Avec mes CP-CE1, nous pratiquons les débats philo en classe. Ce sont toujours des moments très agréables pour les élèves et pour moi. Ils sont parfois capables de fulgurances, apprennent à écouter les avis divergents, à argumenter le leur, à juger de la pertinence des arguments, à se remettre en question...

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Génial ! Ca me manque d'être en classe également.

@ooumayma6986

2 жыл бұрын

Coucou ❤️ Si ça vous dérange pas, pourrais-je vous contacter sur instagram afin que vous me parleriez un peu plus de votre expérience svp !!!

Très intéressant ! Une question que je me pose : quelles sont les tranches d'âge dont on parle ? Le terme "enfants" évoque plutôt l'école primaire, mais d'un autre côté les dialogues que tu as reconstitués avec tes personnages Lego laissent plutôt penser à collège voire lycée ?

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

L'extrait avec les LEGOS, venait d'un groupe d'élèves québécois au secondaire (donc collège / lycée en effet), mais des activités de philo pour enfants existent à partir de 4 ans ! Marie-France Daniel avec deux autres chercheurs au Québec avaient développé du matériel pédagogique pour 4-12 ans je crois. Ceci étant en pratique ça se fait beaucoup plus à l'école élémentaire parce que plus facile à mettre en place qu'au collège / lycée (où les cours sont davantage "disciplinaires"). Mais on ne fait pas les mêmes ateliers en maternelle qu'au lycée évidemment. 15min avec des maternelles c'est bien, alors qu'en lycée ça peut facilement durer une heure !

@Labilephilo

3 жыл бұрын

@@EduKeyFR super intéressant si déjà on pouvait généraliser la démarche d'investigation à toutes les disciplines on aurait fait un très très grand pas à mon avis en terme d'attitude face au savoir, de confiance, de curiosité de raisonnement etc... Et les élèves arriveraient bien mieux préparés pour parler de notions abstraites comme la justice ou le bonheur etc...

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Je ne sais pas s'il s'agirait vraiment de généraliser la démarche d'investigation à toute les disciplines (pas sûr qu'elle s'y prête), mais dans l'idée je pense que ce serait pas mal en effet !

@Labilephilo

3 жыл бұрын

@@EduKeyFR oui c'est sûr je pensais la généraliser à toutes les disciplines où c'est possible bien sûr ! Mais surtout prendre l'habitude de questionner les idées qu'on a déjà plutôt que de concevoir l'apprentissage sur le mode transmission réception accumulation

Merci pour cette vidéo! Je viens de voir celle sur le compte de Mr Phy. Je suis tout juste diplômée de l'enseignement primaire et ce sujet me passionne, pressée de lire les sources! Je vais aussi de ce pas voir tes autres vidéos évidemment, tu gagnes une abonnée 😃 Ps: je trouve très agréable ta façon de t'exprimer et ton couvre-chef merveilleux, ne change rien!

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Merci pour ce commentaire on ne peut plus agréable ! 🥰 Bravo pour ton diplôme, et j'espère que les vidéos passées et à venir pourront t'aider au mieux pour l'enseignement. N'hésite pas à nous partager ce que tu aimerais trouver sur la chaîne à l'avenir, et merci encore pour ton enthousiasme !

Je viens d'arriver de la chaîne de monsieur Phi et je trouve ce contenu excellent, une abonnée de gagné et bonne continuation

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Merci beaucoup, et bienvenue à bord =) J'espère que les prochaines vidéos vous plairont !

C'est très intéressant. Ça tranche aussi beaucoup avec la perception de la philosophie qu'on peut acquérir en terminale.

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Oui complètement, il y a même un gros rejet de la philo pour enfants par un bon nombre de profs de philo de terminale. Mais c'est pas tout le temps le cas, et les choses ont peut-être commencer à bouger là-dessus aussi.

Merci à vous

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Avec plaisir ! Content que ça vous plaise.

Merci ! Ta chaîne et cette vidéo sont géniales, tout est sourcé c'est super. Perso j'ai eu des initiations à la philo en primaire et aujourd'hui je suis en études de philo et je pense (je crois ? Je sais ?) que ces initiations ont contribué à m'orienter dans mes études et dans le développement de mon esprit critique. Mais bon mon seul cas ne vaut pas grand chose face aux études ahah

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Merci à toi pour ce commentaire extrêmement agréable ! C'est difficile de faire un lien causal, mais c'est possible que ça ait joué un petit rôle. En tout cas merci pour le témoignage !

Merci pour cette (et ces videos)! Le concept est génial! Concernant la question savoir/croire: pour moi savoir, c'est juste croire très très fort en quelque chose. Le savoir est un cas particulier de la croyance. Plus concrètement, si j'évalue mes croyances sur une échelle de 0 à 10 tout ce qui atteind 10 je le sais. Voilà, désolé pour ce commentaire peut être inutile, les débats philosophiques c'est une passion! 😁

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Merci beaucoup pour votre retour, content que ça vous plaise ! Et continuez à débattre bien sûr ! Les commentaires sont là pour ça, et je pense que votre idée de voir le savoir comme un cas particulier de la croyance est partagé par un certain nombre de personnes - y compris des philosophes !!

Tres interessant!

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Merci beaucoup !

C'est super intéressant

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Merci beaucoup, content que ça vous plaise !

Etudiante en philo, et quelle révélation ! J'adorerais faire ça et en même temps cela me parait difficile à atteindre. Super vidéo en tout cas :)

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Super si ça vous inspire ! N'hésitez pas à vous former si ça vous fait envie, je pense que ça vaut le coup. Et merci beaucoup !

@Also_sprach_Zarathustra.

3 жыл бұрын

Bonjour Clémence ! Pourquoi pensez vous que ça risque d'être difficile à atteindre ? à cause d'un manque de formation et de prof, ou à cause d'un manque de moyen et de volonté politique allant dans cette direction ?

@Also_sprach_Zarathustra.

3 жыл бұрын

En tout cas acrochez-vous, parce que nos enfants ont besoin de gens comme vous ! Courage

@clemencemaquaire8410

3 жыл бұрын

@@Also_sprach_Zarathustra. bonjour ! Je pensais davantage à un manque de formation, de connaissance de ce domaine-là (auquel nous ne sommes absolument pas formés par les professeurs...)

vidéo super intéressante !! je fais des recherches pour ma khôlle d'espagnol (pq j'ai pris cette matière en lv2 arg j'aurai du y réfléchir plusieurs fois quand j'étais en 5e devant cette foutue fiche) sur l'éducation des enfants pour contrer les inégalités (si c'est pas clair c'est normal, je dois faire un commentaire sur un texte en espagnol alors que je comprends pas l'espagnol)et un des termes abordés par le texte est la philosophie comme arme contre l'intolérance (ça en jette dis comme ça en vrai); eNFIN bref, merci pour cette vidéo qui m'a un peu aidé (j'ai du te piquer deux-trois trucs en espérant que mme prof d'espagnol ne passe pas par là), peut-être que je vais avoir un peu plusde 5 à ma khôlle ;D

@EduKeyFR

2 жыл бұрын

J'espère que ta khôlle a bien été ! Mais étant à présent en train d'apprendre une langue que j'avais en LV2 au collège et que j'ai abandonnée, je te rassure, peut-être qu'un jour tu remercieras le toi du passé pour avoir pris espagnol LV2 le jour où tu iras dans un pays hispanophone !

C'est super! Par contre j'ai eu 5 pubs en 10 min. C'est vraiment beaucoup et ca alourdi vachement la vidéo. Tu peux pas réduire ca?

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Rahhh, j'ai supprimé les pubs en plein milieu de la vidéo, ça m'énerve, KZread coche la case par défaut alors que je voulais justement éviter. Merci d'avoir signalé. Et je recommande l'utilisation de AdBlock ou équivalent quand c'est possible !

Quid des élèves qui dorment ? J'ai le souvenir que 1 personne sur 2 dormait pendant ce cours ou le séchait carrément. D'autres me l'ont confirmé. Et quand j'en parle, y en a qui me répondent que ça ne servait à rien pour leurs études, que ça prenait la tête, ces mêmes qui préfèrent les clichés simplistes en hurlant "Pas de philo !" dès qu'on tente d'élever un peu le débat (sans les assommer toutefois avec des termes trop complexes et sans faire le cuistre). J'ai toujours eu l'esprit critique, mais ça m'a parfois joué des tours dans des situations où il fallait "filer droit en la bouclant". On me prenait alors pour un asocial. Ensuite, l'esprit critique peut être détourné, il peut devenir une arme à double tranchant (comme l'explique notamment Gérald Bronner) lorsque cet esprit critique ne vise qu'une seule catégorie d'opinion, celle de ceux qui pensent différemment. Et si on se risque à critiquer les siens, on peut perdre ses amis. C'est un peu long, je vais résumer : - Y a-t-il moins d'élèves qui dorment parmi les plus jeunes que parmi ceux qui débutent la philo à 18 ans ? - La philo peut-elle renforcer le fossé entre simplistes et "intellos" avec des risques d'asocialité, chacun pouvant vivre dans sa bulle de confort ? - Existe-t-il un risque de "croire savoir" parce qu'on a quelques notions chez les philosophes en herbe ? Sinon, l'initiative m'a l'air intéressante (et cette chaîne aussi).

@lenamenard8031

3 жыл бұрын

Si ce n'est pas déjà fait regarde la vidéo jumelle avec Mr Phy sur ce qu'est la philo pour enfant. Si tu as ne serait-ce qu'une petite connaissance des enfants et de l'enfance, tu comprendras que les élèves ne peuvent qu'aimer, si ce n'est adorer, cette (ces) méthodes. Rares sont ceux qui ne s'investissent pas, et il est bien difficile, pour moi tout du moins, de rester dans les clous niveau timming, toute débutante que je suis.

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Bonjour et merci pour ces retours ! Vu la dimension interactive et le contexte scolaire, je n'ai jamais vu d'élève dormir pendant les ateliers philo. Ceci étant, il arrive de temps en temps que des élèves n'aiment pas vraiment, mais c'est rare puisque généralement la discussion part des intérêts des élèves. Pour renforcer le fossé entre "simplistes et intellos", d'une part je pense que votre présentation de la chose est caricaturale et assez méprisante, d'autre part comme je l'indique dans la vidéo, la philo pour enfants à tendance à aller dans le sens de la réduction des inégalités, donc au lieu de renforcer un tel fossé, elle vient s'y opposer. Navré si ma vidéo n'est pas claire, mais les ateliers philo abordent TRÈS RAREMENT des "notions philosophiques" de manière formelle. Au lieu de "croire savoir", on constate beaucoup plus de nuances formulées par les élèves. Donc plutôt l'inverse de votre crainte.

@JJohan64

3 жыл бұрын

@@EduKeyFR Sur les élèves qui dorment, je pensais à la philo en terminale. "Simplistes vs intellos", est-ce méprisant ? Oui, un peu, je l'avoue et je l'assume. Et, bien sûr, on peut être simpliste et sympa ou intello et défendre des idées détestables. De plus, il y a aussi beaucoup d'intermédiaires entre les deux. Disons que je suis très agacé par les réflexions très beaufs qu'on peut lire sur Internet, outil démocratique et didactique merveilleux par ailleurs. Tant mieux si ces ateliers se passent bien. Reste à savoir ce que donneraient les résultats sur une plus grande échelle. Bonne continuation.

Bonjour et merci beaucoup, j'anime actuellement des ateliers pour enfants de 4 à 10 ans (essentiellement manuels) et cette vidéo ainsi que celle sur la chaine de Mr Phi me donnent énormément envie de leur proposer une discussion la prochaine fois (cela va merveilleusement dans le sens de mon projet d'ouverture d'école démocratique). J'ai commencé à réfléchir au déroulé de l'atelier et je me suis demandé comment j'allais, avant toute chose, leur introduire le fait que l'on s'apprêtait à vivre un atelier de philosophie. Quelle allait être la toute première phrase de mon introduction ? Je me demande s'il est pertinent d'employer le mot "philosophie" (par peur de les rebuter), s'il vaut mieux parler simplement de "discussion". "Qu'est-ce que l'on s'apprête à faire ?" C'est une question à laquelle je pourrais répondre, ne serait-ce que par l'expérience, mais je demande s'il n'existe pas une manière plus efficace qu'une autre de leur introduire cet atelier. Les mots sont puissants et j'imagine pouvoir "perdre" 4 enfants dans la seconde où je dirais le mot "philosophie". Alors soit je les "préserve" et amène la chose en utilisant d'autres termes, soit j'utilise ce grand mot pour justement reconsidérer avec eux ce qu'est la "philosophie" et réfléchir aux idées qu'ils en ont. Je pense que pour le premier atelier je vais leur demander si ça leur dit qu'on discute, puis j'évoquerai le mot "philosophie" à la fin. Puis le prochain atelier pourra naturellement être introduit par "ça vous dit un petit atelier philosophie ?". Je pourrais peut-être ne pas poster ce commentaire puisqu'écrire m'a permis de réfléchir à la question mais je serais heureux d'avoir ton avis ou ton expérience là dessus donc n'hésite pas à me faire savoir ce que t'en penses. Merci encore et excellente journée à toi

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Merci pour ton témoignage ! Je pense que pour beaucoup d'élèves le mot "philosophie" n'évoque pas forcément grand chose à cet âge, et peut-être qu'utiliser ce mot en le dédramatisant (en expliquant plus concrètement ce que vous allez faire) peut fonctionner bien en première approche. Après je n'ai pas d'arguments très forts en faveur d'une ou l'autre approche, mais peut-être qu'une différence que j'ajouterai est de parler davantage de "philosopher" que de "philosophier". Par ex : on va philosopher VS on va faire de la philosophie. Excellente journée à toi également et merci pour ce retour !

Avec mes filles de 7 et 10 ans, nous avons fait la lecture de "L'éloge de la faiblesse" d'Alexandre Jollien. Pour rendre la lecture plus accessible, je leur ai pris la version BD. Cette lecture que nous avons faite la semaine dernière nous a permis d'aborder plein de sujets, nous en parlons encore et nous en parlerons certainement encore longtemps, j'en suis certain.

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Plein de chemins mènent à la philo avec les enfants ! Merci du témoignage.

Merci pour ces infos, cette vidéo. Je me réjoui.e de voir l'étude en cours. Est-ce qu'elle sera en openacces ?

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Oui, l'EEF publie tout de manière ouverte mais ce sont des rapports et pas des publications peer-reviewed. Mais de ce que j'ai vu jusqu'à présent c'est souvent avec une méthodologie très solide et bien expliquée. De toute façon je me plongerai dedans à sa sortie et vous partagerai tout ça dans une autre vidéo a priori !

@MarieGiovanola

3 жыл бұрын

@@EduKeyFR super, merci ^^

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Avec plaisir !

7:00 Bonne nouvelle, et en même temps... C'est juste un point d'interrogation que je lance, mais si les résultats ne sont pas proportionnels, ça pourrait suggérer que l'effet de loupe a une importance significative. En effet, l'effet de loupe ne paraît pas proportionnel au temps passé durant l'atelier (sauf s'il s'avère que la com' / le recrutement varie suivant le format de l'atelier en terme de longueur). Est-ce que les ateliers ont été menés en choisissant les groupes arbitrairement (et aléatoirement), ou bien ont-ils été ouverts aux volontaires ? Dans le second cas, on peut raisonnablement imaginer que les élèves intéressés sont généralement de bons élèves (ou/et des élèves poussés par leurs parents)... (c'est peut-être une partie des remarques des études dont tu parles après 9:00 ; en fait j'ai écrit cette remarque après m'être arrêté à 8:40 environ)

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Oui dans les critiques qui sont faites sur les études existantes, la robustesse des résultats est discutable et beaucoup de choses peuvent expliquer ça. Même après avoir creusé la littérature, je ne suis pas convaincu qu'on sache grand chose sur l'effet des ateliers philo, mais beaucoup d'indices pointent vers le fait que c'est quand même très prometteur. Pour les élèves intéressés, on est parfois surpris : ce peuvent être des élèves issus de milieux défavorisés ou qui ont de mauvais résultats qui sont les plus actifs et qui justement développent le plus leur pensée ! Les informations liées aux réductions des inégalités me semblent aller dans ce sens également, et c'est plutôt chouette !

@LightKnight_Age_Of

3 жыл бұрын

@@EduKeyFR Je vois. Merci pour cette réponse. Je parlais d'expérience, car ayant un peu travaillé dans un collège, j'ai été directement témoin de cette relative corrélation entre le niveau de l'élève et sa curiosité/implication "scolaire" (je veux dire vers des ateliers etc.). C'était d'ailleurs un grand sujet de discussion parmi les excellents professeurs (en particulier de sport) qui se trituraient les méninges pour mener des activités avec une utilité réelle (et pas juste en faveur des bons élèves). Il est vrai qu'il s'agissait d'un type de collège très spécifique, Rep+, aussi il n'est pas dit qu'il en aille de même partout ailleurs. Effectivement, c'est parfait quand les ateliers réduisent les inégalités. De mon côté je suis très intéressé par ces ateliers et aimerais en mener. Merci beaucoup en tout cas pour ce contenu.

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Je pense que c'est une réel problème en effet, la "culture scolaire" est acquise de manière très inégale dans les familles. Je suis loin d'être spécialiste de ces questions relevant plutôt de la sociologie, mais j'espère pouvoir en parler un jour sur la chaîne ! Bon courage pour vous lancer dans les ateliers philo ! Avec plaisir, et merci pour vos retours.

Salut pense à contacter Richard Monvoisin si tu veux discuter d'esprit critique... le seul professeur de zététique de France !

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Bonjour, et merci pour le conseil ! Peut-être même que vous le verrez un jour sur EduKey... ;)

4:00 je n'imaginais pas Chuck Norris donner un cours de philo. J'écris un commentaire plus sérieux juste après (ou juste "avant" sur la page commentaires).

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Chuck Norris ? C'est Obi-Wan Kenobi !

@JJohan64

3 жыл бұрын

@@EduKeyFR Ouf ! Je préfère.

@EduKeyFR

3 жыл бұрын

Haha

Ceci pourrait être dans le sujet : kzread.info/dash/bejne/nXZ3preYgNHHprQ.html