Resonanzraum Schule - mit Hartmut Rosa
Hartmut Rosa im Haus am Dom
Fr, 23. Oktober 2020
16:00 - 19:00 Uhr
Resonanzraum Schule - Lehren und Lernen in Resonanzbeziehungen - Impulse und Reflexionsrunden mit Prof. Dr. Hartmut Rosa als Präsenzveranstaltung im Haus am Dom
Wenn Beschleunigung das Problem ist, dann ist Resonanz vielleicht die Lösung. Dies ist, auf die kürzest mögliche Formel gebracht, die Kernbotschaft von Hartmut Rosa, dem bekannten Impulsgeber für ein gutes Leben. Resonanzpädagogik ist für Hartmut Rosa ein Lernen, das individualisiert und nachhaltig ist und eine Reflexion und Schulung der Beziehungsfähigkeit aller am Bildungsprozess Beteiligten beinhaltet.
Mit Impulsen und Reflexionsrunden überträgt Rosa seine Ideen der Resonanz auf die Bereiche Schule und Bildung, fragt wie Schule zum Resonanzraum wird und erklärt an verschiedenen Beispielen, was mit Resonanzpädagogik in der Praxis gemeint ist. Hartmut Rosa, Jahrgang 1965, Prof. Dr., ist Professor am Institut
für Soziologie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Seine Forschungsschwerpunkte sind: Theorien der Moderne, Zeitsoziologie, Kommunitatrismus.
Leitung: Susanne Beul-Ring, Dr. Thomas Wagner
Cover: privat
Пікірлер: 6
Sehr gut, sollten alle Lehrer/innen hören und bestenfalls verstehen :)
Pflichtvortrag für jeden Lehrer! Und vor allem für die Lehrer-Ausbilder in den Studienseminaren!!! Und für ALLE PISA-Forscher!!!!!
Das in Resonanz gehen können erfordert einen vieieiel kleineren Personenschlüssel pro Lehrer pro Woche. Andere Räume etc. Das ist das A und O jeder Neustrukturierung von Schule.
@michaelw.6433
7 ай бұрын
...und genau daran kann man als Lehrer verzweifeln - es reicht in einer Grundschulklasse lediglich ein Schülerpraktikant, um ein zigfaches an Raum für Resonanz zu erhalten. Wenn 25 SuS in einer Klasse sind und ich als Lehrer mit ihnen alleine bin mit all ihren Besonderheiten und zunehmenden Eigenheiten - dann kann man(n) zunehmend nur verzweifeln - gerade wenn ich mit ihnen in Resonanz kommen möchte.... aber machen wir mal das Beste aus der verfahrenen Situation.... gebt uns ein bisschen mehr Personal - oder kleinere Klassen ihr lieben Entscheider "da oben". Selbst wenn es die Früchte eurer durchaus monetär relevanten - aber klugen Entscheidung nicht mehr in eurer Legislaturperiode zu ernten gibt..... Verdammt - ihr verheizt uns sonst auf Dauer.... da kann man(n) noch so Resilient und achtsam sein....
@p.j.8908
7 ай бұрын
Ja, genau und in der 5ten Klasse am Gymnasium hab ich dann in der 5ten Klasse 31 Kinder, ich muss aufstehen, so eng ist der Raum, wenn sie sich selbständig vorne Material holen wollen, ein Kind ist dabei mit Diabetes, eine anderes mit ADHS, ein wiederum anderes Kind mit diesem und jenem. Dazu kommen bei Teilzeit in meinem Fach weitere 8! Klassen. Pro Woche bin ich dann also mit 250 Kindern in individueller, höchstper- sönlicher Resonanz. Von Stunde A zu Stunde B gibt es oft keinerlei Pause, ich rede gefühlt oft mit mehreren Kindern gleichzeitig, die mich mit Fragen umringen. Dazwischen rennt man in die Pausenaufsicht, soll Kindern das Handy abnehmen, wenn sie gefühlt jünger als 8te sind (unsere Schule hat 1000 SuS) und noch mit zig Kolleg:innenn schnell VT Sachen zwischen Türe und Angel klären, nebenbei den Vertretungsplan checken, etc. Und die Kinder wechseln natürlich von Jahr zu Jahr. Ist alles eine big Challenge. Resonanzraum bleibt da nur in Doppelstunden, und nur mit wenigen Kindern pro Stunde, ich schaff es noch nicht mal allen pro Stunde in die Augen zu sehen, weil sich andere schon wieder nach vorne mit Fragen drängen bzw. einem munter "auf dem Schoss sitzen". 😂 etc.
Ja , unerlässlich für eine Lehrerfortbildung und schulische Reformpolitik, Danke.