Este es un canal sobre Educación en general y Formación Profesional en particular, en el que se pueden encontrar, fundamentalmente, tres tipos de videos:
1- Videos sobre normativa educativa, en los que analizo las últimas novedades normativas en el sector educativo en general y de la Formación Profesional en particular (especialmente las normativas generales de toda España y las particulares de la Comunidad Valenciana)
2- Videos sobre buenas prácticas pedagógicas, experimentos educativos, entrevistas a profesionales, novedades...
3- Mis videos de clase, concretamente sobre moldes de inyección de plásticos, plásticos en general, matrices, fabricación mecánica y mantenimiento industrial.
Muchos de ellos con licencia Creative Commons, para su uso libre por toda la comunidad de profesores, alumnos y profesionales del sector.
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Пікірлер
Qué empresa querrá hacer de centro educativo sin ganar nada directamente?
Hola buenas, entonces en que se diferencia la modalidad general de la intensiva aparte de esos porcentajes en empresa. ¿Al ser intensiva habrá que dedicarle mas tiempo no, tanto de estudio como de compromiso?
Como alumna de FP, creo que esta ley no hay por donde cogerla, la oferta dual ya existia solo que antes era voluntaria, pues a las personas, por norma general, nos gusta trabajar a cambio de un sueldo y ya bastante abuso era que no te pagasen los 3 meses de rigor en los que se realizaban las practicas. Pero es que, además, con esta ley una parte importante de nuestra evaluacion para poder adquirir la titulación pertinente esta en manos de personas que, por regla general, no tienen ninguna base pedagógica para la evaluación. Por no hablar, de la presión que supone realizar unas prácticas desde el primer momento, puesto que al principio el alumno en cuestión no tiene conocimientos en la materia que va a trabajar, en este sentido la antigua ley era más lógica, primero teoria y después practica (a no ser que el alumnado escogiese, insisto, por voluntad propia, la modalidad dual). Luego, se han eliminado asignaturas que eran transversales (FOL e iniciativa emprendedora), o mejor dicho se han sustituido por otras que consisten en lo mismo pero con un poco de agenda 20/30 de por medio, para que el alumno que ya contase con una formación profesional, no puedan convalidarla, poniendo de esta forma más carga lectiva sobre sus hombros. Esto, al alumnado que reza por las noches a la agenda 20/30 le parecera estupendo, pero a las personas que no creemos en Lobbys, nos parece una aberración y una absurdidad. Han quitado el proyecto de fin de ciclo correspondiente a los grados superiores, yo creo que este es un aprendizaje básico a la hora de poder insertar laboralmente a un profesional... En mi caso, yo cuento con la titulación de integración social y muchas veces conseguimos trabajo, vendiendo a empresas, ayuntamientos, asociaciones, fundaciones, gobiernos autonomicos etc proyectos elaborados por nosotros mismos, teniendo la oportunidad en la mayoria de los casos de ponerlos en práctica. ¿ Como no se le va a requerir a un integrador social, por poner el ejemplo que mejor conozco, saber elaborar un proyecto? Inglés técnico transversal a todos los ciclos de grado medio y superior, si hubiese alguien al volante, se daría cuenta de que el inglés en España de por si, se imparte mal, lo cual provoca que sea el terror convertido en modulo de muchos alumnos y se convierta para algunos en una exigencia académica inalcanzable... Hay muchas universidades públicas en las que NO SE EXIGE cursar la asignatura de inglés ( Por ejemplo la UNED) , a menos que la titulación asi lo requiera como puede ser turismo o filología hispanica, entiendo que tenga que haber ciclos formativos en los que el inglés sea un modulo, porque como en el caso de ciertos grados universitarios la titulación lo requiere, pero que te exijan más que a muchos estudiantes de universidad cuando tu categoria academica y laboral está por debajo de la suya y ganamos un salario bastante inferior me resulta irrisorio, creo que se están riendo de nosotros a la cara. Mi parte preferida, se divide el titulo en grados: - Grado A: Acreditación parcial. - Grado B: certificado de competencia. - Grado C: certificado profesional. - Grado D: Ciclos formativos de grado basico, medio o superior. - Grado E: Curso de especialización de FP. Yo esto no lo entiendo, se supone que es para que el alumno pueda "Marcar su propio ritmo de aprendizaje". Pero, anteriormente, cuando aprobabas todos los modulos y las practicas, te daban la titulación oficial del ciclo en el que te habias matriculado y todos nos entendiamos... Ahora, ¿. Quien decide si te dan una acreditación parcial o la titulación oficial?, ¿ El profesor puede decir que solo eres Apto para una acreditación parcial, otorgartela y dejarte sin la titulación completa?, ¿ o acaso es el propio alumno el que decide lo que quiere?, ¿ Alguien sabe para que sirve una acreditación parcial?, yo tampoco. Antes si que existia la posibilidad, por lo menos en algunos centros educativos de presentarte a modulos por libre y que se te otorgase un certificado en el que pusiese que tienes ese o esos modulos aprobados, y siguiendo con los ciclos que yo conozco, si el modulo era " Teleasistencia", si te servia para insertarte laboralmente, pero si era "Destrezas sociales", como mucho aspirabas a que la acreditación otorgada quedase bonita en tu pared. Pero, yo me he atrevido a hablar a un diputado nacional del PSOE ( el partido que ha creado y aprobado este atropello) y ofrecerle un trato, desconozco como van a agasajar al profesorado, pero el alumnado va a cumplir sus exigencias, a cambio de: Elevar nuestra categoria academica a una carrera universitaria ( por lo menos en el caso del grado superior) dandonos acceso directo a máster, Postgrados y cursos de especialización universitarios, teniendo derecho a cursarlos en las universidades públicas y de manera homologada y permitiendo asi que el alumnado se pueda especializar en lo que considere oportuno sin impedimento alguno. Con esta ley, nos vemos obligados a limitar nuestros conocimientos a los cursos de especialización de Formación profesional, los cuales muchas veces ni tan siquiera elevan los conocimientos del alumno en la materia, además de ser escasos pues cabe destacar que hay familias profesionales en España que no tienen ni uno, por ejemplo la mia mismamente " Servicios socioculturales y a la comunidad", pues en vez de proponer tantas tonterias, podrian crear algún curso de especialización decente para esta familia de FP, por ejemplo: curso de especialización en diversidad funcional, curso de especialización en derechos humanos y un largo etc. Otorgar becas a un alumno que quiera cursar una Segunda FP equivalente al nivel de estudios que ya tiene. Recompensar el trabajo con prestigio social y que se nos concedan premios por excelencia académica, como se hace con el resto de categorias educativas en el país. Elevar nuestra base salarial. Evidentemente no van a ceder a ninguna de estas condiciones por muchas razones: La primera, el acceso a un máster está supeditado a la ley bolonia, (la ley por la que se rigen todas las universidades en España y en la UE, porque si, somos los mas europeos entre los europeos) y está dictamina, entre otras muchas aberraciones, que solo una vez obtenido un titulo universitario se le dará al estudiante la oportunidad de cursar un máster o postgrado. La segunda, muchas personas (incluyendo a profesores de la propia formación profesional), son un poco clasistas y miran por encima del hombro al alumnado de la FP, si se equipararia nuestra categoria academica y laboral o nuestros salarios al de las personas con un grado universitario, más de uno pondría el grito en el cielo. Una evidencia de lo que me atrevo a aseverar: yo no he conocido por el momento, a un profesor de FP, a un ministro, a un diputado, a un alcalde, ni tan siquiera a un concejal raso, cuyo hijo esté cursando una formación profesional, sus hijos están en las mejores universidades del pais (al poder ser privadas) y, por norma muy general, no estudian magisterio, pues lo consideran una "Carrerita", estudian medicina, derecho, alguna ingenieria, un doble grado en Economia y ADE, las cuales se consideran "El carreron de tu vida" y no están denostadas a nivel social. Y, la tercera, lo de becarnos en una segunda formación profesional equivalente a la categoria de estudios que ya tenemos, lo consideran innecesario ( Esto también pasa en todas las categorias universitarias), ya puedes tener el mejor expediente academico de tu comunidad autónoma, ya puedes encontrarte en una situación de vulnerabilidad social en la cual no puedas pagar ni un bolígrafo de 30 céntimos, si quieres otra titulación correspondiente a tu mismo nivel de estudios, aunque no tenga nada que ver con lo cursado anteriormente, literalmente te tienes que "buscar la vida", para costearte tú mismo los estudios, asi tengas que vender un órgano... pues lo consideran un gasto superfluo y completamente innecesario, en vez de verlo como lo que es, una inversión que será devuelta al estado con creces en forma de trabajo y profesionalidad. Yo, lo lamento muchisimo, pero nunca voy a apoyar esta ley, por los derechos tanto del profesorado como del alumnado. Ojalá tuviese la oportunidad de decir de frente a las personas que han elaborado esta ley (seguramente con la mejor intención posible), que están a tiempo de derogarla e implementar de nuevo la ley anterior, la cuál no era perfecta, pero es que cabe aclarar que derogar una ley que se considera que no funciona bien, para aprobar otra que no solo no hay por donde cogerla, sino que empeora considerablemente el sistema por el que se rige la formación profesional, no tiene sentido alguno. Para acabar cabe mencionar que esta ley es un " giro teatral" tanto para alumnado como para profesorado, puesto que no se han ido implementando las modificaciones de manera paulatina, sino que se han hecho 20 cambios de un año para otro. Yo lo siento mucho, pero en este caso abogo por la antigua ley de Formación profesional, es que no hay color. #TeamFPantigua.
lo que planteas de regalar títulos es muy subjetivo... para que no quede duda, ¿no crees que lo mejor sería que no evaluaran los profesores sino una junta central?
Gracias por tu respuesta. Aunque le veo mucho sentido a lo que dices, opino diferente. Por un lado, lo de regalar el título no es subjetivo, pues si estuviesen en condiciones de obtener el graduado en ESO en las mismas condiciones que sus compañeros, no haría falta sacarlos del sistema ESO. El hecho de sacarlos del sistema hace que darles el mismo título del propio sistema sea una forma de obsequio. Por otro lado, si se les evaluase desde una junta externa, no aprobaría ni el profesor... Un saludo,
@@teachermrsoler Gracias a ti por el tiempo que le dedicas. Responderé muy brevemente (el medio difícilmente da para más) con dos contraejemplos: 1. Existen grupos de refuerzo con distintos nombres, dentro de la ESO, que esos sí tienen bajada de nivel. Por no hablar de alumnos con alguna discapacidad para los que se realizan adaptaciones. Por las mismas deberías defender que tampoco les dieran el título, y antes que no dar el título de la ESO a los de FPB no dárselo a ésos. 2. La selectividad está ahí, y los alumnos en general aprueban. Luego una evaluación externa no es sinónimo de algo imposible.
Como se pueden dualizar modulos no profesionales, no asociados a Unidades de Competencia? Matematicas, lengua?
¿Y si no hay empresas suficientes cómo será la dualización?
La dualización consiste en llevar un R.A. totalmente a la empresa? O parcialmente?
La idea de evaluación externa es buena pero el sistema imperfecto. Están evaluando acreditaciones por experiencia profesional examinadores y asesores que no tienen esa experiencia Si se hace bien yo voto por que se evalúe así todos los módulos profesionales de FP tanto reglada como FP para el empleo. Así se hubiese evitado muchos desmanes. Se evalúa el nivel de los alumnos, de los centros y de los docentes, y falta hace
¿Si no hay empresas suficientes, entonces qué?
En 8:15 hablan de alumnado que se queda en el aula "por no tener la madurez", con actividades de recuperación y tal. ¿Esto a criterio de quién?
Esos nuevos módulos, son para este curso 24/25 o es para el próximo?
Depende de cada comunidad, porque según los hayan puesto en primer o segundo curso, entrarán el curso que viene o el siguiente. Un saludo,
Crees que el alumno debe aprobar cada RA por separado?
No acabo de entender tu pregunta... ¿Qué es lo que quieres decir?
@@teachermrsoler que si crees que se debe evaluar de modo que en cada resultado de aprendizaje se exija un 5 para poder aprobar.
Aunque tengan que haber módulos técnicos, no sólo se debe impartir eso a un alumno desde los 15 años a los 20..........
Bien por lo de Turiel hay que darle difusion
Tanto rollo para una nueva FP que en la practica es recortar profesorado de FP, como ha sucedido en la comunidad valenciana, y que consiste en hacer una FCT en primero y otra FCT en segundo... eso sí con otro nombre. Mano de obra baratísima para las empresas. Y de horas para búsqueda de empresas y seguimiento de la estancia de alumnos en la empresas.. no veo nada.
Espero que eso que comentas sea sólo resultado del proceso de adaptación y que se resuelva en breve. Un saludo,
Siguen sin estar conectados los Ciclos Formativos. Los módulos de Nivel 3 deben contener los Niveles 2 y 1 de forma que quienes tengan esos módulos acreditados no tengan que cursar lo mismo en CFGS que quien no tenga ningún modulo profesional cursado Yo hubiese abogado por incorporar los RP y CR de las UC de l FP para el empleo de las UC La FP se debe impartir desde preescolar ? Aque juegan los niños desde pequeñines? Como si fuera un asignatura mas La evaluación de los módulos profesionales debería ser externa. El profesor que imparte no es el que evalúa. Ese es el mejor control de calidad sobre el nivel de los alumnos como de los docentes. A prueba de todos esos entes que se han dedicado a impartir cursos, eso sí los han impartido, para cobrar la subvención
Entiendo lo que quieres decir, pero eso sería muy complicado de gestionar. Un saludo,
básicamente nuestra educación es una herida con parches estilo pegotes. como todo en este país, habria que cambiarlo todo desde cero y trabajar con otra filosofía. nada se adapta a las necesidades reales.
Gracias por aclarar la ley a las empresas. Un par de detalles: 1. La carátula es la de la enseñanza bilingüe? 2. Comentas que sin el apoyo de las empresas se cae la FP y estoy de acuerdo, pero si las empresas no apoyan este sistema nuevo lo que se cae es la nueva ley no la FP. Si está ley resulta fallida saldrá otra ley pero la FP seguirá adelante con o sin esta ley. Gracias por tu trabajo.
Respecto a tu segunda apreciación, tienes toda la razón! En cuanto a la primera pregunta, no entiendo qué es lo que quieres decir 😅. Gracias y un saludo!
Muy de acuerdo contigo... Con este enfoque se vuelve a "premiar" al alumnado disruptivo y favoreciendo la cultura de "me lo merezco todo sin dar golpe"
Hola! Seguís formando a alumnos en reparación y mantenimiento de moldes y matrices?? O se imparte en otras Comunidades Autónomas?? Hay una empresa en Madrid que estaría muy interesada en contar con este tipo de alumnos en prácticas o que ya tengan la titulación para poder trabajar. Gracias!
Hola, sé que en el IES Almussafes siguen formándose inyectores y operarios para inyección de plásticos, pero no mantenedores-reparadores. Por otro lado, me consta que en el instituto Manolo Huguet de Barcelona sí siguen formándolos, y en el Cotes Baixes de Ibi (Alicante) también. También podría hablar con algunos de mis exalumnos, a ver si alguno está interesado. Un saludo,
Lo que es es una mierda como un piano, a casi nadie le gusta y cuando algo es unánime, por algo será....
Quiero que seas tú el que me dé clases jajaja explicas muy bien por eso has destacado en explicar la ley 👏🏽
Cómo puedo escribirle y que me explique unas dudas
Puedes mandarme un email a [email protected]. Un saludo,
Como profesora de inglés de FP en Andalucía, a día de hoy no me ofrecen alternativa a la reducción de horas, así que no sé si la Junta va a ofrecer alternativas para no tener este perjuicio.
Hola Amanda, espero que puedas resolver tu situación. Un saludo,
Excelente exposión!! muy aclaratoria!
Hola! Tengo una duda, yo empezaré en Septiembre el Grado de Logística en Madrid, y vengo de otro G.S Con la nueva Ley de FP desaparecen tanto FOL como EIE para cambiarse por otros módulos entiendo que de contenido similar. La pregunta es, voy a poder convalidarlos?
yo tambien tengo esa duda y no encuentro información sobre eso, haber si nos pueden decir por aqui. Incluso he llamado a institutos y saben nada...
5. Los módulos profesionales de Itinerario personal para la empleabilidad I y II serán objeto de convalidación entre ofertas formativas. Las administraciones competentes podrán regular la obligatoriedad de realizar un complemento formativo complementario de concreción de los citados módulos profesionales en el currículo de la especialidad que se esté cursando, que no podrá superar la duración de treinta horas. A los efectos de lo dispuesto en el párrafo anterior: a) La calificación del módulo profesional afectado en la nueva acción formativa será la que aparezca en el expediente académico de la anterior formación. La unidad formativa complementaria será evaluada en términos «superada» o «no superada». b) La no superación deja sin efecto la convalidación. La convalidación será total en el caso de haber cursado los módulos profesionales extintos de Formación y Orientación Laboral y Empresa e Iniciativa Emprendedora en ciclos formativos. Eso es lo que he encontrado en el articulo 126 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenación del Sistema de Formación Profesional. Por lo que entiendo que si se podria convalidar no??
@@drm3875 parece que si, todo esto es un lío. También habrá que ver cuándo se hacen las prácticas en Primero y en Segundo las van a dejar en el ultimo trimestre o las reparten... ufff, que horror todo!! Crees que con esta ley, las FP de G.Superior van a ser mas faciles o más difíciles??? Muchisimas gracias por la info y suerte!!! 😃☘
Sí, FOL convalida IPE1 y EIE convalida IPE2. Un saludo,
@@drm3875 Sí, FOL convalida IPE1 y EIE convalida IPE2. Un saludo,
Hola! Una pregunta, si tengo FOL y Empresa de otro ciclo de FP, ahora que van a desaparecer y cambiarse por otros modulos similares, voy a poder convalidarlas aun asi?
FOL convalida por IPE1 y EIE por IPE2. Un saludo,
Buenas, gran exposición y muy aclaratoria, durante el desarrollo de la misma, comentas que en septiembre u octubre estarán listos los R.D de los nuevos grados C.Como afecta su publicación a la oferta de acciones formativas de LABORA?.
Pues hasta donde yo entiendo, aunque la FPE no es mi campo, serán los RD que determinarán la base legal de los nuevos certificados profesionales. Un saludo,
Eres un gran informador y me encantan tus vídeos. No te desanimes por comentarios desagradables que he visto que hacen personas anónimas.
¡Gracias!
Lo único que está claro es que el papel lo aguanta todo. Veo prácticamente imposible que cada alumno/a aprenda todos los RAs más adecuados para aprender en la empresa, básicamente por que requeriría un tiempo que superaria ampliamente las 500 h, y una organización compleja entre centros, empresas y alumnado.
las personas que lo realizan a distancia como les afecta
En principio, deberán realizar primero todos los módulos y después las prácticas, más parecido a lo que tenemos ahora. Un saludo,
y la gente que lo hace online y a distancia¿?como se supone que lo van a hacer
Parece ser que la gente que está a distancia seguirá muy parecido como hasta ahora. Un saludo,
Hola¡ y digo yo..que empresas se van a prestar a eso¿? y que se estaria unos dias de semana y otros dias no enla empresa¿? que lio para la gente que trabajamos nos han jodido con la nueva reforma pero bien..
Me surge una duda. Si en principio cada módulo va a aportar unos RA. Quien se va a hacer cargo de las visitas a las empresas? que se hace del tutor de FCT, se elimina?
Sí, ya no hay tutor de FCT porque ya no hay FCT, lo que hay es tutor de dual. Seguramente quienes hagan el seguimiento sean los profesores cuyos módulos se dualicen, cuando se estén dualizando, con las horas liberadas. Un saludo,
Muy bueno el vídeo interesante
¿Esto está disponible en todos los centros de FP o solo en algunos?
¿A qué te refieres con "esto"?
@@teachermrsoler La modalidad dual. ¿Depende del centro o se puede hacer en cualquiera?
@@Pocket-Calculator Vale, ya te entiendo. Pues todos los centros han de aplicar la nueva dual, pero la manera de hacerlo depende de cada centro y de cada sector. Un saludo,
Un módulo por ejemplo de competencias digitales me parece necesario en todos los sectores. hay algunos que creo que son de relleno y otros verdaderamente importantes. depende del sector
Muy bien explicado. Soy profe de FP y estoy preparando la UD para la defensa de la oposición. Esto de evaluar por RA es complejo. Ahora lo he entendido perfectamente
Hola Alejandra, me alegro de haberte ayudado. En cualquier caso, de cara a una oposición, sé cauta con cómo explicas según qué cosas. No sabes quién va a ser tu tribunal ni de qué pié cojea cada uno, y hay algunas personas muy drásticas en lo que respecta al discurso educativo. En una oposición yo no afirmaría que "en FP no evaluamos por competencias", me limitaría a afirmaciones más neutras como "en FP evaluamos por RA". En una oposición, lo importante, es aprobar. Un saludo,
Muchas gracias por tu trabajo! Nos es de gran ayuda. ¿En la Comunidad Valenciana podemos evaluar por u.d. o tenemos que hacerlo obligatoriamente por RA? Pensando claro, que aunque evaluemos por u.d. cada unidad tiene sus RA asociados y ponderados.
Mientras que asocies las UD a los RA y CE asociados, podemod seguir evaluando por UD. Gracias y un saludo!
No me gusta nada la nueva ley...que caos
Hola MrSoler. Soy estudiante de DAW a distancia, a ver si me puedes echar un cable con dos dudas muy (aparentemente) básicas. Se sabe si EiE (emprenedoria i empresa) se podra convalidar en esta nueva FP? Tengo aprobado el módulo de Lenguaje de marcas. Se podrá convalidar sin problema? Muchas gracias por todo tu aporte
Hola de nuevo, EIE convalida IPE2 del nuevo plan. Además, hasta donde yo sé, los módulos aprobados en el plan antiguo, aprobados están también en el nuevo plan. Un saludo,
Muy interesante el vídeo . Yo tengo una duda que creo que es muy importante para muchos y es qué pasa con las personas que ya tengan el módulo de FOL y Empresa aprobados por otros ciclos o por pruebas libres ya que estas asignaturas desaparecen . Gracias !
Estos módulos se podrían convalidar por Empleabilidad I (FOL) y empleabilidad II (Empresa). Un saludo.
@@elisabethrodriguez5285 Gracias ! Un saludo .
Tengo 44 años y hace un año que estoy estudiando DAW a distancia en el IOC donde la modalidad del centro hace que cualquier grado dure más de dos años. Decidí hacer el grado para dar un giro a mi trayectoria profesional que nada tiene que ver con la informática. De entrada la nueva ley de FP con la extinción de módulos, me ha dicho que todo mi año dejándome los cuernos con algo tan abstracto como son las bases de datos no ha servido para nada. Yo he pagado, estudiado y aprobado primero de BBDD, cómo puede ser coherente y/o legal que ahora suceda esto? Tenía previsto ir a practicas el próximo febrero, es una estrategia que me ha requerido mucho sacrificio durante un año, sobretodo el segundo semestre ya que a mi edad no puedo disponer de todas las horas que quisiera para dedicarle al estudio. Ahora ese plan se ha ido al garete y lo peor de todo es que no lo he sabido hasta el mismo momento de realizar la matrícula para el próximo curso. Matrícula que todavía no he hecho porque me siento desanimado ante tanta incompetencia, desmotivado ante las trabas que te pone el sistema cuando eres adulto y quieres estudiar. Desmotivado por la falta de respeto hacia el estudiante y, por lo que comentas en el vídeo también hacia el profesorado. Como se supone que se puede aprobar un módulo con solo un examen final? El temario en PDF de los CFGS es una aberración a la literatura. Cómo se supone qué aquellos que trabajamos vamos a compaginar esta nueva modalidad? Admito que no tengo demasiada información sobre el tema porque en mi centro de estudios, IOC, no nos lo han facilitado pero estoy empezando a pensar que tal vez al sistema no le interese tanto trabajador cualificado, disculpa si ahora me he puesto conspiranoico. Un saludo.
Hola, siento la situación que comentas. No conozco muy bien ni el ciclo ni el centro del que hablas. Espero que puedas resolver tu situación. Ánimo y un saludo,
Pero ahora la forma de evaluar con la nueva ley va ha cambiar y se centrará más en la evolución,no ?
Bueno, más que en la evolución, se centra en la adquisición de los RA. Un saludo,
Muy bien vídeo, actualmente estoy terminando mi proyecto de fin de ciclo del CFGS de Gestión de Ventas y consultando el R.D 1147/2011 que regula dicho título, me he fijado que las competencias profesionales vienen recogidas según el catálogo nacional de competencias profesionales. Cuando actualicen al nuevo catalogo de estándares de competencias tendrán que actualizar todos los R.D de los títulos de FP?. Pensaba que con la inclusión de los nuevos módulos mediante los R.D que comentabas en un vídeo sería suficiente, pero me da que no...
Bueno, si no estoy equivocado, la mayor diferencia es que donde antes decía "unidades" ahora dice "estándares", por lo que, a mi modo de entenderlo, con los 4 RD que se han publicado hace poco, ya quedarían los antiguos títulos preparados para la nueva ley. Un saludo,
Podrías hablar de los certificados de profesionalidad, y las equivalencias, tengo un certificado de nivel 2 y ningun organismo sabe decirme nado
Los certificados de profesionalidad son por así decirlo y a parte de un ciclo, en tu caso al ser de nivel dos, de grado medio. Si entras en todo FP, en la ficha de tu certificado puedes ver en que ciclos de FP puedes convalidar contenidos con ese certificado
Hola Pablo, los certificados de profesionalidad no son mi especialidad... Lo siento. Un saludo,
Los del 1er curso que fechas harán prácticas?
Cuando decidan los centros formativos, siempre a partir de enero. Un saludo,
@@teachermrsoler otra cuestión soy de Valencia voy a segundo de FP de grado superior el curso 24/25 se supone que en segundo no iba a ver cambios eso sigue igual o al final a los de segundo nos repercute la nueva ley xq es que en la pág de ciclos formativos pone la planificación del segundo curso como si fuese ya con nueva ley
@@valenquilmes5285 Tranquilo, si pasas limpio a segundo no te has de preocupar, el curso que viene segundo sigue siendo como siempre. Un saludo,
Super interesantes tus videos, a mi como alumna de semipresencial me preocupa como se puede abordar todo el tema de tener que ir haciendo horas de practicas ya en primero. Tenéis mas info al respecto? Gracias!!!!
Hola Laura, según parece, en semipresencial seguirá siendo primero hacer todos los módulos y luego el proyecto intermodular y las prácticas. Un saludo,
Las unidades didácticas tienen sus propios RA que son los RA contextualizados. Cada unidad didáctica así como cada actividad debe ser evaluada
Sí, pero en algunas comunidades quieren que se evalúen los RA que aparecen en el RD directamente.
Madre mía..lo malo es que te crea alguien, estás desinformando y tirando por el suelo la ley de educación en FP, pues claro que se evalúa por competencias como te atreves a publicar semejante disparate
Soy la máquina del fango! 😂
Eso que planteas es un buen argumento; de hecho fíjate hasta que punto estoy de acuerdo que yo también lo digo en el video. De ese modo, no acabo de entender la necesidad de ponerse de mal rollo para hablarlo. Tienes cosas interesantes que decir... Por qué no las dices sin enfadarte? En cualquier caso, sí me gustaría que te presentases. Yo me presento en todos los videos, y me gusta que, quien tenga algo que decir, no lo haga desde una cuenta anónima. Un saludo,