Нам училка говорила, как решать неравенство методом интервалов: задаем функцию, ищем область определения, находим нули функции, разрезаем числовую прямую нулями и областью определения, подставляем числа из интервалов - ПРОФИТ. А тут вообще бред написан полный. Эх была бы моя воля - и бы за такие ошибки снимал уже набранные баллы, ибо человек явно не понимает, что он делает. МДа, какие уж тут равносильные переходы, когда даже база не освоена.....

Там в первой совокупности нужно писать меньше или равно -2. Тогда во второй совокупности всё правильно - корней нет. Просто учащийся перепутал знак неравенства.

Спасибо 🙏🏻

Вау, столько ошибок в таком лёгком примере я ещё не видел, как он смог набрать 74 балла?) Насколько же легким был егэ в ковидные времена

@EvilKotikSchool

2 ай бұрын

Там вся простая часть верно была решена(в том году за 12 заданий первой части давали 62 балла, но из них 3 задания были уровня впр 5-7 класса- сейчас их убрали, но в базе они по-прежнему есть (под номером 1, 3 и 9), еще 4 первичных балла было получено в сложной части - 2 за тригонометрию , и 2 из 3 за экономическую (в тот год за нее еще давали 3 балла); вообще в математике и в русском последние 3 года взят курс на усложнение, потому что с момента введения ЕГЭ его максимально упростили, теперь пытаются выровнять по сложности

как может быть, чтоб такое задание осилили только 15% ? Я школу закончил ещё при старом режиме, и то трудностей не возникло.

@EvilKotikSchool

3 ай бұрын

С образованием у нас сейчас большие проблемы, полегче тем, кто учится в физматах , в обычных школах учителя порой вообще отказываются готовить к экзамену и сами не тянут сложную часть ; плюс в этих заданиях легко потерять все баллы даже при правильном ответе , поэтому средний балл по стране 55-56 из 100

Метод интервалов не обоснован. Надо вводить функцию,искать нули и обрасти определения,потому что метод интервалов опирается на свойства монотонности функции.

@EvilKotikSchool

3 ай бұрын

Про то, что нужно вводить функцию и искать её нули, а не сразу решать методом интервалов, я и говорю. На экзамене часто засчитывают задания, где вообще не ищутся нули, не пишется обоснование, а сразу после разложения на множители на эскизе графика отмечаются нужные интервалы и точки. Но тут помимо этого множество иных ошибок

там еще 5 ошибка с совокупностью, решением неравенства будет t

@EvilKotikSchool

3 ай бұрын

Да, t0 (про это я говорю, в данном решении это не было учтено , уже за это сразу поставили бы 0 баллов)- с этого и началась ошибка с пустым множеством , но можно разбить это на две отдельные ошибки. 0 баллов можно получить и при правильном ответе, потеряв , например, скобку системы в каком-нибудь месте решения, а тут - просто раздолье для проверяющего, чтобы вообще без сожалений ставить 0

За такое решение нельзя поставить ничего больше нуля, тут и ошибки от невнимательности и ошибки от непонимание/незнания. Одним словом участник реально не умеет решать неравенства - всё справедливо

@EvilKotikSchool

2 ай бұрын

да, совершенно справедливо 0 баллов, отсутствует осознание своих действий - и почти все самые распространённые ошибки собраны в одном решении

если ЭТО вынесло, то что тогда халява?)) 3^x >= 3 ?)

@EvilKotikSchool

3 ай бұрын

Обратите внимание на риторический вопрос, пронизанный лёгкой иронией, в названии) Человек, чьё решение я разбираю, допустил 4 грубейшие ошибки в решении этого простого задания на ровном месте, хотя ЕГЭ сдан неплохо, на 74. По-моему, задание, которое я разбираю - легчайшая халява, как и абсолютное большинство заданий ЕГЭ - но это моё мнение и мнение тех, кто шарит - и всё же 85 процентов сдающих этого не осилили🤷‍♀ Так что да, это вынесло, и это грусть-тоска. Как, например, и в базовом ЕГЭ, где почти все задания устные, на уровне 5-7 класса, на оценку "5" справляется меньше трети сдающих