УРАВНЕЛА

@user-uv1wm3dj3q

4 жыл бұрын

#УРАВНЕЛА

@rottennature7492

3 жыл бұрын

#УРАВНЕЛА

@user-iw3pu5qf2u

Жыл бұрын

#УРАВНЕЛА

@avaxmor9247

Жыл бұрын

#УРАВНЕЛА

11:40 Динамические свойства доски 🤣🤣🤣

Оказывается параметры бывают красивыми. Спасибо за видео.

Очень красивая задачка. Борис -- гигант ума!!! Я решил ровно за 2 часа. На реальном ЕГЭ очевидно обосрался бы!!!

30 минут назад нашёл эту задачу и тщетно пытался её решить и тут вы!Спасибо огромное.

Это шикарно, большое спасибо)))😌❤️

Спасибо! Все понятно и доступно!

школу закончил 15 лет назад, что я здесь делаю... но решение хорошее

Прекрасное видео 👏👍🫶

Красивая задача 😊

Теперь мне нравится графический метод, раньше решала только аналитически) Большое спасибо, вы занимаетесь очень полезными вещами

@user-py8qi1mh6p

4 жыл бұрын

по факту это аналитический метод, на мой взгляд

Спасибо

Очень понятно, хоть и егэ только через год писать) Спасибо

лайк спасибо просвещайте многие не умеют

Блин, я понимаю, что когда знаешь, что делать, проще простого. Но как понять в самом начале, в какую сторону нужно двигаться, чтобы решалось адекватно??

@mrsalatik

4 жыл бұрын

+++

@user-of6hd5gv5p

4 жыл бұрын

Практика

@alexanderchentsov8113

4 жыл бұрын

Нарешиваемость. Для многих учеников параметры страшны, и только для немногих в страшном видится красивое.

@bleeding_out

Жыл бұрын

я рассуждал по коэффу m (пересечение с oy) в y = kx + m типа, если m будет ниже 0;0, то тогда к a ещё придётся что то добавлять, чтобы получить 2t или t/2, а значит, оно меньше этих выражений также работает и наоборот, тогда, зная что а меньше/больше чем 2t или t/2, смотрим как оно себя поведёт под модулем

лучший учитель на свете

Молодэс!

Трушииин ТОП

Борис Викторович, нужно ли в ЕГЭ, решая задание графически, приводить аналитическое нахождение вершин парабол и точек пересечения графиков?

цензура :)

2:20

Зато ответ хорошо видно)

интересно почему БВ закрыл вставкой ответ

@trushinbv

7 жыл бұрын

Я случайно квадратные скобки написал ) Вот что иногда случается, когда задачу решаешь сразу у доски ))

@user-bc9wj2kk3x

7 жыл бұрын

Мне за такое на ЕГЭ теперь 3 балла дадут вместо 4 :(

@trushinbv

7 жыл бұрын

Ну, я сразу ошибку у себя нашел ) Переписывать было лень ))

Здравствуйте! У меня есть два вопроса: 1) На каком основании мы можем раскрывать модуль, приравнял его к нулю? 2) Немного не понял на каком основании на тех кусках выставлялись знаки (Начиная с 6:10).

@vailernuclear7100

5 жыл бұрын

2) Есть (2t-a). Если мы пойдем выше по оси ординат, то у нас увеличится "a", значит выражение (2t-a) будет меньше. Можешь взять цифры, к примеру, в начале было a=5, а потом мы взяли больше "а", например 12, тогда получится два выражения (2t-5) и (2t-12), отсюда ясно, что (2t-12) будет меньше, чем (2t-5), следовательно с увеличением "а" выражение (2t-a) будет принимать все меньшее значение. Автор видео брал a=2t и просто увеличил его, сравни (2t-2t) и (2t-20t), видно, что второе принимает отрицательное значение.

@fwtbt

5 жыл бұрын

@@vailernuclear7100 Спасибо. Только (2t-20t) будет отрицательным только если t будет положительным.

можно было перенести второй модуль вправо, справо неотрицательное, модуль можно снять разбив на совокупность. Останется одно ограничение на каждое уравнение???

@danielgo232003

4 жыл бұрын

taras167 Можете объяснить, как разбить на совокупности

@taras167

4 жыл бұрын

если модуль равен некоторому неотрицательному выражению, то выражение стоящее под модулем равно или самому выражению или ему противоположному. вот вам и совокупность

@taras167

4 жыл бұрын

@@danielgo232003 см комментарии выше

Почему мы не продливаем параболы вверх и вниз? Ведь прямая а=t будет пересекать их и также будет иметь 4 точки пересечения Картинку осознаю, но тупняк за два дня до ЕГЭ пришел...

@StanislavPatashin

Жыл бұрын

Потому, что такая парабола существует только в той четверти, где модули раскрываются соответствующим образом.

а зачем мы рассматривали знаки выше/ниже прямых и отказывались от аналитического способа, когда мы итак к нему и пришли? ведь ясен пень, что случаев 4: когда оба модуля с одинаковым знаком, когда первый с +, второй с -, когда первый с -, а второй с +. и все равно решаем 4 уравнения.

@trushinbv

4 жыл бұрын

Если решать аналитически, то у вас получится следующее: 1) 2t - a > 0, t + 2a > 0, t - 3a = t^2 -- это система из двух неравенств и одного уравнения с двумя неизвестными, что вы предлагаете с этим делать? ) и так 4 раза

@user-py8qi1mh6p

4 жыл бұрын

@@trushinbv я имела ввиду, что все равно надо раскрывать модуль в 4 вариантах и решать неравенства. разве нет?

@trushinbv

4 жыл бұрын

Обычная Девушка Нет, мы просто нарисовали 4 параболы

Ключевое слово - рутинное

Подскажите кто нибудь знает как решать такую задачку с параметрами, я уже замучилась с нею, корень квадратный из х^2*(х-3 а) = корень квадратный из (15а - 10 ах) надо найти а, при которых уравнение имеет единственный корень на промежутке [-1;2] Я знаю, что это продвинутый канал и мне реально помогут, спасибо заранее. И вообще спасибо за такие полезные материалы.

Обидно, когда решил, а ответ записал неверный

Высокий класс!

Уверен, что на доске ответ без исключения 0 из ответа Такое в неравенстве каком-то уже было Но все равно спасибо за разбор этого параметра Благодаря вам начинаю понимать как к ним подходить

Похоже на решение 23 задания из огэ

@trushinbv

3 жыл бұрын

Так и есть. 23 -- это простая задача с параметром

Не совсем понятно, мы вроде раскрывали модули для а>0, но рисовали и в отрицательных а. Так можно?

@trushinbv

7 жыл бұрын

Там же не про a>0. C нулем сравниваются выражения, которые под модулем.

Трушность этого видео зашкаливает

а почему расположение между 0 и 1?

@trushinbv

5 жыл бұрын

Это к какому месту вопрос? )

@user-on3ic6gi6k

5 жыл бұрын

@@trushinbv располагая параболу

@trushinbv

5 жыл бұрын

@@user-on3ic6gi6k, напишите время, пожалуйста.

@user-on3ic6gi6k

5 жыл бұрын

@@trushinbv 10:00 по оси t между 0 и 1 почему?)

@trushinbv

5 жыл бұрын

@@user-on3ic6gi6k, а нас же парабола a = t(1 - t)/3. Она пересекает ось при t = 0 и t = 1.

а когда мы делаем преобразования с четной степенью логарифма, разве не должен вылазить |x|?почему в данном случае мы этим пренебрегаем?

@tiketike5018

2 жыл бұрын

Скорее всего можно пренебречь, т.к. во втором модуле уже есть log5x (одз x>0)

А как решать аналитически, если в обоих случаях на трех промежутках получаются квадратные уравнения, которые дают максимум два корня?. Там же 4 решения не получается. .

@trushinbv

3 жыл бұрын

Так если на каждом будет два, то всего получится даже 6 корней

@user-yx1jc3ck5s

3 жыл бұрын

@@trushinbv спасибо

Я Вас умоляю, решите пожалуйста задачу из третьего варианта ященко егэ 2023 на отлично /y+x*3/-/y+3x/=2y+x*3+3x. Там система и ещё есть второе уравнение с параметром. Очевидно, что дело в раскрытии модулей, но непонятно, что делать со вторым уравнением. Припоминаю, что вы что-то подобное решали.

там же нет случая +- там же -+ -2t+a-t-2a=t^2

Ребят, это что было на реальном ЕГЭ ? Мне кажется, или это уровень скорее какой-то олимпиадки ?

@fxperfid8865

3 жыл бұрын

Да не, обычная задачка

@alanturing487

3 жыл бұрын

@@fxperfid8865 Чувак, если ты в матклассе, то возможно для тебя это обычная задачка

Очень классно . Но мне кажется икс не только положительное число . А ещё и скобки за модулем . Или действие модуля .

@trushinbv

4 жыл бұрын

Что вы имеете в виду?

@komis5555

4 жыл бұрын

@@trushinbv да я Х рассматриваю в комплексе . Допустим Х это сети WI-FI, SSID , ... , Сертификат безопасности , id , №sbin и прочее , а мне всего лишь надо время на экране . Но так как Х =х+ DATA я без труда вижу время , но нет доступа ко всем паролям банков .

@user-ix4kd5un8h

4 жыл бұрын

x - только положительное число, иначе выражение не имеет смысла

@jazbong6457

3 жыл бұрын

@@trushinbv - Здравствуйте, это канал об аниме? - Да. - Как мне пропатчить KDE2 под FreeBSD?