ПАРАМЕТРИ. МЕГАРОЗБІР ПАРАМЕТРІВ ДО НМТ. Всі типи параметрів на НМТ(складних немає)
Наша школа підготовки до НМТ з математики: promaths.online/
Наш ТГ-канал: t.me/promathschool
Курс в записі до НМТ 47 уроків - 2000 грн
Курс "ПРОХІДНИЙ" для тих, хто хоче не вчити і отримати 100-140 балів
за усіма деталями звертайтесь в tg: @maksimnynyk @senyknastya
00:00 вступ
01:37 лінійне рівняння
04:19 рівняння добуток чисел = 0
10:45 рівняння добуток чисел = 0 (місія: зберегти всі корені)
21:14 квадратне рівняння. теорема вієта
29:53 квадратне рівняння. теорема вієта. складніше
39:58 квадратне рівняння. теорема вієта. найскладніше
47:03 дробово-раціональне рівняння з квадратним
53:43 система рівнянь з 2 колами (графічний параметр)
01:01:21 система рівнянь графічно
01:06:25 про функції, дотики
01:12:51 рівняння з заміною (показникове)
01:20:21 рівняння з заміною (логарифмічне)
01:27:18 тригонометричне рівняння
01:37:07 тригонометричне рівняння (графічно)
01:44:56 рівняння з модулем (графічно)
01:51:25 показникове рівняння
01:58:47 ну шо як вам? справились?
01:59:11 бб
Пікірлер: 49
Я в шоці шо такий якісний контент за безплатно в інтернеті. Дякую вам!
це відео увійде в історію. його будуть показувати наступним поколінням. Макс і Настя, дякую за таку імбу❤️ ви як завжди топ!!
@promathschool
2 ай бұрын
твої слова да богу в вуха
таку імбу зробили, хай вас бог береже
2 години сексуального контенту . Дякую . P . S : я хлопець
@promathschool
2 ай бұрын
бігом дивитись
Молюся за ваше здоровʼя
Про завдання з пробного НМТ (на обмеження синуса) не раз вже обговорювалась, як там значно швидше можна зробити. Можна взагалі схематично накидати параболу 2a^2+5a-6 вітками вгору і пертнути її двома горизонтальними прямими y=-1 і y=1, перетин їх з параболою визначить "смуги існування" синуса. Нам за умовою потрібно НАЙМЕНШЕ значення 'a', а це лівий край лівої смуги існування, що відповідатиме крайньому лівому перетину саме з верхньою прямою y=1 (вище парабола ширша!), а отже відповідь буде найменшим коренем верхнього обмежувача рівняння 2a^2+5a-6=1. А друге рівняння нижнього обмежувача з негарним дискримінантом взагалі можна не чіпати!
Дякую за топ відео по параметрах))))
ураа, я більше не буду тупою ахахахаха найкращі реально.
@promathschool
2 ай бұрын
головне відео подивитись
ЦЕ ЗНАХІДКА.Дякую)))
це просто імба, дуже дякую вам!
@promathschool
2 ай бұрын
СЮДАААА
Дякую, мій мозок був остаточно зґвалтований
А кавдратне рівняння з модулем: x^2-6|x|+5-a=0 Можна й аналітично нескладно зробити. По-перше, зрозуміти що x^2=|x|^2, а отже проста заміна t=|x| дає: t^2-6t+5-a=0 з умовою існування коренів для модуля t>=0. Коли рівняння на x матиме 4 різні корені? Та тод, коли рівняння для t буде мати два РІЗНІ ДОДАТНІ корені t1, t2>0. По-перше, різність коренів гарантує додатність дискримінанта: D=36-4(5-a)=16+4a>0, звідки a>-4. По-друге, для перевірки додантності обох t1 і t2 підключаємо теорему Вієта. Сума їх t1+t2=-(-6)=6>0 гарантовано, то ж обидва одночасно не можуть бути відємними. А щоб були додатніми - додатнім має бути добуток t1*t2=5-a>0, звідки a
Які там нафіг оскароносні фільми, якщо на ProMaths та-да-да-да !!!!!! "Параметри!!!!! Макс і Настя, величезне спасибі!
2 години гідноти
@promathschool
2 ай бұрын
має бути
буде розбір емітації нмт?
на 37 хвилині ви кажете, що дужка має бути строго більше за нуль бо питають про КОРЕНІ рівняння в не корінь, але коли дискримінант рівний нулю то в нас всеодно буде два корені тільки вони будуть однаковими, а не різними і нам по умові це підходить
Доброго дня. Є запитання: на 27:14 ми почали вираховувати дискримінант. Я не зрозуміла дискримінант якого виразу? То щось у мене не сходиться. Буду дуже вдячна за відповідь
@promathschool
Ай бұрын
Добрий день, це Д від головного рівняння з умови. То там просто відразу відкрили ФСМ
@Yeva_Leim
Ай бұрын
@@promathschool все я тепер зрозуміла. Дуже Вам вдячна. Неймовірне пояснення про параметри. В минулому році дуже швидко розглянула цю тему (в принципі нічого і не зрозуміла, крім того що параметр - це дві змінні), так і пішла собі на НМТ. А в цьому році вирішила розпочати з разу з параметрів і неймовірно рада, що знайшла Ваш ролик. Справді, та ситуація, коли коментарі під відео абсолютно точно описують саме відео. Дякую Вам за Вашу роботу.
привіт, максон
@promathschool
2 ай бұрын
ку
9:14 не зрозумів чому а0
чому у другому параметрі (10:11) а=2;-2 якщо а≥0, через це наче не підходить -2?
@sher_loh
4 күн бұрын
аналогічне питання
Перший
@promathschool
2 ай бұрын
сігма
52:00 Взагалі нічого не зрозуміло. Ви скоротили на нуль, чому і як це?
@s0siskakiller228
3 күн бұрын
Теж не зрозумів, відколи на нуль можна взагалі ділити і скорочувати. Чому взагалі знехтували областю визначення.
на 27 хвилині підкажіть, де взялось 12а?
@promathschool
Ай бұрын
там одразу розкрили формулу скорочення множення
Поверни Саню
@promathschool
2 ай бұрын
каггоо??
ЦЕ Є ЧИСТИЙ СКАРБ
@promathschool
2 ай бұрын
ДА Є Ж
Не викупив, що відбулося на 53:00
пояснюйт пж для чайників, тяжело йде
@promathschool
2 ай бұрын
на жаль, це найскладніша тема, її треба опрацьовувати тоді, коли опрацював всі інші теми
взагалі не зрозуміла як на 27:00 ми ці числа взяли. 10 раз передивлялась і все одно не знайшла де ми то взяли
@promathschool
6 күн бұрын
D = b^2 - 4ac = (-(2a-3))^2...... і по формулі скороченного множення розкрили одразу
В егэ раз в 5 сложнее
@user-ky9ut1hb3u
2 ай бұрын
Там и времени больше
навіщо так було ускладнювати розв'язок четвертого параметру
@promathschool
5 күн бұрын
як саме його ускладнили?