Взаимоотношения с ребенком и родителями, правовые основы помощи ребенку с СДВГ
Ученик с СДВГ часто оказывается в центре массы конфликтов и сам становится катализатором. Воспитание таких детей также дается с трудом, поэтому их родители иногда не в ресурсе идти на контакты с педагогами и что-то решать. Сам ребенок по известным причинам плохо поддается мерам воздействия, а в школе диагноз не дает льгот и поблажек. Что же делать?
Об этом - вебинар «Взаимоотношения со школьником и родителями, правовые основы помощи при СДВГ» с педагогом и журналистом, учителем литературы школы «Интеллектуал», создательницей сайта-форума «Наши невнимательные гиперактивные дети» и родительской ассоциации «Импульс», нейропсихологом Лукьяновой Ириной Владимировной.
Важно знать:
- Что говорит об обучении детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) закон об образовании? Каковы подводные камни юридического статуса таких учеников?
- Как связан диагноз СДВГ с общей категорией детей с ОВЗ?
- Какие существуют альтернативные варианты обучения для детей с гиперактивностью?
- О мифах и правде про ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) и диагнозе ОВЗ?
- Какая конкретно помощь нужна ребенку с СДВГ и где ее получить.
Ассоциация родителей и детей с дислексией - dyslexiarf.com
Следите за нами там, где удобно:
dyslexia.russia
t.me/dyslexia_russia
ok.ru/dyslexia.russia
Пікірлер: 3
ОВЗ получили после комиссии, ню как дальше жить не знаем. Психолога в школе - выбили, дефектолог платный, английский- репетитор. Секция по борьбе, бросила работу и только им занимаюсь. Педагог каждый день звонит, жалуется. Я с ума сойду.
Можно ли получить сертификат о прослушанном вебинарe?
У родителей не хватает организационных навыков обучения детей с сдвг , а у учителя должно хватать? У него много других детей в классе, а он работает как при включенном на подный звук радио. Кто- нибудь при таких условиях работает? Такой ребенок должен обучаться дома. Хорошие учителя уходят из таких классов, потому что они хотят заниматься своей профессией, а не выполнять роль надзирателя, потому что такой ребенок закручивает под себя весь класс. Да, государству нужно думать, как социализировать таких детей, но это не обязанность учителя в обычной школе. Для такого ребенка нужны специализированные школы, где есть различные специалисты. А получаются только разговоры, а на пракике ваши рекомендации не работают.