BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1 000 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức kĩ năng:
- Ôn tập các số đến 1 000
- Đếm, lập số, đọc , viết số, cấu tạo số (viết số thành tổng các trăm, chục và đơn vị).
-So sánh số, sắp xếp các số theo thứ tự. Tia số.
2. Năng lực: Góp phần hình thành phát triển năng lực:
+ Năng lực tự chủ, tự học: Thông qua việc lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập, tham gia trò chơi, vận dụng.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực chia sẻ, hợp tác tốt với bạn thông qua hoạt động nhóm.
+ Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong học tập cũng như trong cuộc sống.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập, giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Giáo viên: SGK,vẽ sẵn bài tập 2 bảng lớp
-Học sinh: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Hoạt động Khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ếch con đi học”. GV phổ biên luật chơi:”Mỗi câu trả lời đúng sẽ giúp chú ếch nhảy qua được 1 cái lá sen để sang bên đường đi học”.
+ Câu 1: 729 = 700 +…?...+ 9
+ Câu 2: 10 chục=..?...trăm
+ Câu 3: 900 + 60 + 3 = ..?..
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe trò chơi và trả lời câu hỏi:
Câu 1: 70
Câu 2: 100
Câu 3: 963
- HS lắng nghe
2.Hoạt động Luyện tập
Bài 1: Làm theo mẫu.
- GV cho HS đọc yêu cầu BT1.
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
- HS thảo luận (nhóm 2) tìm hiểu mẫu, xác định các việc cần làm: đọc số, viết số, viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
- GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / hàng).
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Số?
- GV cho HS đọc yêu cầu BT2.
- GV cho HS thảo luận (nhóm đôi) tìm hiểu bài, tìm cách làm: các dãy số sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (đếm thêm: câu a - thêm 100; câu b - thêm 10; câu c - thêm 11).
-GV yêu cầu HS làm cá nhân rồi chia sẻ trong nhóm đôi.
- GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi nhóm / dãy số), khuyến khích HS nói cách làm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Số?
- GV cho HS đọc yêu cầu BT3.
- HS làm việc cá nhân
- GV quan sát quá trình HS làm bài.
- GV gọi 2 HS trình bày (mỗi HS/ tia số), khuyến khích HS nói cách làm.
- GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp án đúng
Bài 4: Câu nào đúng, câu nào sai.
- GV cho HS đọc yêu cầu BT4.
- HS làm việc cá nhân.
- GV lần lượt đọc từng ý, sau đó HS giơ bảng biểu quyết (Đ/S), GV yêu cầu HS giải thích câu trả lời của mình.
- GV nhận xét, chốt đáp án: ( Thảo luận nhóm bốn)
- HS đọc yêu cầu, thảo luận nhóm tìm hiểu mẫu, xác định việc cần làm
- Đại diện nhóm trả lời
- HS tập trung lắng nghe
( Thảo luận nhóm bốn)
- HS đọc yêu cầu, thảo luận nhóm tìm hiểu mẫu, xác định việc cần làm
- HS làm bài
- HS trình bày.
( Làm bài Cá nhân)
- HS đọc yêu cầu, hoạt động cá nhân, tìm hiểu bài, tìm cách làm.
- HS trình bày kết quả
( làm bài cá nhân)
- HS trả lời.
a. Sai (vì số 621 có 600, 2 chục và 1 đơn vị)
b. Đúng
c. Đúng
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
- HS lắng nghe
3.Hoạt động Vận dụng:
- GV gọi 1 vài học sinh lên đọc các dãy số:
+ 100, 105, 110, 115……,150
+ 500, 600,……1000
+ 112, 122, 132……182.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài học cho tiết học sau.
- GV nhận xét quá trình học tập của HS, đánh giá kết quả đạt được, tuyên dương và khuyến khích HS.
- Chuẩn bị bài sau: Ôn tập phép cộng phép trừ tiết 1
- HS xung phong trả lời

- HS tập trung lắng nghe
- HS tập trung lắng nghe.