Bilingual channel on Education - Chaîne bilingue en éducation
Bonjour et merci de faire un petit tour!
Sur cette chaîne, vous trouverez une variété de capsules conçues pour lancer des discussions en éducation. J'y publierai une nouvelle capsule tous les mois. J'aborderai tantôt des grands enjeux en éducation, des conseils pédagogiques pour la production de cours en ligne, des astuces pour la production de capsules vidéo et autres sujets.
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Hi and thanks for stopping by!
On this channel, you'll find videos that are meant as conversation starters (or appetizers ;o) for educators on a variety of interesting hot topics regarding school, learning and teaching. I'll publish something new to chew on every month.
Marc-André Lalande
Пікірлер
Peek into the crystal ball: Binance CEO’s exclusive interview about future developments
Waouh ! Comment bien comprendre la taxonomie avec des exemples simples et abordables pour tous. Merci
🎯 Key Takeaways for quick navigation: 00:01 🥔 *Evaluation's Perceptions and Definitions* - Examination of the varied perceptions and definitions of evaluation. - Evaluation seen as a contentious subject, often associated with tests and rankings. - Introduction to a personal definition of evaluation encompassing analysis, feedback, and nuances. 02:24 📝 *Classic Evaluation Scenarios* - Illustration of three classic evaluation scenarios: end-of-course assessment, pre-course assessment with follow-up, and ongoing assessment. - Comparison of the evaluation outcomes and feedback received in each scenario. - Emphasis on the limitations of traditional evaluation methods in measuring skills like creativity. 04:45 🖥️ *Technology in Evaluation* - Exploration of technology's role in evaluation, particularly in accelerating feedback processes and customization of assessments. - The potential of technology to enhance analysis, enrich feedback, and provide personalized assessments. - Critique on the current limited use of technology in evaluation despite its capabilities. 07:36 🌐 *Rethinking Evaluation Practices* - Proposal to leverage technology and internet access during exams to shift focus from memory-based testing to assessing information efficiency. - Advocacy for evaluating problem-solving strategies, critical thinking, and communication skills rather than mere recall. - Suggesting a reevaluation of assessment practices to measure what truly matters in learning. Made with HARPA AI
Merci 🙏🏼
Depuis une semaine j'ai cherché le moyen d'intégrer la voix off de ma formation à mon fichier PowerPoint. J'ai lu et écouter beaucoup de choses sur Internet. Mais ce que vous présentez là est exactement ce qu'il me fallait parce que j'avais déjà enregistré mon fichier audio sur Audacity et je galerais à le glisser dans PowerPoint. Un grand merci pour votre vidéo qui est courte mais combien de fois précise et utile.👍👍👍
I personally prefer Bloom's original order, with evaluate and create being flipped(the names were different as well, but that's not as important). I think being able to judge something, or to compare the quality to another, you need a deeper understanding. That kind of understand is often gained through creation. Whereas to create, do don't really need to evaluate.
But, i really do love your idea of combining Bloom and Vygotsky .
J'adore vos vidéos ! 🤩
Une chose est sûr, la numératie numérique n'est pas assez enseignée à l'école. C'est un peu comme la poule et l'oeuf. Est-ce qu'on montre les technologies avant (ce qui n'est souvent pas fait) ou est-ce qu'on les montre en même temps (avec un enseignant qui aime les utiliser)... bref ça soulève la problématique de la numératie numérique comme ça pourrait aussi soulever d'autres problématique comme la maîtrise de la lecture par exemple.
Analyser puis composė. Individualisme !!!!!!!!!!!!!!
I have to play this video to some of my colleagues who still believe that each step should be prescribed by teachers.
Franchement, c'est une explication simple et intelligente sur la façon de comprendre Bloom dont beaucoup de personnes auraient intérêt à prendre connaissance avant de citer sa taxonomie. Bravo!
Good explanation sir 👍
we using mobileiron mdm on website it says : "On Android specifically, IT can relay SMS messages from the device to corporate email archival systems " do you know how can I access or archive sms on android ?
This person sounds a lot like Giancarlo Esposito.
oui oui oui oui oui oui
Pas inteligible
Wow! C'est tellement bien dit! merci!
So good. Thank you.
Je salue cette présentation pour sa simplicité mais aussi parce qu'elle a visé juste!
Super vidéo ludique et intéressante, merci !
Super vidéo! Difficile de rester concentrée tout le long, j'ai eu du mal à partir de 7 minutes quand tout se mélange. En tout cas, ça reste clair et organisé! Merci!
Vidéo intéressante avec la mise en parallèle de Bloom et Vygotski.
🤗😄 intéressant et amusant !
I love it!!! You deserve much more exposure for this effort. I'll share it in my materials.
Realy? your channel is inspiring ! And by the way you can be proud of yourself : you are planting seeds of change ! :D
I don't think I have ever seen a video on KZread where more effort has been invested. The animation was fantastic. Also, I loved the Python references that weren't even mentioned.
Vos idées sont très intéressantes et suite à leur découverte j'ai partagé et traduit pour en discuter avec des collègues...
Jouissif ! Une excellente critique du système scolaire qui présente encore beaucoup trop de tâches de bas niveau... Mais en tant que formatrice, j'y trouve surtout une explication convaincante pour stimuler mes collègues à proposer à l'élève des activités d'apprentissage complexes et stimulantes, lui permettant plus d'auto-détermination et donc de motivation intrinsèque. Merci Judith et Marc-André !
Bloom: 3 different ways to learn: cognitive, psychomotor, and affective. Head, heart, and hands. Head is used most in traditional classroom. Can further elaborate the "head" way of learning to Apply, Understand, Remember (lower-order thinking skills: LOTS), Evaluate, Apply, Create (Higher Order Thinking Skills: HOTS). Buying a TV example. You learn as you shop (Create). The bottom of Bloom will stick if you do the top Bloom's taxonomy. Vygotsky focuses on the Zone of Proximal Development, or learning goals that are just within your reach. To combine them, imagine disks. The blue one is the Remember, Understand, and Apply disk. The red disk is evaluate and apply: side by side comparisons, peer rated pros and cons list, setting up focus groups, etc. Create is purple disk. Mix and match capacity for abstraction, inspiration catalyst, problem-solving, etc. To combine both Vygotsky and Bloom, the targeted learning should not be the technology, but a means to an ideal learning activity. Standards are important, the way to reach them doesn't have to be standardized.
Super agréable à écouter et je quitte avec plein d'idées
Bonjour, voici une théorie intéressante! Avez vous pu la tester depuis? Si oui qu'en retenez vous?
Merci pour cette vidéo très claire et très utile !
Merci pour votre vidéo!
nice video do u think monty python is an informal didactic in itself? like philosophy, accounting skits
Comment une personne qui parle aussi bien peut-elle prétendre n'avoir rien appris à l'école à cause du par coeur ?
Probablement parce que la majorité des ses apprentissages ne s'est pas fait à l'école j'imagine!
Incroyable vidéo et belle structure! Pour la suite de la vidéo, on arrive clairement à la différenciation.. Un autre monstre dans le domaine ! Merci
Merci! Je garde précieusement cette vidéo comme pense bête pour de futures classes virtuelles.
Magnifique vidéo. Claire, bien expliquée, pédagogique et même amusante. Bravo, c'est une réussite. Maintenant, concernant votre théorie de mise en commun Bloom-Vygotsky, là on est carrément dans le génie. C'est facile, quand j'ai vu ça j'ai eu la sensation d'avoir l'ampoule s'allumer au dessus de ma tête. Quelle idée brillante !!! et tellement logique que cela en est tout simplement évident. Marc-André et Judith, je vous remercie chaleureusement pour ce précieux apprentissage.
Merci pour l'explication j'ai beaucoup aimé ps : svp vous utilisez quel logiciel pour les effets et les dessins ? et quel camera utilises-tu? merci d'avance prof
Merci infiniment pour la vidéo . pouvez vous nous montrer comment réaliser une video et comment garder l'animation dans la video? j'ai essayé avec P.PT 2007 le résultat est tres mauvais . help please :)
On entend rien
Bonjour Marc- André, j'ai bien aimé ta vidéo sur créer un pdf intéractif, mais on ne pouvait pas la commenter et ma question est la suivante: comment tu fais pour afficher taches ou autres taches, suivi, diffuser etc. Merci d'avance.
Bonjour. Je n'ai pas souvenir d'avoir publier une vidéo sur la création de PDF interactif... Pourriez-vous m'indiquer l'URL de cette vidéo? Merci.
merci beaucoup
This video was really entertaining! I didn't need the do's and don'ts of making didactic videos - I was just looking for the definition of didactic - but I still watched and enjoyed this whole didactic video on making good didactic videos regardless.
Same here.
Really cool stuff, like your mini theater! Excellent job!!
C'est très intéressant surtout dans le but de rationnaliser l'acte d'enseignement et de maîtriser l'apprentissage qui doit être différencier selon les rythmes d'apprentissage des apprenants
Merci pour cette explication très claire et très vivante de la taxonomie de Bloom et de la Zone proximale de développement. Tous formateurs devraient maîtriser ces notions comme ceux d'ailleurs du sentiment d'auto-efficacité ou du conflit socio-cognitif....
5:14 Instantannée? Vraiment?
Existent - ils des sites ou des logiciels qui permettent d'aider à concevoir des tests tenant compte du temps de réponses ou de l'utilisation de rappels antérieurs ?
merci beau travail