🎉

Я мыслю, я - субъект, мыслю - осуществляю деятельность. Я существую, аналогично, я - субъект, существую - не как данность, а как процесс. При таком раскладе в утверждении Декарта лишним является "следовательно", поскольку оно не отражает тот род взаимоотношений, которые возникают между первым и вторым положением, они не вытекают друг из друга, а осуществляются параллельно и независимо друг от друга.

@oeaoo

6 ай бұрын

Да и вообще это сугубо игра слов, коих может быть сколько угодно. Утверждая что-то, отлетает масса альтернатив.

книга действительно интереснейшая- @Точное мышление в безумные времена. Венский кружок и крестовый поход за основаниями науки» Зигмунда Карла

Возникло много вопросов по поводу "закрытого" и "открытого" общества. Студенты, после такой лекции, усвоив урок, могут вполне лишиться свободы (юр.) за какие-либо мысли и высказывания, воспроизведённые в обществе свободной демократии. Вообще, такие определения, как "открытое общество", бессодержательны даже с позиции позитивизма, под этим можно понимать всё, что угодно, кому что вздумается. Попробуем верифицировать - оказывается нет "открытого" общества, то рэпера посадят за песенки, то оштрафуют за то, что место женщине уступил, то на суверенную страну, которая по своим законам живет, санкции наложат или бомбы скинут. А как с научной точки зрения "бьётся" тоталитарное общество? С доказательством этого понятия точно возникнут проблемы. Не существует ни одного государства которое было бы 100% тоталитарным. Не существует государства, которое никак не вмешивалось бы в экономику и личную жизнь граждан. Не существует вечного двигателя.

1:03:08 Жаль он не вспомнил о том как Пифагор додумался до "Всё есть число".

Из лекции я, к сожалению, не понял, 2+2=5, это научное суждение? Верифицируемость неверифицируема, хорошо хоть с фальсифицируемостью всё в порядке. Что же в этой лекции осталось от Поппера? Осталась фальсифицируемость. Можно предположить, что данное суждение (которое, как пример привёл сам лектор) фальсифицируемо, а стало быть научно. Ведь дело не в том, что я его сфальсифицировал, а в том, что его можно, не запрещается опровергать - значит критерий фальсифицируемости применим. А 2+2=4, это как соотносится с научностью? Чем это отличается от А равно А и А не равно А? Как мне кажется, это суждение (про А не равно А) можно попробовать сфальсифицировать, не запрещается его проверять, подвергать проверкам и опровержениям, а доказав, что А только равно А, или же, что А только неравно А, можно будет сделать вывод о том, что оно неверно. То есть, это суждение проходит тест на фальсификацию... Что-то опять нескладуха какая-то. • "Научное исследование должно быть посвящено тому, чтобы не подтверждать научную теорию, а опровергать её". А если один и тот же опыт (мы пока не знаем) может подтвердить научную теорию, а может и опровергнуть - это соответствует указам Поппера?

А революцию, правда, можно понимать как угодно? Это научное суждение? Тогда, наверное, и контрреволюцию, и прогресс и регресс, и научный и ненаучный, всё это можно понимать как угодно?

Кул

Теория Поппера ненаучна, так как она нефальсифицируема. Как можно фальсифицировать (вопрос по форме такой же, как был задан про научный социализм и диалектику Гегеля), например, это: • «Согласно этому критерию, высказывания или системы высказываний содержат информацию об эмпирическом мире только в том случае, если они обладают способностью прийти в столкновение с опытом, или более точно - если их можно систематически проверять, то есть подвергнуть (в соответствии с некоторым «методологическим решением») проверкам, результатом которых может быть их опровержение» (Логика и рост научного знания). • «Научное исследование должно быть посвящено тому, чтобы не подтверждать, научную теорию, а опровергать её. К научным отнести только те теории, для которых можно найти потенциальные фальсификаторы, то есть противоречащие теории предположения, истинность которых опять же обнаруживается в опыте». • Методологическое правило Поппера: «Учёный, найдя такой фальсификатор, должен немедленно отказаться от своей теории и разрабатывать следующую теорию».