2618. Давно пора эту « фишку» заменить на прямое математическое следствие постоянства длины нити , понятное старшеклассникам. Выразим длину нити через координаты движущихся тел . Ось икс -горизонтальна- направлена влево , с нулём на стенке. Тогда (1) L(t)=[ X(t)блока-0 ]+[ X(t)бл-X(t)груза]==const . Если функция тождественно равнара const , то её производная тождественно равна нулю. Производная суммы функций равна сумме их производных . Производная по времени от координаты - скорость. Получаем тождественно по времени : (2) 2*V(t)бл-V(t)гр==0. Аналогично , беря производную по времени левой и правой частей уравнения (2) , получаем :(3) 2*Aбл-Агр==0 . Тождественно по времени. Соотношения (2) и (3) не зависят от характера движения . (равномерное , равноускоренное , с переменным ускорением . Аналогичным способом выводится соотношение между скоростями и ускорениями в более сложных случаях : нескольких подвижных и неподвижных блоков. С уважением ,Лидий

а пдф с разбором вы в этот раз не прикрепите?(

Прямо детектив какой-то . Около 15 минут ( 46:53 - 1:00:16 ) выписываем формулы , решаем системы уравнений. А зачем ? Вариант объяснения « старого зубрилы» . «По какой причине грузы ‘M’ и ‘m1‘ НЕ будут « двигаться как одно целое» ?». «Так как поверхность стола гладкая все грузы будут двигаться с ускорением , тем большим , чем больше масса ‘m2’» . « Какая сила создает ускорение груза ‘m1’ ?» « смотри 1:00:16» « О !О ! Понятно ! Значит ускорение должно быть не слишком большим» . Далее смотрим 46:53 - 1:00:14 : убедительный и полезный способ нахождения необходимого нам ускорения . С уважением , Лидий P.S. Который уж год пытаюсь Вас убедить , что задачи по физике логичнее и понятнее начинать решать « с конца». То есть : начинать писАть соотношения , в которые входят искомые величины . а потом находить другие недостающие величины. Тогда задача сама ведёт нас к решению. Пока не получается 😊)