0:00 Начало. Щелчок 4:47 Задача №1. Площадь равнобедренного треугольника 6:30 Задача №2. Мотивация! Скалярное произведение векторов 9:40 Задача №3. В конус вписана пирамида, найти объем конуса. Теорема синуса 14:16 Задача №4. Циферблат. Найти вероятность, что стрелка дошла до 7, но не до 10 16:23 Задача №5. Считаем общее количество игр и находим вероятность 22:05 Задача №6. Показательное уравнение 22:46 Задача №7. Формулы приведения + ОТТ 24:40 Задача №8. Наибольшая производная по графику функции 26:15 Задача №9. Подставляем числа в формулы 30:20 Задача №10. Движение по прямой, составляем уравнение 37:15 Задача №11. Найти точку пересечения гиперболы и прямой 44:05 Задача №12. Найти наибольшее значение функции. Берем производную 50:00 Задача №13 пункт (а). Триг уравнение. Раскладываем на множители 57:50 Задача №13 пункт (б). Отбор через триг окружность 01:02:40 Задача №15. Логарифмическое неравенство. Переход к новому основанию + рационализация 01:23:24 Задача №15. Второй способ. Оценка логарифмов 01:30:20 Задача №16. Читаем внимательно условие и составляем таблицу 02:01:05 Задача №17 пункт (а). Отмечаем равные вписанные углы + углы между хордой и касательной 02:14:40 Задача №17 пункт (б). Теорема синусов + синус суммы = убита! 02:24:10 Задача №18. Метод хор/плох корня. Ищем кандидатов и проверяем на ограничения и отрезок 02:37:55 Задача №14 пункт (а). Строим плоскости, их площади равны, дальше ищем среднюю линию 02:55:00 Задача №14 пункт (б). Расстояние между плоскостями + метод объемов 03:09:55 Задача №19 пункт (а). Смотрим на остатки при делении на 3 03:13:20 Задача №19 пункт (б). Смотрим на остатки при делении на 9 03:16:40 Задача №19 пункт (в). Работа с остатками + перебор 03:28:13 Итоги. Сложность варианта

@Borets_zhi_est_2007

Ай бұрын

Почему в 16 задаче в платеже мы прибавляли 1/4s, 1/4*3/4s ...?

@shkolkovo

Ай бұрын

@@Borets_zhi_est_2007 Потому что мы выплачиваем проценты и еще часть в счет уменьшения долга на 1/4 от долга на начало года

@snek9193

Ай бұрын

@@shkolkovo можно ли ещё как-то решить №16? Я пробовал составить неравенство, но у меня не получился внятный ответ

спасибо за запись!!!

Хороший варик! Большое спасибо)

шикарный веб, мо! и вариант кайфовый))

Большое спасибо Вам за разбор!

Замечательный веб, МО весь год заряжал позитивом и сейчас продолжает, хочется ботать и ботать 🦾🦾

спасибки за запись МО!!!!

Спасибо❤️

Всем привет, ни у кого еще не было похожей проблемы: когда решаешь неравенство по методу рационализации, то знак в конечном итоге не меняется => получается пустое множество? Или почему нельзя решать по методу рационализации без перехода к общему основанию?

Мой учитель говорил, что "извиняюсь" означает, что человек извиняется перед собой. "Извините" подходит.

@shkolkovo

Ай бұрын

Нет, извиняюсь подходит. А учитель тоже может говорить так, как ему нравится)

@user-kg7bx5up8q

Ай бұрын

@@shkolkovo Мой учитель-учитель истории, и это было в 80-е годы. Сейчас всё по другому. Говорите так, как вам нравиться.

@mefodiy_solevoy

Ай бұрын

​@@user-kg7bx5up8qнравится

@mefodiy_solevoy

Ай бұрын

​@@user-kg7bx5up8qпо-другому

@user-yh6iv1qh3q

Ай бұрын

Наша учительница тоже так говорит

А 5 задание можно сделать через умножение вероятностей?

уважаемый МО! Если в 16 номере мы обозначаем номер года, то тогда первая строчка - это нулевой год (так как берём в январе, а дальше февраль-июнь...) ну и получается, что 7 строчка в таблице - не 7 год, а 6 год. Поправьте, если я ошибаюсь.😅

@psychosurger

Ай бұрын

а это играет роль?

18:24 почему нельзя релить так: Вертятность того, чтобы Россия играла с Германией равна 1/3, вероятность того, что Россия сначала сыграла с Германией, затем с Канадой, а затем с Италией равна (1/3)^3?

14 б можно было намного легче решить, найдя расстояние от точки O до AL, то есть высоту из точки O в египетском треугольнике, вышло бы что это (3 * 4) / 5 = 2,4

Главное, забайтить названием

манилонг легенда

Почему в платеже мы прибавляли 1/4 s, 1/4*3/4 s...

@ssdhs

Ай бұрын

потому что нужно чтобы платеж был на 25% меньше 1/4=0,25

1:15:14 всё понятно кроме этого. Тут же нельзя использовать метод рационализации, откуда тут везде просто так единица вычитается. Мы можем использовать метод рац., когда есть разность логарифмов, а здесь произведение

@shiftmaster6951

10 күн бұрын

Разобрался? Я просто чёт тоже не вдупляю

@user-dp1pd7si5d

9 күн бұрын

@@shiftmaster6951 да, там мы представляем нолик в виде логарифма. Типа log... - O. А нолик это логарифм по основанию чего хочешь от единицы

@user-dp1pd7si5d

9 күн бұрын

@@shiftmaster6951 и первое преобразование это переход к новому основанию, просто знаменатель можно перекинуть вверх поменяв основание и подлогорифмическое

@user-jq6xt4tz4u

8 күн бұрын

У меня получилось через метод рационализации. Выписал ОДЗ, применил метод, а потом исходное уравнение оказалось всегда > 0. Соответственно, я выписал только ОДЗ. Если хочешь, могу тебе свое решение отправить.

а таймкоды будут?

@shkolkovo

Ай бұрын

Уже есть

Это профиль ? Подскажите

@cotik123

Ай бұрын

Да, всё верно)

Разве ненадо объяснять метод рационализации. Его же в школьной программе нет. Или эксперты уже его засчитывают

для 6 года будет 0,23.... т. е меньше 0, 25 Э значит 6 лет

@user-sp3dr5zs5q

Ай бұрын

с учетом 2 слагаемого блдбше 0,25 значит 7 лет правильно

А уже был егэ разве? Я думала 31 будет у ребят

@dianapalermo6894

Ай бұрын

В самом начале вебинара говорится, что "мы будем решать прогнозируемый вариант егэ". Так что это просто прогноз, а реальное егэ действительно в конце мая

@Alina.yarmash

Ай бұрын

@@dianapalermo6894 поняла, спасибо!

Здравенько, вот бы такой уровень ЕГЭ, а то не хочется решать скукоту 4 часа

@gdog1573

Ай бұрын

не надо за всех говорить

@psychosurger

Ай бұрын

​@@gdog1573 а он и не говорит за всех

@user-zt4zi8bv4w

Ай бұрын

Для меня даже ЕГЭ халява(потому что олимпиадный ученик), но не стал был, как математик, увеличивать вероятность ошибки