Educación formal inclusiva: Incluye a todos los niños, dando la oportunidad de desarrollar al máximo sus potencialidades personales Escuela de talla única: Lo mismo para todos, materiales, estrategias, mismo ritmo, mismos exámenes, misma evaluación por lo tanto si esta talla no le queda los alumnos quedan excluidos La escuela debe ser mas flexible, debe ser un dispositivo de intercambio de culturas la que permite que viniendo de cualquier punto puedan desarrollarse Escuela personalizada: Construir su propio currículo personalizado, acomodado a sus intereses, ritmos, posibilidades, a su contexto, para sacar al máximo lo que cada uno tiene. ¿Qué significa la enseñanza personalizada? Significa vincular dos ejes, libertad y responsabilidad una no puede separarse de la otra, por lo tanto se da a los niños la opción de ser capaces de elegir; ¿Qué quieren hacer?, ¿Cuándo lo hacen?, ¿Cómo lo hacen? y ¿con quien lo hacen? Detectar los talentos, intereses, motivaciones intrínsecas y explotarlas al máximo Escuela abstracta: Contenidos que se deben aprender de manera memorística que no tienen sentido y que no se aplican en la vida cotidiana obstaculiza que el niño quiera involucrarse en el aprendizaje pero si este se pareciera a la vida real el niño se implicaría en la aventura del conocimiento. La escuela actual es una perdida de tiempo donde los conocimientos se olvidan, lo que necesitamos no se olvida por lo tanto se deben enganchar los intereses de cada uno. Al niño se le deben dar experiencias: con el arte, con la naturaleza, la ciencia, etc… Los docentes no solo somos transmisores de los conocimientos o de la información, debemos ser profesionales del aprendizaje. Crear climas que arropen el proceso de creación, proceso de construcción, indagación y descubrimiento.

@alejandraescobar2657

10 ай бұрын

👏👏👏👏

Libertad responsable, arte, profesores profesionales del aprendizaje. descubrir talentos y crear climas que promuevan intercambio de conocimientos, valores y actitudes.

Muy valiosa reflexión sobre dar un salto para personalizar y construir un curriculum a su contexto considerando la libertad de elegir.Si se puede realizar en el país solo hay que tener disposición.

El mundo ideal, con escuelas con infraestructura ideal, con el material ideal, con los recursos ideales, con los padres de familia ideales, el curriculo ideal, el numero de alumnos ideal, la motivacion intrinseca de aprender por parte de los niños ideal, el salario del maestro y la capacitacion ideales, en fin, muy bonita utopia, me gustaria que este señor que critica tanto a la escuela trabajara una semanita en mi escuela para ver si dentro de la realidad nuestra, el puede hacer lo que nos pide a nosotros.

@felixangelsobalgalan403

5 жыл бұрын

BRAVO¡¡¡¡ MI MTRO. CHRISTIAN..... SE VE QUE ESTAS EN LA JUGADA......

@LAASE

2 ай бұрын

100% cierto, Christian > Ángel Perez. El barbas ese que habla nuunca trabajó en una escuela, se dedica a filosofar. Tipico de licenciados en educación.

Excelente, que tiene que provocar un verdadero cambio en el aula por parte de los docentes, pero también hay que prover de los materiales a todos los docentes, desde un aula para que el maestro tenga materiales pedagógicos al alcance de de su mano para poder aplicarlos de forma inmediata. Y es donde requiere infraestructura en todas las escuelas. ADELANTE

Aunque suene repetitivo, es totalmente cierto, ésta es una realidad tan lejana... Hay muchas situaciones y factores que hacen que esto sea fácil de pedir y difícil de lograr.... sin estrategias concretas y más que nada sin recursos, pero como siempre, pidiéndole peras al Olmo, ya que ellos no están en la batalla.

soy docente de nivel básico (Secundaria) tiene mucha razón nuestros alumnos deben, conocer sus calidades y habilidades, así su emprendiendo les permita conocer hacia donde desea lograr sus metas en un futuro corto o largo plazo, los aprendizajes deben de estar dirigidos en las áreas de ciencias,económicas, informáticas y domine dos idiomas etc.

excelente seria muy oportuno hablar de la matricula de hasta 40 alumnos por aula, de la nula participación de los padres de familia, de la desigualdad en tecnología, de la falta de apoyo del gobierno hacia la capacitación y seguimiento de los profes, tendremos que ser inclusivos también con el magisterio, hay muchos protagonistas que solo observan y cobran pero no toma acción de nada.

Es muy muy importante inspirar el aprendizaje en el alumno en donde el docente respete el ritmo y las formas de aprender de cada alumno haciéndolo responsable de su propio hacer de manera interactiva con sus demás compañeros y el mismo profesor el cual debe de conducirse con ética para generar confianza en sus alumnos

Aprecio muchisimo las palabras sabias de este querido docente, y por lo que veo gran ser humano, pero aqui en México eso NO APLICA, y andar tratando alumnos como en guarderia buscando que quieran aprender NO SE PUEDE, de por si hay mucho alumno flojo y con esta chechera, peores personas serían, yo estudie con rigor y me hize un hombre de bien profesionista amante a mi trabajo .... NO MEZCLEN LA ERA MILENIAL CON LA EDUCACIÓN.

ES FACIL TEORIZAR CON LA IDEA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.. COMO ESCUCHO AL SR ANGEL, PERO QUE ME DIGA COMO HACERLO...TRABAJAMOS EN TELESECUNDARIA EL MODELO IDEAL PARA LA INCLUSIÓN DE ÉSE TIPO Y LE SUDAMOS PARA MEDIO PERSONALIZAR... EN UN GRUPO DE 20 EN ADELANTE....ASÍ QUE TODO LO QUE ESCUCHO ES PALABRAS...PALABRAS.........

Sería idea pero no es posible, sin embargo algo podemos hacer al respecto, por ejemplo yo evaluo a mis alumnos con diferente criterio tomando en cuenta sus habilidades y aptitudes. Una de las principales limitaciones es el número de alumnos por grupo que tenemos los maestros.

Hacer recopilación de lo que todos sabemos es un buen trabajo. Pero, para llevarlo a la práctica, se requiere eso, práctica. Ejercícios, investigación, aplicación de empírica y pragmática directa.

Excelente mensaje . es muy importante que los niños desarrollen sus capacidades, actitudes y valores..,sus formas de pensar y actuar . "enseñanza personalizada." vincular libertad y responsabilidad,

Yo también entiendo lo mismo, pero con mis 24 alumnos es sumamente complicado atenderlos de diferente manera a cada uno en todos los aspectos, con diferentes materiales, métodos, técnicas, estilos de aprendizaje y tomando en cuenta sus necesidades, experiencias, entorno, cómo llegaron hoy, gustos, etc. etc. etc. Es muy bonita la idea!! Y lo que habla más adelante de los laboratorios, arte, ciencia, visitar la naturaleza, si son experiencias y aprendizajes que le van a servir para la vida, sin duda!! Pero la realidad de mi escuela, la sociedad, el gobierno, económicamente es otra!! Y claro q los niños estarían encantados y nosotros como docentes más!! Y para que los enganchemos como dice este señor con la motivación intrínseca de cada niño, cómo aprender inglés, hay que llevarlos de excursión al zoológico de San Diego, a Disneylandia, las ideas sobran!! Y si detectamos talentos y los explotamos al máximo y también es nuestra responsabilidad como docentes que el niño aprenda, y así lo hacemos!!

soy mexicana, y en nuestro país esto aun no será posible y valla que vivo en una zona urbana en la frontera con estados unidos, según las estadísticas nuestro estado es el primer estado bilingue en México, y los niños apenas conocen los colores primarios en ingles al termino de la primaria. En mi país la educación es una farsa, y aun seguimos siendo analfabetas funcionales, y los seguiremos siendo mientras no exijamos lo que las escuelas necesitan, estamos obligados a tener 44 alumnos en cada grupo y ni si quiera nos dan un edificio, los edificios los construyen los padres de familia con su dinero, los equipan con pupitres con su dinero, los padres cooperan para comprar agua y pagar internet y teléfono de la escuela, los obligan a comprar exámenes y guías, todo esto no es por exigencia de los docentes, esto se lo exigen a los docentes, a los directores y a los supervisores. en mi país a los docentes no se les da oportunidad para planear, ni apoyo para mejorar, por eso se saca adelante a unos cuantos a quienes dan la "talla", por que en este país, la educación esta diseñada par quienes dan la "talla", no para los demas, ellos se van quedando en el camino.

@guillemsanne6035

5 жыл бұрын

Si se ve. Demasiadas faltas de ortografías tienes... falló algo...

@descrab3699

5 жыл бұрын

de acuerdo, inclusive con este video nos dan una muestra más de que la responsabilidad recae en los docentes cuando se trata de un país que no lee, que lo cultiva la tv, que no aporta mayores recursos a la educación, que tratar de poner al niño frente a nuevas experiencias nos puede representar una condena si algo le sucede por mero accidente...sea cual sea...No nos dicen cómo lograr lo que nos proponen pero sí nos exigen resultados concretos, nos habla el video de responsabilizar al alumno cuando no podemos ni sugerir que se comporte, nos habla de dar libertad cuando no la tenemos nosotros y el video mismo pertenece a una cultura tan diferente a la nuestra...Tiene toda la razon y los docentes hacemos milagros con lo que tenemos, trabajando siempre en la escuela y en casa y luchando por cumplir una sobre carga administrativa...seria maravilloso que el maestro nos hablara de como personalizar la enseñanza de grupos numerosos y que realmente se individualice...

@Ximenamaniaca

5 жыл бұрын

@@descrab3699 totalmente de acuerdo... Hay muchos contextos y situaciones que hace imposible hacer lo que dicen, me molesta la manera en que dan toda la carga al maestro para que el alumno tenga éxito académico y personal... :(

@felixangelsobalgalan403

5 жыл бұрын

SERÍA BUENO HACERLE LLEGAR NUESTROS COMENTARIOS AL SR. ANGEL PÉREZ Y DECIRLE QUE HACE FALTA EN MÉXICO MAESTROS CON PRÁCTICA DOCENTE NO CON TEORÍAS ROLLISTICAS...¡¡¡¡BRAVO MIS MAESTROS!!! ESO SE LLAMA SENTIDO ANALÍTICO Y CRÍTICO.....REFLEXIVO ETC...J JA..JA .JA.

@maritoinsaurralde9449

4 жыл бұрын

que mamadas wey como dicen los jovenes verdad

pues.... se necesitaría un maestro para cada alumno, creo yo.

@gabrielaruizmartinez4614

5 жыл бұрын

Eso mismo pense

@yasminparraferrada5405

3 жыл бұрын

Creo es adaptar el curriculum al contexto histórico-cultural de l@s niñ@s. por algo se empieza

Con grupos de cuantos pequeños? La realidad es muy diferente a como se maneja en la mayoría de las propuestas. Veamos la realidad de nuestras aulas la situaciones, la infraestructura, los espacios, los ambientes. Difícil...

@AliciaLlanas

5 жыл бұрын

mis hijos tienen síndrome de Down, en escuela publica, de más de 30 alumnos, si se puede!

@lissetter.det.6312

3 жыл бұрын

@@AliciaLlanas asombroso!!!

Bazurto Vivian Anabel 7mo Nivel El docente debe conocer la realidad de sus alumnos, capacidades, habilidades y motivarlos a aprender. Buscar estrategias para poder enseñar y así no se sientan marginados por su docente o compañeros. Promover la igualdad y equidad en el ámbito educativo y social.

En México un maestro de educación media superior, generalmente atiende a 300 o 400 alumnos por semestre, de los cuales alrededor del 80% no quieren aprender, por problemas en casa, economicos, etc. esa es la realidad. Por lo que el alumno debe de adaptarse a la clase de cada docente, y los que no se adapten se irán quedando, es imposible que cada docente se amolde a cada alumno. Para el problema de la educación en México se requieren soluciones reales y no ideales o fantasiosas, como comenta el Prof. para que los alumnos aprendan, deben participar activamente los padres de familia, y alumno que no quiera estudiar pues se le debe dar de baja y no que como ahora sucede con el cuento de la inclusión no se da de baja a nadie y se pasa a todos, repercutiendo esto en la calidad de la educación, jóvenes con prepa y universidad sin un mínimo de conocimiento de matemáticas y español, desempleados por que a la hora de querer trabajar no pasan las evaluaciones que las empresas les hacen para darles un puesto de trabajo. Y no les queda más que irse al comercio informal o a la delincuencia.

La inclusión se da en la planeación deferencias, planear actividades diferentes de acuerdo a necesidades, sin embargo existen ciertas cosas que debemos ajustar. Exigir grupos de 25 a treinta niños.

Paulo Freire lo escribió en los 60's en "Pedagogía del Oprimido"... No es nada nuevo el concepto.

@MARIAGomez-bv9yi

3 жыл бұрын

Totalmente cierto,

Muchas gracias Sr. Angel, excelente! Es un placer oír gente sabia e inteligente!!!

Y esta postura tiene años que se menciona. ¿ Entonces cuando se realizará un verdadera reforma educativa? En la cual la inclusion sea verdadera. El maestro debe ser capacitado para lograr esta inclusión, una capacidad diferente, sea cual sea su origen debe estar fundamentada en el conocimiento de la misma para poder apoyar a estos alumnos. Si se quiere una calidad educativa se tendrá que generar mejores propuestas y estrategias por parte de las autoridades educativas y no solo de videos motivadores y buenas intenciones por parte de los docentes que si existen.

@descrab3699

5 жыл бұрын

ni los de usaer saben incluir, mientras pretendan maestros todólogos y no equipos multidisciplinarios... hay escuelas con director comisionado (término usado para no pagarle el trabajo extra) que atiende lo administrativo y el grupo y ahí nadie facilita videos de lo aberrante que es la situación...Y de cualquier modo el docente tiene que cumplir, hacer, responder, lograr, cómo no se sabe porque también es su problema averiguarlo...

JOSELYN GUADALUPE POVEDA CEDEÑO La inclusión educativa se debe de demostrar con hechos y no simplemente con palabras, debe ser capaz de permitir a los estudiantes desarrollar sus propias capacidades y potencialidades por si solos a partir de sus intereses educativos. La escuela de por sí debe de ser flexible, capaz de adaptarse a las necesidades de cada niño sin salirse de los lineamientos educativos y permitir que los estudiantes realicen las mismas actividades al igual que el resto.

si tuviéramos una enorme fortuna economica seguramente podríamos diseñar un plan así para nuestros hijos; pero en la escuela pública me parece una utopía,siempre el maestro otra vez el maestro el único de responsable de hacer libres,analíticos, reflexivos, a poco más de 30 alumnos

@lorenaromero-meza7950

5 жыл бұрын

para hacer esto, se necesita que el maestro de grupo, tenga por lo menos un asistente educativo

@monicanavarrete720

5 жыл бұрын

30? como cuarenta o más

Pues en México ya se comenzó a tomar en consideración este modelo de educación, ahora espero lo pongan en practica y no solo sea algo teórico, lo primero es educar al maestro nuevamente y que vuelva a soñar, crear, innovar y creer en el mismo. Saber que en sus manos no tiene un alumno, "tiene a un soñador, a alguien quien o le cambias su vida o se la destruyes."

Muy bonitas palabras; muy buen discurso. Pero en verdad asumen que el profesor es como una computadora que puede realizar todos los procesos que se le soliciten. Si quieren alumnos inclusivos, con aprendizaje de calidad; deberían primero tener bien al personal docente. Deberían tener el contexto escolar adecuado,sino está en condiciones adecuadas ¿Cómo se espera que se logre una educación?.... El habla bajo su contexto de España. Pero en Latinoamérica, ¿Cómo realizas inclusión en un grupo de 50 alumnos, con carencias y fatiga administrativa al profesor que está frente a grupo?....quisiera escuchar su bonito discurso, pero más aún que lo lleve a la práctica

que triste que los niños actuales ya no quieran aprender "cosas que no usan en la vida diaria" por el solo hecho de hacer orgullosos a sus padres, creo que el problema de la educación es un poco mas grande que "escuelas ineficaces", antes no existía mas motivación que llevarle buenas calificaciones a los padres.

En la escuela donde trabajo, mis autoridades no me dejan ni salir del aula, jajajajaja! Les interesa mucho el orden y la disciplina, claro entendida desde su idea. Y lo peor es que mis compañeros están vigilando que no me apegue al enfoque porque no quieren que nuestros alumnos nos comparen y adviertan que la mayoría de ellos no se formaron como docentes. Pero me vale, jajaja.

Hay una mezcla de factores que coartan caminar hacia la inclusión real, en México por desgracia este tema aun es utópico, la eliminación de barreras debería obedecer a tres dimensiones: las políticas, las culturas y las practicas docentes.... desafortunadamente siempre, es en esta ultima dónde se hace presión y no existen políticas inclusivas; el sistema educativo Mexicano no esta diseñado para la inclusión, una escuela en donde hay sobre cupo de alumnos, no hay material, no hay infraestructura, no hay apoyo de los padres que tiene que salir a trabajar por más de 12 horas, y en dónde ni siquiera el docente es bien pagado y aun así tiene que invertir parte de su remuneración para abastecerse de material es un tema complicado. Aun así hay docentes que ponemos todo de nuestra parte para lograr que por lo menos y aun con todo y esas circunstancias poco favorecedoras los alumnos adquieran aprendizajes y su estancia en la escuela sea agradable, pues tal vez, es el único lugar donde pueden estar tranquilos y en paz.... ojala de corazón, se abran nuevas posibilidades para que este tema no sea una ilusión, sino una realidad¡¡¡

@descrab3699

5 жыл бұрын

usted ha dicho algo muy cierto y velado...Todo recae en el docente, todo. Yo se que con una rama, unas piedras y cualquier cosa que no se compre se puede enseñar, en un mundo ideal, pero cómo lo hacemos si con la rama se pican los niños y tenemos la culpa, con las piedras se agreden o se las tragan los mas pequeños y también es culpa, hasta tenemos miedo de que usen los libros porque si algo les pasa tenemos culpa y debemos pagar de nuestro bolsillo...ojalá estos consejos pasaran de serlo y se volvieran acompañamiento verdadero de las autoridades educativas. Pero cuando lo externas eres culpado también de apático, flojo, negativo y te vuelven a bajar de la nube con un clásico "para eso te alquilaste", cuando mencionas que la tv y los padres deberían ser parte del cambio también se ofenden y te culpan porque no es nuestra área...por cierto que recientemente una madre dijo que "los maestros nada mas estamos viendo con que fregar" por pedir materiales...con esa mentalidad , cómo??

excelente ¡

Creo que no hau que tomarlo tan personal (hacia los maestros) considero que esta critica va mas enfocada a los sistemas educativos...ya que en la medida que estos sean inclusivos, y nos provean de las herramoentas necesarias nosotros como docentes podremos ser participes.

Me surge la pregunta ante este tema: Los procesos cognitivos generados por los razonamientos lógico-matemáticos, muy seguramente no aplicables de manera directa y que "no tienen sentido porque no los usamos en la vida cotidiana" (ecuaciones, fracciones, estadística, etc), que además no son de usual elección "libre" de los alumnos, pero que les proveen de conexiones neuronales y razonamientos clave para el desarrollo de procesos cognitivos importantes, que sí son aplicables a toma de decisiones más comunes aunque la decisión no sea tomada con una ecuación ¿caben en esta propuesta de un aprendizaje totalmente libre y directamente aplicable? Me parece muy buena la idea, pero como otras cosas me parece que se pinta hacia el otro extremo en el que el mero gusto y la alegría del estudiante son los que dirigen el programa, sin contenidos que "no les gustan" y que "no les ven sentido" pero que les son clave para fluir mejor en cosas que sí les gustan y que sí les ven sentido. Creo que la completa elección libre de contenidos puede ser negligente de parte de un sistema educativo.

@nkrprn

5 жыл бұрын

Coincido plenamente contigo, se está creando una generación de individuos "hypersensibles" (si debiese llamarlo de alguna forma) mimados y sobreprotegidos bajo un discurso descontextualizado e ineficaz en la vida real. Se pretende formar personas con pensamiento crítico y reflexivo cuando en realidad se convierten en estupidos porque no han desarrollado los procesos cognitivos que mencionas.

Muy bonito e interesante este modelo... Pero hasta ahora solo funciona en países de primer mundo 🌏 como Noruega, Finlandia etc (Lugares con mayor número de lectores) ... para que funcione en el resto de los países se necesitaría reeducar a todos los padres en temas como cultura o valores y que los educandos lleven eso inculcado desde el seno familiar.

MUY CONTRAPRODUENTE, LA INCLUSION DE LOS ALUMNOS, PERO AL DARLES UNA EDUCACION PERSONALIZADA, SE ESTARIAN EXCLUYENDO A LOS DEMAS AUNQUE SE LES DE UNTRATO SIMILAR A LOS DEMAS

Expliquen eso a los directores cuadrados.

Excelente! Y para los maestros que se preguntan.....y como hacemos para personalizar en un grupo de 40? Respuesta: trabaje por proyectos, los niños se vinculan, se compromten disfrutan y aprenden...

@cindysuarez5434

5 жыл бұрын

Eso me le dicen a mi hijo 😭 ya hoy el no da mas por que le exigen cumplir con tareas como cualquier otro

@ETVLV-gt9fh

5 жыл бұрын

Enseñanza personalizada por proyectos?

@Odin.Castanon.C

5 жыл бұрын

@@ETVLV-gt9fh Efectivamente. El trabajo colaborativo es inclusivo, la personalización se concreta acercándose a los equipos para acompañar el trabajo colectivo y atestiguar - registrar las manifestaciones individuales durante la participación en la experiencia propuesta por el docente.

@anagarcia3294

5 жыл бұрын

Tal vez, pero con 40 niños siempre habrá algunos que no respondan favorablemente y que no se les incluya tal y como lo dicen aqui: personalizado

Suena muy bonito todo, pero repito lo de siempre, mucha palabrería bonita pero pocas acciones concretas, yo espero equivocarme pero este señor debería darnos ejemplos tangibles de cómo hacerlo, porque el hecho de hacer todo personalizado y sus potencialidades, a mí solo me suena a palabrería adornada de un discurso que propone educación de calidad cuando en muchos países la realidad es monstruosamente diferente. Una de las tantas problemáticas que aún están vigentes y muy a pesar de todo esto, es el padre de familia. Ya no educan a sus hijos, ya no les enseñan nada de valores, ni mucho menos de como vivir en sociedad. Entonces esto de la inclusividad para mí queda muy corto y muy vano. En ciertos países como México la educación es de última calidad y están más preocupados por la burocracia que en realmente ayudar a esos niños.

@lorenaromero-meza7950

5 жыл бұрын

parece que este seños no ha tenido un grupo de 35 niños y dentro de ese grupo unos 5 con necesidades especiales, más aún, se nota que nunca ha estado en un grupo de educación básica

@ciferichigo2284

5 жыл бұрын

Soy nuevo en servicio y mi formación no me preparó para niños con capacidades especiales y tengo que atender a un niño hipoacusico, me piden imposibles

@porsiemprejonghyun6439

5 жыл бұрын

Totalmente de acuerdo con ustedes, todo suena excelente, pero la realidad, nuestra realidad es muy diferente. Muchos de nosotros trabajamos con el material didáctico básico (el cual en varias ocasiones es de nuestro bolsillo), no existe el apoyo o la orientación de personal especializado, es un privilegio del que sólo gozan las escuelas que están en las ciudades como si en las poblaciones rurales no hubieran casos especiales. Eso sin mencionar que para las autoridades importa más que se cumpla con un horario, que se brinde el servicio a todos los alumnos que lo requieran y que se entregue en tiempo y forma todo lo administrativo... Pero a la hora de pedir cuentas si quieren resultados como si laboráramos en escuelas de países de primer mundo y contáramos con absolutamente todo lo necesario para ello.

@israelazpeitia7996

5 жыл бұрын

@@ciferichigo2284 alumno sordo o hipoacusico, actualmente llamarles mudo o sordomudos se considera discriminatorio y cuidado los padres sepan de ello (soy de México ?

@ciferichigo2284

5 жыл бұрын

@@israelazpeitia7996 gracias por la información amigo, te lo agradezco y disculpa

jaaa..si tu, una educacion personalizada, paguen un maestro particular, todos deben aprender con actividades diferentes según su estilo de aprendizaje.

Puras quimeras y palabras vanas. Que los que teorizan sobre esto nos muestren en condiciones reales cómo hacerlo.

Y pensar k este video dd hace 4 años lo acaban de poner en ct...nada innovadores

DEJEN DE ROBAR EN LAS UNIVERSIDADES. GRACIAS.