Кто-то переживает, что не пришёл Скьольд Скефссон. Да, это было упущение, я почему-то думал, что он принципально не ходит на стримы. Ан нет! Мой промах исправил Кирилл, который провёл стрим уже с ним вдвоём на ту же тему. Приглашаю к просмотру! kzread.info/dash/bejne/o4eHvKOCqZjdY5s.html

@monteshine7273

2 жыл бұрын

А почему вы не пригласили Диму Море, Kirill's English и Вот это английский??

@tsupietko

2 жыл бұрын

А я вот переживаю, что не было Маргинала.

Очень приятно слышать Беовульфа и Микитку в одном подкасте

@user-jg7so4pm3x

Жыл бұрын

+!

Очень приятно видеть Верджинию Беовульф)))

@rewandrew

2 жыл бұрын

Да, красивая.

@danielpl8535

2 жыл бұрын

@@rewandrew продоете?

@danielpl8535

2 жыл бұрын

@@rewandrew Блин, мне уже почти 30, что я делаю со своей жизнью

@olkodolko

2 жыл бұрын

@@danielpl8535 you're not alone

@user-kd7kk3zb5w

2 жыл бұрын

Только видеть и приходится. Почти не услышала его. Нарезали хуйню, ничего нет.

Изучаю латынь. Учу и учу слова, изучил уже несколько сотен слов, уже устал от этого, а в предложения составить не могу. И я задумался, почему так получается? И пришёл к простой мысли - если не все, то почти все программы изучения языков, что в школе, что на коммерческих курсах, что учебники, что самоучители - всё дрянь. Всё это построено таким образом, что отобьёт почти любое желание изучать языки, почти любая мотивация рассыпется в прах от того, как построены все программы, курсы, учебники и самоучители. Самые главные проблемы этих программ, курсов, книг и прочих материалов: 1. они созданы не для людей, а чёрт знает для чего, то есть, они зачастую о сферическом коне в вакууме, чем о человеке 2. всё это создано без того, чтобы изучающий достиг какой-то определённой практической цели 3. темы даются отдельными островками, которые плохо связаны друг с другом 4. но есть ещё страшнее вещь - то, что должно даваться вместе, даётся порознь Например, купил я самоучитель латинского языка. Первый список слов даётся во втором уроке. Список состоит примерно из 100 слов. Для кого такой огромный список? Список начинается со слов abundo (изобиловать, быть богатым) и agricola (земледелец, крестьянин), даются такие слова как concordia (согласие), paeninsula (полуостров), aquila (орёл), procella (сильная буря, напор, натиск). Для кого эти слова даются во втором уроке? Для выражения простых мыслей эти слова не нужны. Чтобы эти слова употреблять, нужно знать гораздо больше, чем 100 слов. То есть, слова в список напихали, чтобы напихать чисто для галочки. А что изучающий будет делать с этими словами? А не важно! Другой пример. Самоучитель английского языка, который я купил несколько лет назад, чтобы освежить знания английского. Много раз его начинал, но до конца ни разу не доходил. Да, он позволил мне немного освежить английский, но он ничему меня не научил. Там списки слов не такие длинные, но тоже есть странности в подаче слов. Во втором уроке даются слова geology и mathematics, в третьем - geography, в четвёртом - parlament, Westminster Abbey, Thames. В третьем уроке даётся слово large, в четвёром - big, в пятом small. Слово black даётся во втором уроке, слово white - в третьем, а слова brown и yellow - в седьмом. Я не понимаю, почему числительные "one", "two", "three", "four", "five" и так далее даются в одном уроке, а названия основных цветов разбросаны по разным урокам? Почему слова large, big, small даются не вместе, а в разных уроках? Почему я слово small должен изучить позже, чем слово parlament? И почему я не изучаю слово "туалет"? Причём стоит изучать, какое слово для обозначения туалета используется в Британии, а какое - в США. Если я не смогу спросить, где Вестминстерское аббатство, то ничего критичного не произойдёт, а вот если я не смогу спросить на изучаемом языке, где здесь ближайший туалет, то мне будет довольно такие плохо. Ряд важных тем затрагиваются не полностью, например, везде изучаем как на каком-то языке слова "глаз", "нос", "рот", "ухо", но при этом редко где изучаем слова "лоб", "щека", "подбородок", "висок", "бровь", "затылок", "веко". А почему? Чем эти слова хуже? В итоге получается, что вроде что-то изучали, вроде что-то даже изучили, но в итоге двух слов связать не можем, потому что скакали по темам, темы изучали неглубоко, темы зачастую были далеки от потребностей, повседневной жизни и быта человека. Вот и получается, что вроде как в российской школе тому же английскому языку уделяется больше часов, чем в шведской школе, а также у нас куча всяких курсов и репетиторов, а в результате у нас мало кто может два слова на английском сказать, в то время как в Швеции довольно много людей вполне сносно знающих английский язык. Ответ прост - всё выкинуть, и строить обучение по принципу - чем ближе изучаемая тема к человеку, тем глубже она должна быть изучена. А всякие "парламенты", "молекулы", "сельскохозяйственные культуры", разного рода бизнес термины - это всё должно изучаться существенно позже.

@beria_

Жыл бұрын

Жесть чувак

@marinaturieva

9 ай бұрын

Если бы вы прочитали предисловие самоучителя А.В. Петровой по английскому, по которому пытались заниматься, то поняли бы, что его главная цель - научить переводить и читать тексты на технические темы, потому что он рассчитан на студентов техвузов. Перед тем как браться за учебник или самоучитель: а) ознакомьтесь хотя бы с его аннотацией и оглавлением; б) перестаньте верить, что одного самоучителя хватит, чтобы выучить язык на уровень С2; в) поймите что нужно будет подключать дополнительные ресурсы и заниматься хотя бы через день. Так у вас будет меньше разочарований.

@kseniakireenko278

9 ай бұрын

Учебники издательств Oxford, Cambridge и Longman Pearson: да, да, пошли мы нафиг…

@milakostrova5451

8 ай бұрын

шведы общаются все время с людьми из разных стран фильмы на англ с субтитрами все время на ТВ. нет железного занавеса. ездят когда хотят куда хотят.

@letshigh99

7 ай бұрын

@@kseniakireenko278 там темы и слова хоть и приближённые к реальности, но всё все равно всё даётся рваными отрывками , каждый год по сто переизданий делают из-за этого

Как полиглот, хочу поделиться своим методом. Допустим, мне нужно выучить немецкий с нуля: 1. Смотрю видео для начинающих на ютубе, чтобы познакомиться с алфавитом, правилами произношения. 2. Нахожу какой-нибудь учебник pdf, который мне нравится, где я смогу почитать самые простые диалоги и тексты, освоить самую базовую грамматику и словарь. 3. Когда я почувствовал, что учебник уже слишком лёгок для меня и просто наскучил, я его бросаю и иду смотреть какой-нибудь сериал с немецкими субтитрами (не обязательно немецкий). а) Делаю паузу на каждой фразе, читаю про себя и пытаюсь понять. Смотрю незнакомые слова в словаре. б) На грамматику обращаю не очень много внимания, чисто по мере желания в) Проделывая так 1-2 часа каждый день, через месяц у меня уже есть пассивное знание 1000 слов и ощущение грамматики. 4. Говорю сам с собой, о чём угодно. Можно рассказать, как прошёл день, или пересказать какой-нибудь фильм, или просто загнать что-нибудь философское. Абсолютно неважно, главное, чтобы мысли лились рекой и их хотелось передать на немецком. 5. Иду смотреть какие-нибудь мультики на немецком, потому что там очень чёткая речь. 6. Я готов к своему первому разговору с носителем, это проходит абсолютно без стресса и очень кайфово. Довожу свой навык говорения таким образом со совершенства.

@stepanfedorov561

2 жыл бұрын

Интересная метода, разумеется подойдёт не каждому ученику.

@ramanarajana8112

2 жыл бұрын

Да, пойдет

@user-ey4go4rw5f

2 жыл бұрын

нужно попробовать

@freedomofspeech4246

2 жыл бұрын

Сериал на том языке, который изучаешь или без разницы?

@thisismycoolnickname

2 жыл бұрын

@@freedomofspeech4246 Лучше конечно на изучаемом языке, но вообще без разницы. Гораздо более важно, чтобы сериал был интересен. Весь этот процесс основан на постоянной остановке и тщательном чтении субтитров, поэтому слушать речь на мой взгляд нет смысла. К тому же, речь эта с большой вероятностью всё-равно будет тихая и невнятная, поэтому новичку мало толку от этого. Смотреть сериалы в оригинале без остановки - это уже другой этап изучения.

Вырезали видимо из стрима слова : ихний. Евойный . Всяко разно 😁

@iqry11

2 жыл бұрын

Обожаю слова "ихний", "егонный"

@Mihail-M

2 жыл бұрын

"Еённая","евошный".

@user-ey4go4rw5f

2 жыл бұрын

по-любому

@Sergei39301

Жыл бұрын

Откуда знаешь, чо вырезали?

Я в школе плотно играл в игры на английском, это, по-моему дало неслабый бонус к знанию. В университете, английский начали со среднего уровня всей группы, т.е. с никакого. В итоге я благополучно прогулял 4 семестра английского спокойно сдавая зачеты и экзамены. По-моему, если нет конечной цели использования языка, постоянной практики, то ничего выучить не выйдет.

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

kzread.info/dash/bejne/ammW0ZOIlZSribQ.html

@dimakapitan9134

2 жыл бұрын

Согласен, если ты не полиглот и не кайфуеш с изучения языка- очень трудно будет себя заставить выучить что-то, если нет чёткой цели или перпектив

Не знаю, как у других, но мне повезло с моим школьным учителем английского. Через урок смотрели видео на английском и обсуждали их,(на английском соответственно), что, во-первых, прививало интерес к изучению. Во-вторых, запоминается больше слов и фактов употребления языка. Могу сказать ей только спасибо

@ArnautMarie

7 ай бұрын

А мы много писали) раз в три месяца сочинение о времени года, к праздникам сочинение про праздники, при крупных событиях сочинение-рассуждение по событиям. Плюс по каждому юниту сочинение. Базы 5-8 классов мне хватило на три года в лицее, где уровень был выше школьного, и потом на 4 года в универе в самой сильной группе. Универ закончила 5 по английскому. Но вот говорить... С прохожим на улице норм, а вот если будет выбор между писать и говорить, буду писать.

Обещали минус крамольные высказывания, в итоге минус 4 с половиной часа :(

@alexanderlewandowski3404

2 жыл бұрын

Согласен. Не смог весь стрим посмотреть, думал потом досмотрю, а тут такое…

На самом деле, лучше весь стрим было оставить, чем париться над хайлайтом

@Kolajer

2 жыл бұрын

Там были айайайки, которые пришлось вырезать

@Ankhstiem

2 жыл бұрын

Дѣйствительно! Лучше оставить съ матами - ꙃивой немонтирꙋемъıй діалогъ).

@user-vm5xp2ng1m

2 жыл бұрын

@@Ankhstiem давно клингонский изучаешь?

@wolgainuk

2 жыл бұрын

Классное имя 🙂

Мне кажется в большинстве случаев проблема методики преподавания и преподавания в общем и целом заключается вот в чём : "как научить языку людей, которым он по-сути в общем-то и не нужен вовсе". Одна из причин по которой мои попытки преподавания закончились так же быстро как и начались.

@user-qn4wx4lw7c

2 жыл бұрын

поэтому и в дореволюционной россии и во времена ссср не занимались *уйней, а тупо заставляли зубрить и читать тексты со словарем. на языке не заговорить таки образом, но мозговые "мышцы" можно неплохо так прокачать, особенно если это латынь как в дореволюционных гимназиях. всем при таком подходе хорошо: и преподам, работающим по стандартам, и ученикам, которые будут находиться в равных условиях. к сожалению после развала ссср и системы образования в частности некоторые умники изобрели колесо и начали повсеместно преподавать иняз по-новому, чтобы заставить учеников именно говорить. тока вот на новые методы нужна сильнейшая мотивация . а если есть мотивация, зачем нужен препод в 21 веке, когда ты можешь общаться он-лайн с кем угодно? именно поэтому в скандинавии не учат инглишу, на нем сразу преподают с младших классов, не объясняя детям граматику - просто говорят и всё пучком.

@savascool3416

2 жыл бұрын

@@user-qn4wx4lw7c не, преподы это круто, если у тебя есть лишние деньги + мотивация почему нет? Они могут тебе очень много времени сэкономить, опытом поделиться. Они хороши - как инструмент, как перк, как бонус в играх. Типа люблю сравнивать учителя с картой или молотком : а) карта, все короткие пути тебе показаны, подводные камни отмечены, но тебе нужно выполнить 90% процентов работы самостоятельно - самому пройти путь б) молоток : вот есть гвозди, нужно их забить. Молоток поможет тебе это сделать. Но фишка в том что самому нужно брать молоток и ебашить. Просто не нужно чтобы все люди этим занимались, не всем это действительно надо и так они тратят и своё время и время других людей впустую. Либо да, чтоб с пелёнок - так проще. А если не с пелёнок, то пусть это вообще станет чем-то факультативным. Ещё причина проблемы в несправедливости : одна из причин по которой в Европе больше людей разговаривает на англе - это потому, что им тупо проще тк языковое сходство. Например, в Германии много кто по-английски кумекает, но одна из главных причин - лёгкость. Немцу меньше усилий априори нужно прикладывать для изучения германского языка чем русскому. Вот если бы у нас преподавался везде какой-нибудь другой славянский язык, то ситуация была бы совсем другой. Типа всё дело в простоте и доступности а человек существо по природе ленивое.

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

@@savascool3416 Если перефразировать известную поговорку Что немцу в английском хорошо, то русскому смерть, то почему бы тогда Вам как носителю не освоить с десяток славянских языков, ведь это по Вашему так легко должно быть для Вас? Только пот что-то местному знатоку церковно-болгаро-греческого, Микитке, как то не швитко барзо дается латино-каталическая польська мова. ;)

@savascool3416

2 жыл бұрын

@@TheTurin2002 пардон, не вижу связи между вашим и моим комментарием

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

@@savascool3416 У Вас как с памятью или со зрением (коли не видите), ну или с причина-следственными связами, раз пардонить и жаловаться на зрение начали после того как вы-дали перл: - " Например, в Германии много кто по-английски кумекает, но одна из главных причин - лёгкость. Немцу меньше усилий априори нужно прикладывать для изучения германского языка чем русскому."?

Спасибо за новое видео, Микитко сын Алексеев! Всегда приятно смотреть ваши видео, люблю учить разные языки и узнавать новое! Спасибо вам большое за новые видео, спасибо , что снимаете! Следующее время пройдёт очень интересно, точно знаю.

Это же какой-то лингвистический рай 😍😍😍

Всем спасибо за стрим!

ЭНЦИКЛОП !!! Куда же ты пропал с просторов KZread, дорогой?😿

@maksimzhabko8287

2 жыл бұрын

Да, очень его не хватает(

@andrejkolotaj6128

2 жыл бұрын

Энциклоп так и не вернулся)

40:25. Я учила английский как раз с 1963 по 1968 год. Учебники были до смешного простые, но и с этой программой не все ученики успевали. Учить тогдашних детей, которые с родным языком еле-еле справлялись, было бы себе дороже. Какие уж тут шпионы, дай Бог, о погоде поговорить с иностранными гражданами. Сейчас хожу в ESL класс для пожилых в нашем Liberty Senior центре, чтобы не забыть язык сидя в карантине. Не вижу особого азарта к изучению английского у своих ровесников. Старая советская закалка или надежда на переводчиков - точно не могу сказать. Скорее и то и другое. Но как можно, живя в англоязычной стране, не знать государственного Языка?

@user-rh1eg3vh4k

Жыл бұрын

Скорей всего им неинтересны темы по которым идёт обучение,надо искать темы котоые увлекательные для них например какие нибудь исторические переписки Английской королевы Елизаветы I и ИванIV Грозного. Есть текст как на английском так и на русском.

Смотрю с удовольствием и Микитку и Беовульфа. Классно, что они попали в одно видео

Спасибо огромное за вашу работу, всегда с удовольствием смотрю ваши видео

Спасибо за стрим, очень интересно было слушать!

Нельзя ли где-нибудь, возможно, по ссылке, посмотреть полную версию стрима? Я смотрел в момент трансляции с запозданием и не все успел посмотреть. Уж больно много пущено под нож.

@Kajsksmskala

2 жыл бұрын

Да:(

@Mihail83

2 жыл бұрын

Приятно было бы полный вариант, а раз уж его нельзя на ютьюб, то в телегу ссылкой

Потрясающая подборка гостей. При этом 50% гостей мне уже знакомы и мысленно залайканы.

@sandsgerman7904

Жыл бұрын

И мысленно облизаны!

Не поверите, но я впервые увидел внешность Арсения-Энциклопа)) Ну а за Тимофея с Virginia Bēowulf - отдельный поклон!

12:00 "остальные предметы тебе нужно запомнить какие-то факты, а язык это знание + навык" Очень интересно как ты в физике или химии или даже математике будешь решать задачки не наработав этот навык. Это не просто выучить, это еще и понять и самому это прорешать.

@user-jb2hb2cx1s

2 жыл бұрын

Ну, да, мужик бредятину ляпнул. Бывает.

@GuardKZ

2 жыл бұрын

Вот поэтому я и был тупня тупней в школе по этим предметам

@kednoss

2 жыл бұрын

Не совсем так. Если сравнить с иностранным языком, то всю математику надо делать в уме, а не с ручкой и справочниками, именно это он и имел в виду.

@Queeen7q

2 жыл бұрын

@@kednoss Именно так. Знать язык хоть в каком-то смысле - это значит при разговоре с собеседником не обращаться поминутно к словарю: извините, мол, партайненоссе Борман, я сейчас перемотаю пленку....

Ещё бы подобных подкастов. Я преподаю онлайн, и в последнее время всё больше ощущаю нехватку общения с коллегами в плане обмена опытом, да и вообще впечатлениями и мыслями о преподавании. Круто было вас послушать, спасибо!

Ой, помню, как нас в 7-ом, вроде, классе нас учительница гоняла по склонению числительных: она писала 5 числительных и 5 человек в начале урока по одному из них устно склоняли. Было прикольно.

Из личного опыта в вопросе изучения языка в школе\институте всегда выделял проблему того, что ни один встреченный мной преподаватель английского языка не мог держать дисциплину в классе. Большая часть встреченных мною учителей английского была приятными, молодыми, открытыми людьми которые просто действительно интересовались языком. Что, увы, совершенно не впечатляло детей всех возрастов и те стояли на ушах каждый урок, на корню пресекая возможность выучить хоть что-нибудь всеми присутствующими

@kednoss

2 жыл бұрын

Потому что предмет творческий, это вам не математика, где можно всех в тетради воткнуть. В иностранном языке надо быть клоуном, а дети русские невоспитанные, любое послабление используют. Да и в школе на детей нет управы. Вот и пляшут перед ними и ублажают. Менять систему надо.

@user-je4qm5sh7x

2 жыл бұрын

@@kednoss эм

На счёт возраста начала обучения, поделюсь опытом. Мама отправила меня в языковой кружок в 3 года и с тех пор я учила английский в кружках и с репетиторами помимо школы. Ключевым оказалось то, что попались хорошие учителя: мне было интересно делать упражнения, разбирать тексты в оксфордскх учебниках. Я была младше целевой аудитории учебника и некоторые вещи (например про падение Берлинской стены) я узнавала на уроках английского задолго до того, как мы это проходили на других предметах в школе. Несмотря на ранний старт, я учила иностранный язык, а не воспринимала его как билингв, у меня не было среды. Сейчас с ужасом вспоминаю сколько часов жизни посвятила прорешиванию грамматических упражнений. К сожалению повторить такое для второго языка уже не получается, потому что несмотря на то, что стало проще получать контент и спикеров, с возрастом жизнь стала намного разнообразнее и конкуренцию за время выигрывают другие вещи, даже на поприще самообразования. В итоге до сих пор не была в англоговорящей стране, но смогла устроиться оператором в англо-говорящий колл центр и выжить. Недавно родила ребёнка и прочла научную работу Чиршевой про билингвизм. Сделала для себя вывод, что если оба родителя русские, нет гувернантки и живём мы в России, то самое адекватное будет периодически во время игры переключаться на английский, учить словам сразу на двух языках, включать некоторые мультики на английском. И в определённом возрасте нужно будет доказать полезность и статусность языка, показать с кем он может общаться на этом языке кроме родителей. Это упростит учёбу ребёнка, но для него всё равно это будет иностранный язык, а не второй родной как если бы мы переехали.

А можно полную версию, пожалуйста? Очень красивое)

в школе ни слова не мог по-английски сказать, каково же было моё удивление, когда после школы я буквально за пару месяцев занятий с преподом начал говорить, понимать фильмы книжки и т д=) сейчас ещё учу испанский в языковой школе в Испании, получается легко, суть обучения - всё сразу на испанском, много разговоров, вопросов и т д, и никакой дрочки, экзаменов и т д=)

без мотивации язык не выучить-эта мысль, которая была высказана, я думаю, важная и основная. Я так и не выучил английский, потому что не понимал, зачем он мне нужен, т.к. я никогда не имел практики с носителем, никогда не использовал его по назначению и т.д. и т.п. Единственное, где в чем-то был толк - в видеоиграх. Я по ним и сам много слов выучил, потом что-то из школы и репетиторов выносил и использовал для понимая сути сюжетов не локализованных игр. Кстати, помню в Латвии как-то попытался на английском что-то сказать, жидко пукнув перешел на русский и все.

Я при обучении новому языку сначала грамматику учу базовую: спряжение в простых временах, склонения если есть, и сразу приступаю к пополнению словарного запаса путем создания простых описательных предложений, что я вижу перед собой, базовые действия. минимум перевода, минимум грамматических "упражнений". и много много слушаю, как только начинаешь распозновать чужой язык, что приходит не сразу, уровень владения растет по экспоненте. "правильное" грамматическое владение языком к ничему хорошему не приводит на моем опыте, я начал учить правильные артикли только после тонны слухового материала, т.е любая медия и копирование. Понравилось как звучит слово, я его поверчу покручу во всех возможных случаях, и лучше выучу 1 слово интуитивно, чем 10 на бумажке.

29:34 "...темы каждый год заново повторяются..."- так ведь это можно сказать не только про иностранные языки, а почти про любой предмет в школе, с той только разницей, что в условной физике повторение не каждый год, а блоками 7-9 и 10-11 классы про одно и то же, но более углубленно

@ilillilllli111

2 жыл бұрын

Так блоки 7-9 класс и 10-11 класс нужны потому что много кто уходит после 9 класса и смысл ему давать огрызок глубокой информации, когда лучше чтоб он знал поверхностно, но больше

Опа, таки отмонтировано! Всем спс за уютный стримец!! Было приятно поучаствовать, жаль не высидел все 6 часов)))))))

@ame2774

2 жыл бұрын

Покушал?

@Milinq

2 жыл бұрын

@@ame2774 конечно

@Ankhstiem

2 жыл бұрын

А что тамъ бъıло въ необреѕанной версїи? -Слава б-гꙋ- Какѡй оу҆жасъ, -благополꙋчьно - съ ѧвнъıмъ прискорбїемъ прѧмъıй ефиръ пропꙋстилъ ((

@TheSunchaster

2 жыл бұрын

@@Ankhstiem после было общение с Бородатым Лингвистом.

@Ankhstiem

2 жыл бұрын

Гоша -Гогенцоллернъ- гдѣ фꙋллъ? Фꙋллъ сохранѧше?

Класс! Спасибо! Очень круто. Согласна со всем, что называл Арно.

Я работаю так : если ходить на курсы/уроки ,то это должно составлять 20% от общего изучения языка. Остальные 80% - то что делаешь сам. И это при условии что на курсах уроках всё усваиваешь /делаешь. То есть, важно для себя создать среду какую-то : нужно постоянно использовать язык, каждый день для чего бы то ни было. То есть,для меня курсы это такое дополнение, оно может отточить навыки, но это не основа изучения, для меня основа- то, что делаю сам. И многие действительно не используют язык который изучают в принципе. Все действительно забывают про то, что важно себе такую небольшую среду создать из книг фильмов и теми с кем общаешься. Это чертовски странно : зачем учить язык, который ты не используешь? Язык прежде всего это средство, это как машина : сдать на права, купить машину и не ездить на ней - бессмысленно. Это как если бы человек живущий в России пользовался русским только на уроках русского и когда дз бы по нему делал а всё остальное время он бы просто молчал. На мой взгляд, не готов инвестировать время в язык - не начинай вообще. Иначе это либо не даст почти ничего, либо даст но всё это будет очень долго и малорезультативно : у меня в университете например программа как раз сделана под человека который сам вообще ничего не делает для себя, от того всё изучается ооочень медленно, а люди которые курсом старше , говорят раза в 3 хуже чем я.

@markjonua3770

2 жыл бұрын

Золотые слова

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

А вас не удивляет что местные лингвисты не только данный стрим, но и все свои подкасты ведут на русском и даже ино-странные правила также объясняют не на изучаемом (обьясняемом) языке?

@savascool3416

2 жыл бұрын

@@TheTurin2002 какой в этом смысл? Контент чисто для русскоязычной аудитории ведь. Типа есть конечно полно Ютуб каналов от носителей языков которые всё это объясняют на изучаемом языке и я тоже многих поглядываю однако это не совсем то. Там всё как правило делается на бо́льшую аудиторию и какого либо отношения к России или русскому языку или культуре там вообще нет. Хз как объяснить но из-за того что тут есть какие-то аналогии с руссишем или Россией тут смотреть интересно выходит.

@savascool3416

2 жыл бұрын

@@TheTurin2002 + если говорить про именно данный стрим, тут речь идёт об образовании в России => зачем говорить об этом на другом языке, какой в этом смысл? Это как темы про Россию на уроках английского, где тебя просят на инглише прочесть статью про день крещения или Исаакиевский собор : бессмысленно. Потому, что иноязычной аудитории оно вообще нафиг не будет нужно

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

@@savascool3416 какой в этом смысл? - Ну а кокой смысл весь стрим. его участникам единодушно митинговать за англосакский спикинг (вернее за его отстутвие в учебном процесе), если даже сей митинг шел на родном языке носителей?! ;)

Микитко, здравствуйте. Я давно увлекаюсь славянской мифологией и хотела бы знать где вы берете стихотворные былины? Обработка А. Толстого мне не походит, а хотелось переходить с быличек и сказок на эпос.

На многих подписан, это как такое можно было пропустить!👍😱😱

А полная версия, для подписавшихся на телегу, будет? 😅

@Mihail83

2 жыл бұрын

Да да да

Мотивация - это единственная цель ради которой человек любого возраста может стать профессионалом. Можно учить по плохому учебнику выучить отлично основы языка!

Люблю комбинировать разные методы, поэтому стою на защите и грамматико-переводного метода. Поэтому соглашусь с Павлом. Часто бывают такие ситуации, как у Вас на 52:08, и грамматико-переводной работает отлично.

А почему не оставили ещё почти 4 часа с Бородатым Лингвистом?

@mahead

2 жыл бұрын

Может потому что его здесь и так до неприличия много, и этот бестолковый пустослов является ещё одной причиной презирать коммунистов.

@jus_sanguinis

2 жыл бұрын

У Бородатого лингвиста бороды, считай, и нет на фоне Никитыча... Сам несколько лет назад носил довольно длинную бороду (сейчас ношу короткую бороду/длинную щетину), но она была наверное раза в два короче, чем вот этот вот дремучий лес. ))

@FerdinandGamelin

Жыл бұрын

@fiskburgare почему его обвиняют в коммунизме?

Про грамматико-переводной метод добавил бы, что главное, чтобы учащийся не привык формулировать на русском языке перед высказыванием её на целевом языке. То есть важно сформировать прямую связь между мыслительными образами и целевым языком без промежуточного родного. Иначе будет и сложнее, дольше, и будут неизбежны потери информации из-за дополнительного преобразования.

Исаак Фрумин (директор института образования ВШЭ) говорит , что подход к обучению в шокле по-прежнему идёт с 1930х от товарища Калинина, который считал, что педагогика -- это как придание нужных свойств ученику, как формы глине. Изучать, какой метод лучше в такой парадигме невозможно. Как Фрумин говорит, чаще всего руководство образовательных ведомств говорит: "что тут исследовать, надо делать!" Поэтому ждать от школ сейчас внедрения методик на основе научных доказательств не приходится, а вектор сейчас -- на охранительство и те же старые подходы Калинина.

@flex8203

2 жыл бұрын

И это печально

Спасибо 🤗✊

Изначальная трансляция была полнее и интереснее, хоть и отвлечениями от тем.

идея такого стрима крутая, кайф. надеюсь всем ее участникам она тоже понравилась) (мне казалось, что они начали потихоньку ливать потому что им стало скучновато)

Ооо, про простыню, пододеяльник и наволочку - прям жиза Нелогичная разбивка слов какая-то)

Вот это состав ❤️

Открыла для себя Микитко случайно, несколько месяцев назад. Он мне просто открыл глаза, и мозг, на многие аспекты славянских языков. Биовулфа иногда смотрю, так как меня прямо гипнотизирует его непоколебимая мимика, если можно так выразиться. Хотя я уже давно знаю всё о чём он говорит. Недавно я почему-то очень увлеклась украинским языком (у меня никогда не было родственнико-бабушек на Украине.) Остальных не знаю пока. Я, кстати, работаю в младшей школе в Англии в year 6 (детям 10-11 лет). Живу в Англии 21 год. Очень многое, о чём здесь говорят, резонируется с моим опытом. Кстати, вы знаете о таком парне ютюбере Simon Roper? Посмотрите его, он сам антрополог, но в истории языка (английского и его протоязыка) себя считает любителем, хотя рассуждает как эксперт. Рассуждает на ржавом стуле в своём заросшем саду. Поютюбте его. Он супер. Супер, не как бомба, а как "голый" талант "в подворотне". Вот ссылка на него. Не пожалеете! kzread.info/dron/hnRk6mxWsSOGElm8phdSxw.html

Очень много посторонних шумов не дают сосредоточиться и отвлекают от просмотра стрима. Микитко, не могли бы вы в следующих стримах выключить микрофон в те моменты когда вы не говорите в него?)

Зачем?? добавьте пожалуйста полное видео!!

muchas gracias!!!!

Говоря про Дмитрия Петрова, лично я заговорил впервые с носителем благодаря базе первых нескольких уроков, которые я изучил у него. Дальше обучался и рос самостоятельно.

39:14 - можно почитать биографию легендарного советского разведчика Н.И. Кузнецова - у него была очень хорошая практика разговорного немецкого языка - в детстве он общался в немцем-аптекарем, когда учился в маленьком уральском городе, а потом, когда работал на заводе в Екатеринбурге, он часто общался с немцами, которые учили их работать с импортным оборудованием.

Спасибо!

В детстве была возможность несколько раз побывать в Англии, и мне прочили отличное будущее в плане языков, хорошо схватывала. Но когда в школе с 5 класса пошел английский - я была, мягко говоря, удивлена: в Англии мне нравилось ВОТ ЭТО?! Это был кошмар скуки и ненужности наяву, а не учёба. А когда ставили в пары для говорения - была вообще печаль, потому что меня и так недолюбливали, и я пересекаться с одноклассниками лишний раз не хотела. Короче, сформировалось стойкое отвращение и к языкам, и к зубрежке школьной. Справедливости ради, тут люди возмутились формулировкой, мол, язык - это знания и навыки, а условная физика - только знания. Так вот, у нас именно так и было - о навыках не заикались даже, мы и тестирование сдали чисто на заучивании (чтоб забыть через неделю). На уроке учитель просто читал вслух параграф или устно его пересказывал во время написания формул. С историей было чуть получше, но все равно свелось к зубрежке билетов. Так что школы слишком разные, и неудачных по разным причинам - очень много. Учу японский, перепробовала несколько платных курсов с "обратной связью". Ну что ж, чаще эта связь выглядит как чат, где вас много, а учитель - один, и отвечает кратко. Ни о каком реальном разборе ошибок речи быть не может. Из говорения - только аудирование самостоятельное. И когда там пытаются разбирать бытовые темы, это превращается тупо в описание квартиры, просто с усложнением. Но это пол беды, гораздо хуже, что ты говоришь с монитором, слушаешь монитор, видишь только монитор... Это дико скучно, и мотивация отваливается очень быстро. Тут не вина преподавателя, но... Без живого человека это все теряет смысл. Отклик в виде лайка под фото с твоим д/з - это не обратная связь, это несколько пикселей. Со временем я сильно засомневалась, а надо ли мне это, если все равно денег на реальную поездку в Беларуси не найти? И живых изучающих нет, и новых привлекать не получается, ибо нет по-настоящему желающих... Проблемы городов на 400 тыс.человек

57:52 - Не знаю почему, но я сильно выпал с этого ракурса)

Ничоси какие, оказывается, стримы на ютубе бывают! Хорошее дело, товарищи) Меня, правда, удивило обилие мусора в речи, "получается", "как бы", ну вроде бы" и прочие междометия. Ёклмн, давайте четко, пацаны) Все эти словечки выдают неуверенность спикера в своих словах, и зритель это чует. Второе, что удивило, не упомянули природную предрасположенность к языкам у разных людей. Вот я английский в школе и в ВУЗе учила вполглаза, а получала пятерки, даже чуть на городскую олимпиаду не поехала от своей школы (а стоило поехать, учителя меня и проморгали, как щас понимаю). Учебник, учитель, количество уроков - ничто не имело значения тут. У Энциклопа та же фигня - самоучители читал в детстве, потому что был предрасположен, а не потому, что они валялись по всему дому. Так что в своих учениках важно еще это разглядеть и подбирать подход. Бревно бревнейшее, конечно, вы ничему и никак не научите, а с остальными-то можно работать, не? Интересна была бы точка зрения участников стрима по данному пункту.

Где фулл?

Здравствуйте! Спасибо за стрим. Просьба к Арсению. Не могли вы назвать конкретные самоучители по анг. яз., которые вам нравятся, написанные с юмором и ориентированные на культуру англояз. стран (если возможно, со ссылкой)?

Мотивация - это конечно хорошо, но не всегда единственный путь к успехам в освоении языка. Я выучила английский в школе благодаря своему учителю (которая давала интересные книги для чтения вместо скучных школьных тем). Позднее ходила на курсы из-за преподавателя (и не только я), который умел разговорить и мягко исправлял ошибки, превращая все в дискуссию и вовлекая в нее всех. Зачастую личность преподавателя (его опыт и человеческие качества) мотивируют больше, чем абстрактные - хочу работать там-то, переехать туда-то и пр. И ты открываешь для себя химию, физику, историю, язык и пр. И когда на замену ему приходит другой человек, интерес угасает (вроде все то же, методичка та же, учебник тот же, но все не то).

Без пафоса, без самолюбования. Настоящие профессионалы своего дела

спасибо за прекрасный эфир! я как препод итальянского с почти 20-летним стажем полностью поддерживаю позицию Павла Гума относительно грамматико-переводного метода. Это то, что нужно, важно и должно обязательно присутствовать в обучении - и детей, и взрослых! Да-да, в том числе, и взрослых. Однако, несомненно, в комбинации с коммуникативными практиками (они, в свою очередь должны превалировать). Но грамматика и перевод - это наше все на пути к качественному (подчеркиваю, качественному!!!) результату! еще раз спасибо а все ваши эфиры! я ваш фанат!!!

Мне нравится дуолинго, потому что он позволяет почти любой язык на другом и прекрасный способ потренировать языковую интуицию

Респект за обрезанную версию. Услышала самое главное, без мусора. Мне кажется еще многое можно обсудить и послушать мнения других гостей из стрима. Сделайте еще одну часть, продолжение так сказать.

О прикольно. Мой сын (только по-английски, он чаще говорит на английском в быту, так как живёт в Англии) тоже путает простыню, пододеяльник и наволочку. (По-русски он вроде эти слова вообще не употребляет, а на своём родном английском путает, хотя ему 16 лет.) Мне кажется это потому, что он не так часто меняет своё постельное бельё сам.

Ребят спасибо за видео, как минимум перешёл на каналы всех участников посмотреть. По самому видео возникла пара уточняющих вопросов: 1. Вы много раз, но каждый раз очень вскользь упоминали о том, что "чтобы понять как учить язык надо понять как работает мозг". А где-нибудь об этом можно почитать / посмотреть на научно-популярном уровне, с прицелом на прикладное изучение? 2. Связанное с предыдущим: А почему вы вообще ничего не говорили о comprehensive input Стивена Крашена (разумеется в современном воплощении)? Мне, я вот изучаю язык во взрослом возрасте, этот метод кажется: а) наиболее действенным при самостоятельном обучении б) наилучшим образом согласованым с нашим сегодняшним пониманием "как работает мозг"

А я как раз попал в школе на Кузовлева и happy English от Клементьева-))

@Ankhstiem

2 жыл бұрын

А как насчёт "funglish" от "Big Russian Boss"?))

@user-dc8ip1xv1e

2 жыл бұрын

@@Ankhstiem когда я читал Happy English, автор funglish ещё пешком под стол ходил)))

@Ankhstiem

2 жыл бұрын

@@user-dc8ip1xv1e ...но это неточно...)

@yrkmurochkina

2 жыл бұрын

У нас в регионе в школах дети учились по учебнику местного автора. Ч/б, на газетной бумаге. Рассказы читали - про убийства и суицид (лексика соответствующая). Всегда завидовала продвинутым классам с Хэппи инглишем

@user-dc8ip1xv1e

2 жыл бұрын

@@yrkmurochkina зачётно!!!! ))))

ВАУ!

Энциклоп воскресе!

Актуально, но не содержательно, на мой взгляд. Только-только затронули важные вопросы, а раскрыть суть не успели 🤷🏻‍♂️ Было бы интересно присоединиться к беседе и поделиться своим опытом (болью!) преподавания ин.яз. в школе и вузе. А ещё интересно коллегское мнение насчёт моих наработок 🤓 kzread.info/head/PLesI6ynSVhfcpAotVGXc4QwsFUR2F5DPU

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

А какой "сути" Вы хотели услышать от шоуменов, которые по факту никогда толком сами никого так ни разу и не выучили, ну а потому зарабатывают исключительно на рейтингах своих лингвистических шоу?

@flex8203

2 жыл бұрын

@@TheTurin2002 да, зароботка, от 3к подписоты канала на Ютубе так много... Но Вадимку не проведешь, хитрые шоу обирают работяг

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

@@flex8203 Самое главное в шоу, это по громче крякнуть, ну или в ваше случае пернуть, ну а будет от этого хоть какой то прфит-Flex или нет - да насрать. Т.ч. кря-мОлодец, можешь теперь взять с полки пирожок, там два, так ты возьми средний. PS Потомок - так какова же этимология чина УЧИТЕЛЬ?

41:00 думаю, не использовали образ Шерлока Холмса в 60х потому, что фильмы с ним сняли спустя почти двадцать лет

Язык выучить вообще не проблема. Только по школьным учебникам в школе можно к концу 11 класса приличную базу наработать и подготовиться в хороший языковой вуз. Потом продолжить в вузе языковом и стать профессионалом. А можно к концу 11 класса вообще в зарубежный вуз подготовиться, если к школьным учебникам добавить дополнительные материалы, которых много.

@helpenglish68

2 жыл бұрын

а можно не делать ничего, а потом сказать, что нас не научили в школе ничему

@Vlrud

2 жыл бұрын

@@helpenglish68 Даже если и получилось так, что всё запустил уже давно и ничего не знаешь, то можно взять учебник за 2 класс и по порядку всё начать изучать. По тем же гдз свои ответы проверить и повторить.

Прекрасная лингвистическая команда

Это надо в школе преподавать !

Микиткѣ низко́й поклонъ!

Для javascript языка тоже 500 часов надо?

че тут так мало

Хорошо, а как вы относитесь к введению обязательного ЕГЭ по английскому?

@user-im8wk8ij6j

2 жыл бұрын

Смысл? Во первых его скорее всего не введут , а во вторых ученикам на английский мягко говоря насрать, что школьникам что студентам , так как все сегодня переводят на русский итп

@claymor

2 жыл бұрын

@@user-im8wk8ij6j, я если честно уже не представляю жизнь без понимания английского

А мне и Петров помог в свое время времена и конструкции привести в порядок. И приложения использовал с удовольствием и пользой. Вместо игр. Не у всех есть дофига времени на курсы ходить

18:36 Надо напоминалку выключить

Я могу сказать за себя. Я учила английский в школе 10 лет и полтора года на соцфаке МГУ. И именно это мне мешало выучить английский, потому что в школе я получила не язык, а кучу бреда, который очень слабо соотносится с реальным английским языком и море комплексов. У меня была психологическая проблема, что я не могла при ком-то произносить английские слова, это была очень большая проблема,я ней реально боролась. Зато, когда я пошла в языковую школу по оксфордовской технологии, английский у меня пошел в лет, а затем и испанский и даже финский. Еще одним страшным комплексом было то, что мой учитель английского языка во втором классе мне внушил, что у меня нет способности к языкам. Я верила в это до тех пор, пока меня не разубедил в этом другой преподаватель моего вуза, конкретно Чудновская Ирина Николаевна, преподававшая нам несколько предметов связанных с социологией языка. А учитель английского языка на соцфаке МГУ постоянно говорил нам, что АНГЛИЧАНЕ НЕ УМЕЮТ ГОВОРИТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ, а вот она, ни разу не бывавшая за границей, точно знает как англичанам говорить на английском языке. (английский в школе учили по Верещагиной и Бонку).

@user-tf2py2ku9e

Жыл бұрын

Что ж, уровень твоей компетентности в языках проверить очень легко)) Что есть транскрипция и транслитерация?

Это уж не запись стрима получается, а нарезко со стрима. Но хозяин барин.

@LichtTempler

2 жыл бұрын

Хозяин получился скорее ревизор, чем барин :(

Сдавал ЕГЭ по англу, обществу и по приколу по матану. В итоге поступил по матану на ФиПЛ. Сейчас на ФилФаке и учу матан и информатику))))

@ilso61

2 жыл бұрын

В принципе, я матан люблю

Duolingo - помог начать изучать Финский язык. Отличный пинок для человека который не лингвист. Постоянно слушаю радио на финском языке. Постепенно начинаю узнавать слова. Один минус учу с английского, а не с русского. Но благодаря этому пришло понимание некоторых моментов в русском языке :D Самоучители - купил два :) Первый оказался ширпотребом без внятной структуры и т.д. Второй очень понравился и я рад что его приобрел. Наличие картинок (!), иИнтересные тексты, словарик вконце и т.д.

@claymor

2 жыл бұрын

Вы не русский? Если так то я оооочень удивлён вашим уровнем. Будто носитель написал

@rchromatic

2 жыл бұрын

@@claymor Русский я :) Все нормально. У меня скорее русский для носителя не ахти :D. А про понимание русского языка - в каком случае при переводе с русского на английски употреблять артикль "the", а в каком "a". Ну и про падежи много нового узнал, в частности Микитко рассказывал про "партитив" в русском языке. После этого спокойнее "принял" его в финском.

@claymor

2 жыл бұрын

@@rchromatic, понятно. Я просто посмотрел список каналов вижу иностранные, думаю: "Вот же иностранец." Успехов тебе в изучении языков, я вот только английский как второй 50/50 знаю :)

@rchromatic

2 жыл бұрын

@@claymor взаимно! Спасибо на добром слове. :)

БРАТвурст пати у вас получилась (сорри за каламбур, у меня не было шансов устоять).

Мотивация такая шутка,у всех работает по разному

Короче, дайте нам жёстко мотивированных, увлечённых учеников и мы с ними с удовольствием поработаем. Если же ученики обычные, то пусть их будет пять. Никогда не забуду случай, когда у меня в школе сделали физ-мат классы, приехали преподы физтеховские, отобранные по всей Москве ученики, плюс наших ботанов нескольких взяли (в т.ч. и меня), так вот однажды препод по алгебре (физтеховский) подошла к нашей преподавательнице и сказала что-то вроде: "Боже мой, как вы со своими детьми работаете? Они ж тупые и мало того, что тупые, ещё и не хотят учиться." Опять же, в моменте с царским и советским обучением языку (который так и не раскрыли) эти фразы об "ой, ребёнку не понравится и он уйдёт" и "цели, для чего ученик пришёл на урок" - это о чём? О платных курсах? Так-то с урока не уйдёт никуда да и на следующий придёт. А для чего он пришёл? А по расписанию у него язык, вот и пришёл. Нет, конечно, если речь о курсах или об институте каком, то ладно, а вот со школой это, по-моему, сложнее. Или проще.

@Alex-gq6xp

10 ай бұрын

5 человек - это тоже не панацея, у нас на немецком было человек 5-8 всего. И тоже ничего, за 7 лет даже базовой грамматики не освоили. Первопричиной является отсутствие мотивации - это понятно. Причём не последним будет отсутствие мотивации у учителя, которое приводит к слепому следованию программе, что бы не случилось. Получается так, что если в 5-ом классе ученик не освоил базовую грамматику, то на этом всё! Понимает он что-то или нет - не важно, класс приступает к следующей теме! На любых нормальных курсах, между семестрами сдаются экзамены, и если ты не овладел курсом, то добро пожаловать, пройти его ещё раз. В школе же такой опции нет, новый класс - новый уровень. Это, разумеется, по большому счёту, зависит от учителя, но сама программа составляется без учёта того что ученик может её не освоить. У нас, например, только в 11 классе новая учительница, обнаружив что 4 из 5 человек, вообще ничего не понимают, догадалась начать с начала, и только в 11 классе я начал что-то понимать, но там уже закончилась учёба.

@user-ik6dv2kv8z

10 ай бұрын

@@Alex-gq6xp Печаль. Причём знаем, в кого всё упирается - в тех, кого критиковать нельзя. Возникает вопрос: а всякие профсоюзы где (есть вообще они у преподов?)? Видимо, в очередной раз, бабло победило. Денежка в кармане (в каком надо кармане, не во всяком), в отчётах всё красиво - что ещё нужно? Такая вот у меня в голове каша.

Интересно было посмотреть - послушать .... Во-первых , потому что у самой есть непростая история с изучением английского. Во-вторых, потому что знаю школьную систему изнутри (как учитель, но не языка правда). Мне понравилась мысль, что язык иностранный в нашей стране на самом деле нужен далеко не всем! И поэтому надо в школе его преподавать как нибудь иначе.... Я в школе училась с 68 по 79 годы. С самого начала я страшно хотела выучить английский язык! (даже не знаю почему!) Но мне сразу страшно не повезло с учителями!!! Их просто чаще не было в наличии! И потом в жизни мне английский в общем был не нужен. До той поры , когда уже в возрасте 50 лет , я впервые поехала за границу , в Финляндию. Мне очень понравилось путешествовать по Европе, видеть что-то новое, необычное.... Вот только было ужасно стыдно, что я не могу связать пары слов, а более того ничего не понимаю!!!! Начала учить язык..... И как раз в это время появился Петров на ТВ - он мне очень помог! Во-первых он помог восстановить разрозненные знания со школы, во-вторых придал уверенности что это возможно! Хотя всё было очень медленно! Дома я постепенно накапливала словарный запас и пыталась понять логику языка. Но практики почти не было. Заграницу я выезжала максимум 2 раза в год на неделю. Да и там моя природная стеснительность не давала мне раскрепоститься..... В конце концов, я решила поехать в языковую школу на Мальте. Мой репетитор, на тот момент, был не в восторге от такого моего решения. Мол, это будет пустая трата денег. И мол Мальта не та страна где можно учить английский язык! На самом деле это был самый большой прорыв в моём изучении языка! У меня была главная проблема - плохое понимание устной речи. Хотя я смогла поучиться там только 2 недели, но уже к концу первой я понимала 2/3 того, что говорилось на уроках! На второй неделе я уже практически понимала всё! Надо сказать что русскоязычных в моём классе не было, и учитель не говорила на русском! + приходилось! использовать английский и вне школы .... Если бы я там поучилась ещё хотя бы месяц, то уверена, что и сама бы начала говорить лучше! Кстати, после этой поездки мой репетитор признал, что уровень моего английского явно улучшился! Но, к сожалению это был уже март 20 года 😖☹️😕 И это получилась последняя моя поездка за границу..... Теперь я почти не занимаюсь языком. Только иногда включу ТВ на английском языке или в интернете что-то послушаю. Чтобы проверить насколько ещё я могу понимать .... Грустно это всё!

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

Вы вот упомянули что с языком и учителем в школе, Вам не повезло. А насколько Вам в повседневной жизни пригодились те школьные знания с которыми Вам повезло? PS Лично мне с одной стороны повезло с учителями математики и физики и моя профессия радиомеханик, но с другой стороны радиолюбительством я начал заниматься еще за долго до того как получил эти знания в школе у двух заслуженных учителей РССФР.

@ninalykova1859

2 жыл бұрын

@@TheTurin2002 я понимаю что личный интерес решает многое. Но и учитель не менее важен. Да и сама система образования тоже. Вот считается, что в общем советская система образования была одной из лучших. Возможно. Сама я благодаря учёбе в школе и своим некоторым усилиям стала в общем неглупым человеком с довольно широким кругозором .... Но мне кажется, что иногда мы в некоторых школьных предметах углублялись слишком в очень специфические вещи, которые большинству не то что не пригодились в жизни, но просто не могли остаться в сознании на какое-то время! Например мне нравилась химия поначалу, но потом пошли такие вещи, что я даже не помню о чём была речь, а главное - зачем?! В математике та же история! Астрономия мне очень нравилась! Но преподавали её сухо и неинтересно.... Хотя мои друзья считают меня очень образованной, но я многое узнавала, читала, изучала уже далеко после школы! Мне почему-то кажется, что в школе надо давать широкие знания по разным сферам жизни и наук, но углублённые знания давать уже тем, кто заинтересован и может это потянуть! Зачем мучить всех подряд?! Некоторые ученики от этого зарабатывают комплекс неполноценности, считая себя тупым и неспособным.... Зачастую от этого злятся на всех вокруг! Я на таких насмотрелась пока в школе работала! Я пыталась к такому ученику найти другой подход, но другие учителя просто ставили на нём крест, а то и пытались отправить в школу для недоразвитых! В общем это большая тема для обсуждения......

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

@@ninalykova1859 т.е. Ваша мысль в следующем - "в советской школе давали широкий спектр знаний, но чересчур углублённый, а потому нужно преподавать поверхностно широко, а вот глубоко преподавать только избирательно и индивидуально", я правильно Вас понял? А как определить степень необходимой глубины для выбранной ширины? Ведь на самом деле глубина она как раз и определяется шириной и в советские времена школьная программа была сбалансирована (изучая что-то по одному предмету, вы это тут же применяли на другом, мат формулы в физике, но перед этим учили латиницу на уроках иняза, а вот химическую валентность учились считать только после того как научились читать латинские названия, научились не путать латинские буквы в формулах и ровно точно так же по всем предметам). Т.ч. ни ширина без глубины знаний, ни глубина без ширины знаний - просто не возможна. Узко но глубоко, можно только механически зазубрить.

@ninalykova1859

2 жыл бұрын

@@TheTurin2002 , добрый день! Я конечно не берусь самостоятельно определять ширину и глубину изучаемых предметов в школе - этим должны заняться умные и ответственные профессионалы, методисты. Я только высказала свои мысли по этому поводу. А я интересуюсь иногда школьной тематикой. В нашей стране и в других тоже. Вот в Финляндии например создали такую систему, что дети там учатся без больших волнений и каждый в своём темпе. А они, кстати, брали за основу, как я слышала, именно нашу советскую систему! Только добавили больше человечности во взаимоотношениях учителя и учащихся. Да и учитель тоже спокоен, ему не надо каждый месяц отчитываться перед начальством! Его забота - чтобы с ребёнком и его родителями уточнять направление развития этого ребёнка. Ещё мне как-то попалась программа по математике для начальной школы в Англии. Оказалось, что они получают более широкие математические знания, чем наши дети по нашей программе! Я знаю кое-что и про школу в США.... там основа совсем слабая! А к сожалению наши нововведения школьные последних десятилетий были заимствованы именно оттуда .... Но американские дети хотя бы не нервничают так от всяких ЕГЭ как бедные наши! Они просто тупенькие и счастливые! Конечно во всех странах бывают разные ситуации и исключения, но общая картина она примерно такая....

@TheTurin2002

2 жыл бұрын

@@ninalykova1859 Любому государству, а тем более нашему капиталистически молодому, экономически выгодно чтобы подавляющая масса народонаселения была тупенькой ровно на 25-30 т.руб в месяц. Но беда в том, что, нынешние жертвы ЕГЭ - они не тупенькие, они просто тупые. Сам семь лет работают в университете (не преподавателем) и самолично наблюдаю за тем уровнем знаний студентов 3-4 курсов которые попадают ко мне на практику и они реально тупые не только в плане будущей профессии, но они тупы в банальных общеобразовательных вопросах из школьной программы. Да чего далеко ходить, вон скажем местные стримеры так восхваляющие дореволюционное образование. Ведь они даже не подозревают. что до революции обязательным языками к обучению была латынь и гречески, т.е. языки всех наук. А вот германо-романские языки шли исключительно или как домашнее обучение, или факультативно и были в основном нужны именно для чтения романов. Но ведь стримеры даже этого не знают, ровно как и не знают того что в их любимом английском 26% заимствовано из германских языков, 29% процентов из старо французского и 29% из чистой латыни. Т.е. английский относящийся к германской группе, по факту имеет 58% латинской лексики. Т.е. вот эти 58% латыни и позволяли дореволюционному образованию иметь и более качественные знания по всем наукам, но и являлись базой для дальнейшего (самостоятельного) чтения французских и прочих англосакских романов. Но вот только тупенькие лингвисты - даже этого не знают.

Учу нидерландский через английский и немецки))) пока учу нидерландский стал понимать откуда ноги ростут))) и вы удивитесь - из русского! И чем глубже изучаю эти языки тем больше понимаю, что нарусском нужно изъяснятся как можно более сложными фразами, строить как можно более сложными грамматическими конструкциями

@kseniakireenko278

9 ай бұрын

Вы удивитесь, но ноги растут из Праиндоевропейского 😅

Несколько раз писала простыню и стирала. Мы все так или иначе заложники школы. А в школе свой язык.

Бородатому Лингвисту 加油 в кит магистратуре !!! ( я сейчас тоже учусь на кит маге , но я в Китае).И у меня к тебе вопрос : зачем?? Зачем кит мага?? Зачем нужен кит диплом ? ( ищу ответ для себя ахах) И был ли у тебя опыт преподавания английского в Китае ?

@user-qn4wx4lw7c

2 жыл бұрын

но он-то для себя нашел ответ. он профессиональный лингвист и будет заниматься дальше лингвистикой и преподаванием, возможно китайским. а вот по гражданским специальностям, тоже в недоумении. русские с кит. языком просто не в состоянии конкурировать за рабочие места с русскоязычными китайцами и по количеству претендентов, и по качеству знаний, но самое главное по запросам. там где россиянка с китайским потребует минимум 1К, китайская выпускница с русским согласиться и за 500, есси не меньше. слишком много их))

@linjing3917

2 жыл бұрын

@@user-qn4wx4lw7c просто из своего опыта кит бакалавриата и получения кит магистратуры сужу , что кит образование в целом ну такое себе . Это просто лекции и ты слушаешь и слушаешь , никаких дискуссий, креативных заданий . А если у тебя уровень кит hsk 5 , то ты нифига и не поймешь. Лучше взять курс на курсере😀🤔мне кажется на похожие специальности поступать в российские универы будет лучшей идеей , к нашим специалистам, хоть процент пониманиея будет выше . Ну или в пекинские топовые, если есть профессора там ,с которыми лично хочешь перетереть

Собрались лучшие лингвистические умы рунета, после лекций которых я не сплю ночами от впечатлений и затеяли какую то скушную шарманку на полтора часа. Придумайте тему поинтересней вашу мать! (Что касается изучения языков, подсказываю: слушаешь аудио книгу на иностранном параллельно читая на русском, через год будет гарантированный B2)

Резюме 10-часовой версии )))

Наконец-то.

Вот это топ аниме кроссовер! 👑

Беовульф топ:)

0:30 про меня все всё знают, ахаха, sure

Ребята так топят за грамматико-переводной, потому что сами с помощью него изучали, а про другие мало что знают) Все-таки им тут не хватает педагогическо-методической-преподавательской базы для таких размышлений

Почему так мало???((((