J'ai bien aimé la mise en place de vostres stratégies. Je les prends ! Merci !

Bonjour, je trouve le système des médailles intéressantes mais je me questionne sur 2 points: 1) Cela ne risque t'il pas de créer une forme de compétition entre élèves, où les plus en difficulté se verront rappeler leur manque de médaille par rapport aux meilleurs et donc démotivation et/ou moquerie. 2) Si l'on veut activer la motivation intrasèque, obtenir une récompense "matérielle" ne va t'il pas plutôt transférer vers une motivation extrinsèque "je veux avoir plus de médailles" et donc démotivation si on en obtient plus ou moins que les autres ? Merci pour ces éclaircissements et la qualité de ce que vous proposez !

Je me questionne sur une façon de reconnaitre la progression de ceux qui ont par exemple: 80% plusieurs fois de suite, (un élève qui a B toute l'année) mais on s'entend que les textes deviennent progressivement plus difficiles, mais les élèves (et parents) n'observent que la note stable établie.

2 жыл бұрын

Exactement! Un élève qui commence avec 80 et termine à 80 a progressé de par la complexité de la tâche qui a augmenté. Si on veut lui montrer sa progression, on lui redonne une tâche du début de l'année et il aura alors 90 - 100%. Il pourra voir que son 80% vaut plus! Donc, un élève qui est stable est calculé comme étant en progression dans la 3.0. Mais si l'ensemble des interventions tournent autour de la progression, alors il 85 à 90% de la classe réussissent à monter leurs résultats malgré que la tâche devienne plus difficile!

bonjour je m'appelle william côté n'aurait on pas par hasard un lien de parenté

@lelioroinne6445

3 жыл бұрын

oui