عرض ممتاز و مستوى معرفي و منهجي عال يفوق معظم ما حضرته من عروض لأساتذة معروفين. بارك الله فيك.
@mouradchibani26912 күн бұрын
عرض أكثر من رائع ،جزاك الله خيرا أستاذ هشام
@hananekassid756 Жыл бұрын
اصبحت لا انتبه للوقت مع شرحك الممتع.دمت متألقا استاذ
@Soumayai-up4kf Жыл бұрын
تبارك الله عليك استاذ هشام...متمكن ما شاء الله...انا ارى استاذي ان تكون مكونا تربويا للاساتذة...سيتفدون منك كثيرا
@bahija91122 күн бұрын
أحسن الله إليكم.
@omoyahya57054 күн бұрын
جزاكم الله خير الجزاء 🤲
@hichamhicham56643 жыл бұрын
تحياتي وتقديري استاذي الفاضل دروسك شيقة وواضحة تنم عن مدى تمكنك وفقك الله لما فيه خيرا كثيرا .
@diverpedia-8701Күн бұрын
جزاكم الله خيرا
@profkhalid43173 жыл бұрын
كل التقدير و الاحترام .جزاك الله عنا خير الجزاء و جعلها صدقة جارية الى يوم الدين
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
شكرا اخي الكريم
@lamiaekhay52812 жыл бұрын
بارك الله فيك استاذ هشام شرحك واضح وممتاز. للاسف لم اتابع عروضك السنة الماضية لكن انا الان في اطار متابعة اللقاءات بانتظام استفدت كثيرا منكم جزاكم الله خيرا
@samiraamellal1723
2 жыл бұрын
السلام عليكم اختي ما المستوى الذي تدرسينه؟
@aminaechchaabaoui432325 күн бұрын
سلمت يداك شرح رائع مبسط. يتجنب الحشو و مختصر جزيت خيرا
@user-bb8jf9yc7g14 күн бұрын
الله يرحم والديك
@huyamhuyam98253 жыл бұрын
Vous sortez de l 'ordinaire.vous avez une chronologie et méthodologie exceptionnelle pour nous passer l 'information mille merci que dieu vous bénisse.
@user-zy8xb6bu8x
9 ай бұрын
Merci à vous
@salouahalla76079 ай бұрын
جعل الله هذة الحلقات واللقاءات في ميزان حسناتك .
@ABDELMJIDELABBADI3 жыл бұрын
ممتاز سي هشام استفدت منك كثيرا . جزاك الله خيرا وبارك الله فيك
@tariklouri83992 жыл бұрын
رفع الله مقامك أستاذ هشام شرح ممتع ومفيد
@user-uh3us4kt8l3 жыл бұрын
والله ادعو لكم بظهر الغيب خصنا فهاد المجال غي 1000 بحالك يمشيو بالبلاد بعيد برافو الله معاك مزيدا من التالق استاذي
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
نتمنى ان نكون ونبقى عند حسن الظن وان ييسرنا الله لما فيه خير.
@user-uh3us4kt8l
3 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x الله يطول فعمركم استاذذنا والله ينور طريقك اخي
@abderrazakkhalfi2 жыл бұрын
شكرا استاذي الكريم،تعلمت منك الكثير،وخصوصا منهجية الاجابة،هذا الامر هو ماكان ينقصني في الامتحان السابق
@rahousoufiane28604 жыл бұрын
عرض رائع ازال الغبار عن معارفي .تحية لسي هشام
@TouriaAmer11 күн бұрын
Merci monsieur pour votre noble travail..,.méthodologie excellente
@omalae69622 жыл бұрын
شرح ممتع بارك الله في جهودكم استاذي الكريم.
@user-lr9fb4wi5w9 ай бұрын
أحسنت أستاذي المحترم شرح مفصل وممنهج ...شكرااا لك
@user-dz2xe4xl4b2 жыл бұрын
متعك الله بالصحة والعافية استاذي الكريم.عرض مميزجداا جداا.....
@zinebnaciri53183 жыл бұрын
شكرا كتيرا استاذ هشام .مزيدا من التالق والنجاح .الله يجعله في ميزان حسناتك .
@bouchraabouali517110 ай бұрын
جازاكم الله خيرا على المجهودات المبذولة والمعارف القيمة التي تمدنا بها استاذ شكرا لكم.
@ayoubtanger35263 жыл бұрын
جزاك الله خيرا حفظكم الله من كل سوء
@zabennagisaloua64252 жыл бұрын
عرض قيم أستاذي الفاضل جعله الله في الميزان المقبول
@khadiessa9318 Жыл бұрын
مشكور أستاد الكريم على مجهوداتك ، استفدت كثيرا في هذا العرض وفقك الله
@khadijazz14 жыл бұрын
عروض رائعة بارك الله فيك
@zinebet20114 жыл бұрын
جزاك الله خيرا أستاذي الفاضل. مزيدا من التألق
@salihafarah717311 ай бұрын
عمل متميز وشرح رائع، كل الشكر والامتنان أستاذ.
@youareinmorocco81712 жыл бұрын
أستاذ هشام من فضلك ماذا عن المصدر الاستراتيجي للخطإ لم يتم الإشارة له في العرض؟؟
@samirabibi2420 Жыл бұрын
دمت متألقا وجزاك الله خيرا استاذ
@khadijahoujlane24082 жыл бұрын
الله اجازيك كل خير هلى كل هاد التوضيحات و اعطي لوليديك و ليك الجنة
@user-fj1bu3qh8n9 ай бұрын
جزاك الله خيرا استاذ في ميزان حسناتكم ان شاء الله
@najiatabbiza22274 жыл бұрын
عرض ممتاز، جزاكم الله خيرا
@samirasbili30754 жыл бұрын
شكرا سي هشام
@badiamohieddine56733 жыл бұрын
واضح جدا👍👌👏👏👏👏
@Nadia-nq7rt2 жыл бұрын
جزاك الله خيرا استاذي الكريم
@salwa1321 Жыл бұрын
لم أجد تعبيرا يعبر عن امتناني لشخصكم غير هذا : الله يرحم من قراك.
@user-pf9ol8uw8s2 жыл бұрын
You are the best of the best👍👍
@bellenature87284 ай бұрын
شكرا جزيلا على المجهودات . جزاك الله خيرا
@Fatiha-dv6rv11 ай бұрын
تحياتي لك استاذي الفاضل ،شكرا جزيلاً لك على هذا المجهود الكبير
@youssefphysique94409 ай бұрын
merci bq ousstad pour tes efforts , j'ai une simple observation c'est que l'aire dans le cas générale est isolant , mais il y a un cas l'aire devient conducteur c'est le cas de l'ionisation de l'aire . exemple : foudre
@user-zy8xb6bu8x
9 ай бұрын
Merci pr l'observation
@houdajabrane4433 жыл бұрын
جزاك الله الف خير
@Mrgamer-wb7lb3 жыл бұрын
عرض ممتاز،جزاك الله خيرا
@mimounazahed927513 күн бұрын
عرض في المستوى 🎉
@imaneayoubi44373 жыл бұрын
جزاك الله خيرا أمثلة رائعة
@amouna12043 жыл бұрын
جزاك الله خيرا استاذي
@user-wr8wr3cu6t10 ай бұрын
الله يجازيك بكل خير آمين
@moroccostory12033 жыл бұрын
شكرا على مجهوداتكم الجبارة
@ZoubidaEl-ix5oe18 күн бұрын
تبارك الله عليك أستاذي الكريم
@youssefrochdi224515 сағат бұрын
الاستاذ هشام دائما موفق وبفضلك بعد تيسير الله عز وجل اصبحت احب المطالعة والبحث في هذا المجال نظرا لاسلوبك الشيق و تمكنك واحاطتك بجميع جوانب علوم التربية بمفهومها الواسع ,,, ولدي ملاحظة فيما يخص المثال الثاني في الخطا الابستمولوجي فالهواء عازل كهربائي أما التقنية التي تكلمت عنها فهئا لا يعني ان الهواء يسمح بمرور الكهرباء و لكن يحول الكهرباء الى نوع من الامواج وهذه الامواج هي التي تنتقل في الهواء وليس الكهرباء وويتم استقبال هذه الامواج وتحويلها الى كهرباء مجددا وهذا مجرد راي قذ يكون خاطئ
@mohamedelwahi55034 жыл бұрын
مزيدا من التألق اخي هشام
@user-zy8xb6bu8x
4 жыл бұрын
شكرا سي الواحي
@kimnansy21383 жыл бұрын
merci beaucoup professeur vous expliquez dune maniere tres claire.
@user-oo9qm3ic8o9 ай бұрын
جزاك الله خيرا شكرا جزيلا لك
@user-qi2gc6wn7w3 күн бұрын
سلام استاذ بالنسبة للنشاط هل ننجزه ام نكتفي بذكره
@saidafakri7073 Жыл бұрын
جزاك الله خيرا
@naimaomwiam96404 жыл бұрын
عرض رائع
@fatimm41802 жыл бұрын
شكرا على مجهوداتك
@tagreda37282 жыл бұрын
بيداغوجية الفصل المعكوس التي اتارها المتدخل مفهومها ان انشطة الفهم خارج القسم وانشطة التقويم داخل القسو اي صنافة بلوم مقلوبة
@azizazaker5239 Жыл бұрын
جميل
@bouzighi11 ай бұрын
بارك الله فيك استاذ😊
@user-zy8xb6bu8x
11 ай бұрын
مرحبا نحن في الخدمة
@mariemsiba7077 Жыл бұрын
الله يعطيك الصحة
@MimiMimi-ix9xj Жыл бұрын
شكرا جزيلا
@amalaabour7210 Жыл бұрын
شكرا جزيلا استاذي
@saraabn8521 Жыл бұрын
الله يجازيك بخير
@shortstoriesm3 жыл бұрын
استاذ هشام هل يمكن للثانوي الاعدادي ايضا الاكتفاء بهذه المواضيع في علوم التربية، وجزاك الله عنا كل خير
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
نعم اختي. بالنسبة للنظريات والبيداغوجيات... كافية جدا. ركزي فقط على ديداكتيك المادة التي تدرسينها.
@rachidaprof6415 Жыл бұрын
عند معالجة الخطأ هل ضروري كتابة الترويسة قبل رسم جدول الرصد والتحليل والمعالجة
@user-zy8xb6bu8x
Жыл бұрын
يتوقف الامر على المعلومات المطلوبة. لا توجد قاعدة
@nadianadia1122 жыл бұрын
شكرا جزيلا استاذي الكريم .الله يجعلها في ميزان الحسنات .نورتينا الله يجازيك بخير .كنا في ظلمات من الجهل .انا تعرفت على القناة مؤخرا واستفدت كثيرا .كيفية التواصل في الوقت الحالي هل هناك منصة
@user-zy8xb6bu8x
2 жыл бұрын
مرحبا الفايسبوك: هشام قطبان الوتساب 0670925168
@nadianadia112
2 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x شكرا جزيلا
@chaymaarelkoudssi9843 Жыл бұрын
Merci
@user-xd4cs2hq5g Жыл бұрын
شكرآ لك استاذ على الشرح المفصل و الغني 💐 عندي سؤال الله يخليك ، اشنو كيعني النقل الديداكتيكي ؟
@user-zy8xb6bu8x
Жыл бұрын
الجواب المفصل هنا kzread.info/dash/bejne/aX2iq8d-YMuThrQ.html
@mohamedennassiri2267 ай бұрын
هل مصدر الخطأ الديداكتيكي يتضمن ما هو استراتيجي (استراتيجية المتعلم للوصول للحل) أم نعتبره مصدرا مستقلا ؟ شكر الله لك أستاذي
@user-zy8xb6bu8x
7 ай бұрын
الاستراتيجي مختلف عن الديدكتيكي. الاستراتيجي مرتبط بالمتعلم الديدكتيكي مرتبط بالمعلم
@mohamedennassiri226
7 ай бұрын
@@user-zy8xb6bu8x إذن نعتبره كمصدر خامس ؟
@saralwafi82613 жыл бұрын
هل الثمتلات هي عواءق ابستيمولوجية ؟
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
اولا التمثلات ليست بالضرورة خاطئة. ففيها الصائب والخاطئ. والتمثل هو معرفة وليس غياب المعرفة. وهذه المعرفة قد تكون صحيحة وقد تكون خاطئة. وفي حالة كونها خاطئة فهي ليست عوائق بل هي نتاج لعوائق وقد يكون مصدرها ابستمولوجيا مرتبطا بالغموض الذي يشوب المعرفة نفسها وقد يكون ايضا ناتجا عما هو ديداكتيكي او نمائي او نفسي اجتماعي. الخلاصة: التمثل معرفة تحتمل الصواب والخطأ. وفي الحالة الثانية فهي ناتجة عن معيقات لها مصادر عدة وليست بالضرورة ابستمولوجية
@saralwafi8261
3 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x شكرا جزيلا على الرد. الله ارزقك كل خير
@btissamberdai17943 жыл бұрын
Merci pour tous ces efforts louables .
@ayouber_rougou76068 ай бұрын
سلام استاذ اريد مرجعا الذي اعتمدته في هذا الفيديو
@user-tc5gx6cu2k3 күн бұрын
السلام عليكم شكرا لكم سي هشام شكرا لكم على شكرحكم الممتاز لمواضيع علوم التربية أريد أن أسألكم جزاكم الله خيرا عن أنواع المعالجة فقد ذكرتم نوعين هما المعالجة الديداكتيكية والبيداغوجية ولم تتحدثواعن أنواع أخرى مثل المعالجة التصحيحية و البنائية والوقائية فما محلها من الإعراب في بيداغوجيا الخطأ؟ وشكرا لكم.
@MalikaMalika-bs6en3 жыл бұрын
اخي هشام واش الفيديوهات الي كترمي فالقناة كافية باش باش نستعد الامتحان ولا خصني نزيد نبحث مهتمة جدا
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
لا تبحثي في المواضيع التي نقدم لانها جد كافية وكل بحث اضافي سيشوش على معارفك. نصيحة. اهتمي الان بالمنهاج الجديد الذي صدر مؤخرا لموسم 20.21
@@user-zy8xb6bu8x جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك.
@saraabn8521
Жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x الرابط لا يشتغل
@azizazaker5239 Жыл бұрын
مذا عن المصدر النشوئي
@dahcha4053 Жыл бұрын
السلام عليكم من فضلك ماهو العائق الابستيمولوجي ولك الجزاء من عند الله
@user-zy8xb6bu8x
Жыл бұрын
السلام عليكم شاهد الفيديو. لقد شرحته
@dahcha4053
Жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x اتأسف سألتك قبل الامامي الفيد يو شكرا هل لديك مجموعة واتساب اريد الانضمام إليها وشكرا
@user-zy8xb6bu8x
Жыл бұрын
حاليا لا توجد مجموعة.كان ذلك سابقا
@icloudbetty35899 ай бұрын
سلام علاش مدرتيش ديداكتيك العربية
@hasniahasnia7202 жыл бұрын
ممكن تساعدني الله يرضى عليك عندي مذكرة تخرج عن الخطأ في اللغة العربية كيفاش نضبط خطة بحث مبدئية
@user-zy8xb6bu8x
2 жыл бұрын
تواصلي معنا هنا 212670925168
@hasniahasnia720
2 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x واتس أم اتصال لو سمحت
@user-zy8xb6bu8x
2 жыл бұрын
وتساب
@profbaighia78784 жыл бұрын
اول مرة اسمع بالتصنيف بين الغلط و الخطا شكرا لك على هذه المعلومة ولكن ان كان الغلط غير متكرر ويرجع لما هو نفسي بشكل كبير والخطا منتظم ومتكرر فلايمكن بهذا المعنى ان نتحدث عن العايق النفسي للخطا ؟
@user-zy8xb6bu8x
4 жыл бұрын
هي مسألة تسميات وتصنيفات وليست مضبوطة بالقدر الذي يمكننا من الاجابة على كافة الاسئلة المتعلقة بها. فقلما نسمع عن هذا التصنيف اصلا. واغلب المراجع لا تتطرق الى هذا الامر. بعض المراجع الاجنبية فقط تفرق بين la faute و erreur. اضافة الى اننا بصدد العلوم الانسانية والتي مفاهيمها جد نسبية خلافا للعلوم الحقة التي مفاهيمها مضبوطة ودقيقة. وبالتالي يصعب علينا ان نقدم جوابا شافيا كافيا حول هذا الامر. تحياتي
@jijiatabiya52809 күн бұрын
من منكم يحيلني الى بعض الامثلة من مادة الاجتماعيات. شرحه ممتاز ولكن يضع امثلة من الابتدائي
@user-ns2mc4mm1u
8 күн бұрын
مهتم
@espoirmimila5322 жыл бұрын
السلام عليكم . بالنسبة للامثلة التي تطرقتم لها بخصوص الرياضيات و الصرف و التحويل .اذا طلب منا تحديد مصدر الخطأ.نتحدث هنا عن مصادر ابستمولوجية ؟؟ و عندما لم يحترم الوضع العمودي اهذا مصدر تعاقدي ابستمولوجي؟؟؟؟ المرجو التوضيح
Пікірлер: 117
عرض ممتاز و مستوى معرفي و منهجي عال يفوق معظم ما حضرته من عروض لأساتذة معروفين. بارك الله فيك.
عرض أكثر من رائع ،جزاك الله خيرا أستاذ هشام
اصبحت لا انتبه للوقت مع شرحك الممتع.دمت متألقا استاذ
تبارك الله عليك استاذ هشام...متمكن ما شاء الله...انا ارى استاذي ان تكون مكونا تربويا للاساتذة...سيتفدون منك كثيرا
أحسن الله إليكم.
جزاكم الله خير الجزاء 🤲
تحياتي وتقديري استاذي الفاضل دروسك شيقة وواضحة تنم عن مدى تمكنك وفقك الله لما فيه خيرا كثيرا .
جزاكم الله خيرا
كل التقدير و الاحترام .جزاك الله عنا خير الجزاء و جعلها صدقة جارية الى يوم الدين
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
شكرا اخي الكريم
بارك الله فيك استاذ هشام شرحك واضح وممتاز. للاسف لم اتابع عروضك السنة الماضية لكن انا الان في اطار متابعة اللقاءات بانتظام استفدت كثيرا منكم جزاكم الله خيرا
@samiraamellal1723
2 жыл бұрын
السلام عليكم اختي ما المستوى الذي تدرسينه؟
سلمت يداك شرح رائع مبسط. يتجنب الحشو و مختصر جزيت خيرا
الله يرحم والديك
Vous sortez de l 'ordinaire.vous avez une chronologie et méthodologie exceptionnelle pour nous passer l 'information mille merci que dieu vous bénisse.
@user-zy8xb6bu8x
9 ай бұрын
Merci à vous
جعل الله هذة الحلقات واللقاءات في ميزان حسناتك .
ممتاز سي هشام استفدت منك كثيرا . جزاك الله خيرا وبارك الله فيك
رفع الله مقامك أستاذ هشام شرح ممتع ومفيد
والله ادعو لكم بظهر الغيب خصنا فهاد المجال غي 1000 بحالك يمشيو بالبلاد بعيد برافو الله معاك مزيدا من التالق استاذي
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
نتمنى ان نكون ونبقى عند حسن الظن وان ييسرنا الله لما فيه خير.
@user-uh3us4kt8l
3 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x الله يطول فعمركم استاذذنا والله ينور طريقك اخي
شكرا استاذي الكريم،تعلمت منك الكثير،وخصوصا منهجية الاجابة،هذا الامر هو ماكان ينقصني في الامتحان السابق
عرض رائع ازال الغبار عن معارفي .تحية لسي هشام
Merci monsieur pour votre noble travail..,.méthodologie excellente
شرح ممتع بارك الله في جهودكم استاذي الكريم.
أحسنت أستاذي المحترم شرح مفصل وممنهج ...شكرااا لك
متعك الله بالصحة والعافية استاذي الكريم.عرض مميزجداا جداا.....
شكرا كتيرا استاذ هشام .مزيدا من التالق والنجاح .الله يجعله في ميزان حسناتك .
جازاكم الله خيرا على المجهودات المبذولة والمعارف القيمة التي تمدنا بها استاذ شكرا لكم.
جزاك الله خيرا حفظكم الله من كل سوء
عرض قيم أستاذي الفاضل جعله الله في الميزان المقبول
مشكور أستاد الكريم على مجهوداتك ، استفدت كثيرا في هذا العرض وفقك الله
عروض رائعة بارك الله فيك
جزاك الله خيرا أستاذي الفاضل. مزيدا من التألق
عمل متميز وشرح رائع، كل الشكر والامتنان أستاذ.
أستاذ هشام من فضلك ماذا عن المصدر الاستراتيجي للخطإ لم يتم الإشارة له في العرض؟؟
دمت متألقا وجزاك الله خيرا استاذ
الله اجازيك كل خير هلى كل هاد التوضيحات و اعطي لوليديك و ليك الجنة
جزاك الله خيرا استاذ في ميزان حسناتكم ان شاء الله
عرض ممتاز، جزاكم الله خيرا
شكرا سي هشام
واضح جدا👍👌👏👏👏👏
جزاك الله خيرا استاذي الكريم
لم أجد تعبيرا يعبر عن امتناني لشخصكم غير هذا : الله يرحم من قراك.
You are the best of the best👍👍
شكرا جزيلا على المجهودات . جزاك الله خيرا
تحياتي لك استاذي الفاضل ،شكرا جزيلاً لك على هذا المجهود الكبير
merci bq ousstad pour tes efforts , j'ai une simple observation c'est que l'aire dans le cas générale est isolant , mais il y a un cas l'aire devient conducteur c'est le cas de l'ionisation de l'aire . exemple : foudre
@user-zy8xb6bu8x
9 ай бұрын
Merci pr l'observation
جزاك الله الف خير
عرض ممتاز،جزاك الله خيرا
عرض في المستوى 🎉
جزاك الله خيرا أمثلة رائعة
جزاك الله خيرا استاذي
الله يجازيك بكل خير آمين
شكرا على مجهوداتكم الجبارة
تبارك الله عليك أستاذي الكريم
الاستاذ هشام دائما موفق وبفضلك بعد تيسير الله عز وجل اصبحت احب المطالعة والبحث في هذا المجال نظرا لاسلوبك الشيق و تمكنك واحاطتك بجميع جوانب علوم التربية بمفهومها الواسع ,,, ولدي ملاحظة فيما يخص المثال الثاني في الخطا الابستمولوجي فالهواء عازل كهربائي أما التقنية التي تكلمت عنها فهئا لا يعني ان الهواء يسمح بمرور الكهرباء و لكن يحول الكهرباء الى نوع من الامواج وهذه الامواج هي التي تنتقل في الهواء وليس الكهرباء وويتم استقبال هذه الامواج وتحويلها الى كهرباء مجددا وهذا مجرد راي قذ يكون خاطئ
مزيدا من التألق اخي هشام
@user-zy8xb6bu8x
4 жыл бұрын
شكرا سي الواحي
merci beaucoup professeur vous expliquez dune maniere tres claire.
جزاك الله خيرا شكرا جزيلا لك
سلام استاذ بالنسبة للنشاط هل ننجزه ام نكتفي بذكره
جزاك الله خيرا
عرض رائع
شكرا على مجهوداتك
بيداغوجية الفصل المعكوس التي اتارها المتدخل مفهومها ان انشطة الفهم خارج القسم وانشطة التقويم داخل القسو اي صنافة بلوم مقلوبة
جميل
بارك الله فيك استاذ😊
@user-zy8xb6bu8x
11 ай бұрын
مرحبا نحن في الخدمة
الله يعطيك الصحة
شكرا جزيلا
شكرا جزيلا استاذي
الله يجازيك بخير
استاذ هشام هل يمكن للثانوي الاعدادي ايضا الاكتفاء بهذه المواضيع في علوم التربية، وجزاك الله عنا كل خير
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
نعم اختي. بالنسبة للنظريات والبيداغوجيات... كافية جدا. ركزي فقط على ديداكتيك المادة التي تدرسينها.
عند معالجة الخطأ هل ضروري كتابة الترويسة قبل رسم جدول الرصد والتحليل والمعالجة
@user-zy8xb6bu8x
Жыл бұрын
يتوقف الامر على المعلومات المطلوبة. لا توجد قاعدة
شكرا جزيلا استاذي الكريم .الله يجعلها في ميزان الحسنات .نورتينا الله يجازيك بخير .كنا في ظلمات من الجهل .انا تعرفت على القناة مؤخرا واستفدت كثيرا .كيفية التواصل في الوقت الحالي هل هناك منصة
@user-zy8xb6bu8x
2 жыл бұрын
مرحبا الفايسبوك: هشام قطبان الوتساب 0670925168
@nadianadia112
2 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x شكرا جزيلا
Merci
شكرآ لك استاذ على الشرح المفصل و الغني 💐 عندي سؤال الله يخليك ، اشنو كيعني النقل الديداكتيكي ؟
@user-zy8xb6bu8x
Жыл бұрын
الجواب المفصل هنا kzread.info/dash/bejne/aX2iq8d-YMuThrQ.html
هل مصدر الخطأ الديداكتيكي يتضمن ما هو استراتيجي (استراتيجية المتعلم للوصول للحل) أم نعتبره مصدرا مستقلا ؟ شكر الله لك أستاذي
@user-zy8xb6bu8x
7 ай бұрын
الاستراتيجي مختلف عن الديدكتيكي. الاستراتيجي مرتبط بالمتعلم الديدكتيكي مرتبط بالمعلم
@mohamedennassiri226
7 ай бұрын
@@user-zy8xb6bu8x إذن نعتبره كمصدر خامس ؟
هل الثمتلات هي عواءق ابستيمولوجية ؟
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
اولا التمثلات ليست بالضرورة خاطئة. ففيها الصائب والخاطئ. والتمثل هو معرفة وليس غياب المعرفة. وهذه المعرفة قد تكون صحيحة وقد تكون خاطئة. وفي حالة كونها خاطئة فهي ليست عوائق بل هي نتاج لعوائق وقد يكون مصدرها ابستمولوجيا مرتبطا بالغموض الذي يشوب المعرفة نفسها وقد يكون ايضا ناتجا عما هو ديداكتيكي او نمائي او نفسي اجتماعي. الخلاصة: التمثل معرفة تحتمل الصواب والخطأ. وفي الحالة الثانية فهي ناتجة عن معيقات لها مصادر عدة وليست بالضرورة ابستمولوجية
@saralwafi8261
3 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x شكرا جزيلا على الرد. الله ارزقك كل خير
Merci pour tous ces efforts louables .
سلام استاذ اريد مرجعا الذي اعتمدته في هذا الفيديو
السلام عليكم شكرا لكم سي هشام شكرا لكم على شكرحكم الممتاز لمواضيع علوم التربية أريد أن أسألكم جزاكم الله خيرا عن أنواع المعالجة فقد ذكرتم نوعين هما المعالجة الديداكتيكية والبيداغوجية ولم تتحدثواعن أنواع أخرى مثل المعالجة التصحيحية و البنائية والوقائية فما محلها من الإعراب في بيداغوجيا الخطأ؟ وشكرا لكم.
اخي هشام واش الفيديوهات الي كترمي فالقناة كافية باش باش نستعد الامتحان ولا خصني نزيد نبحث مهتمة جدا
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
لا تبحثي في المواضيع التي نقدم لانها جد كافية وكل بحث اضافي سيشوش على معارفك. نصيحة. اهتمي الان بالمنهاج الجديد الذي صدر مؤخرا لموسم 20.21
@elhassouniayoub7344
3 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x ممكن رابط هاد المنهاج استاذ
@user-zy8xb6bu8x
3 жыл бұрын
taalimma-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/hicham_qoutban_taalim_ma/EWOfV5_c7BVJmeOxTABzYU8B6ETMpPvYLphMyMOfxWOzRw?e=3WPxSw
@amiraklelia9078
3 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x جزاك الله خيرا وجعله في ميزان حسناتك.
@saraabn8521
Жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x الرابط لا يشتغل
مذا عن المصدر النشوئي
السلام عليكم من فضلك ماهو العائق الابستيمولوجي ولك الجزاء من عند الله
@user-zy8xb6bu8x
Жыл бұрын
السلام عليكم شاهد الفيديو. لقد شرحته
@dahcha4053
Жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x اتأسف سألتك قبل الامامي الفيد يو شكرا هل لديك مجموعة واتساب اريد الانضمام إليها وشكرا
@user-zy8xb6bu8x
Жыл бұрын
حاليا لا توجد مجموعة.كان ذلك سابقا
سلام علاش مدرتيش ديداكتيك العربية
ممكن تساعدني الله يرضى عليك عندي مذكرة تخرج عن الخطأ في اللغة العربية كيفاش نضبط خطة بحث مبدئية
@user-zy8xb6bu8x
2 жыл бұрын
تواصلي معنا هنا 212670925168
@hasniahasnia720
2 жыл бұрын
@@user-zy8xb6bu8x واتس أم اتصال لو سمحت
@user-zy8xb6bu8x
2 жыл бұрын
وتساب
اول مرة اسمع بالتصنيف بين الغلط و الخطا شكرا لك على هذه المعلومة ولكن ان كان الغلط غير متكرر ويرجع لما هو نفسي بشكل كبير والخطا منتظم ومتكرر فلايمكن بهذا المعنى ان نتحدث عن العايق النفسي للخطا ؟
@user-zy8xb6bu8x
4 жыл бұрын
هي مسألة تسميات وتصنيفات وليست مضبوطة بالقدر الذي يمكننا من الاجابة على كافة الاسئلة المتعلقة بها. فقلما نسمع عن هذا التصنيف اصلا. واغلب المراجع لا تتطرق الى هذا الامر. بعض المراجع الاجنبية فقط تفرق بين la faute و erreur. اضافة الى اننا بصدد العلوم الانسانية والتي مفاهيمها جد نسبية خلافا للعلوم الحقة التي مفاهيمها مضبوطة ودقيقة. وبالتالي يصعب علينا ان نقدم جوابا شافيا كافيا حول هذا الامر. تحياتي
من منكم يحيلني الى بعض الامثلة من مادة الاجتماعيات. شرحه ممتاز ولكن يضع امثلة من الابتدائي
@user-ns2mc4mm1u
8 күн бұрын
مهتم
السلام عليكم . بالنسبة للامثلة التي تطرقتم لها بخصوص الرياضيات و الصرف و التحويل .اذا طلب منا تحديد مصدر الخطأ.نتحدث هنا عن مصادر ابستمولوجية ؟؟ و عندما لم يحترم الوضع العمودي اهذا مصدر تعاقدي ابستمولوجي؟؟؟؟ المرجو التوضيح
جزاكم الله خيرا
جزاك الله خيرا