«Как стать учителем будущего?»
00:00 | Вступление
08:44 | конструирование педагогической деятельности
29:32 | 6 шагов «Как стать учителем будущего?»
35:13 | Шаги к свободе
53:03 | Алгоритмы созидания счастья
01:03:13 | Механизм погуржения
Почему сегодня школа чаще всего в тягость, а не в радость как для детей, так и для взрослых? Кому нужен учитель будущего в современной школе? Возможно ли стать учителем будущего «здесь и сейчас»? Как педагогу не забыть себя за многоаспектным понятием «должен»?
Сложные вопросы современного образования подробно раскрыты в новой книге учителя-практика «Как стать Учителем Будущего? 33 ответа на один вопрос».
На вебинаре автор книги рассмотрит одну из 4 глав - «Личность Учителя как основа профессии». Педагогам будут предложены конкретные педагогические действия и методические приёмы по преобразованию деятельности учителя.
Слушатели вебинара смогут:
- познакомиться с главным вопросом для учителя при конструировании педагогической деятельности;
- разобраться с механизмом погружения в миссию учителя будущего;
- научиться смеяться педагогически целесообразно;
- построить собственный алгоритм педагогического счастья.
Спикер: Райся Расватбековна Баширова, учитель начальных классов, автор программы «Становление личности ребёнка в начальной школе», Отличник просвещения РФ, победитель городского и областного конкурсов «Учитель года» (г. Астрахань), финалист Всероссийского конкурса «Учитель года» (1995 г.), преподаватель педагогики, методист, автор проекта «Педагогическая мастерская Райси Башировой», педагогический стаж - 36 лет.
Модератор вебинара - Татьяна Меньщикова, главный методист «ЯКласс».
#ЯКласс #Образование
________________________________________________________
Мы в социальных сетях:
Telegram: t.me/yaklassofficial
ВКонтакте: yaklass_ru
Присоединяйтесь!
Пікірлер: 2
Мой сын говорит ,например наша учительница она преподаватель русского и литературы работает и в первую смену ,и во вторую смену ,а наши говорит уроки всегда в самый последний момент видно, что учитель уставшая она раздражается по-любому поводу. И даже ребёнок понимает что она устала и ей хочется уже тишины. Чтобы вот просто мы молчали и ничего не делали. Это чрезмерная перегрузка учителя, когда уже у него не хватает ресурса быть в рабочем состоянии. Естественно особо им детям и неинтересно, любой вопрос заданный раздражает учителя. Всё к такому учителю особо недоверия, нежелания учить её предмет естественно отпадает.
Вы выделили важную причину -перегрузка учителей. И это видят наблюдательные дети. Когда педагоги начинают раздражаться, то надо понимать: это так кричит тело, которое устало и работает на пределе. Жаль и учителя такого, и детей. Надо обязательно начинать изменения в образовании именно с анализа учебной нагрузки и зарплаты. Водители попадают в аварии, когда находятся за рулём больше положенных часов. Притупляется внимание, снижается реакция. Школьные аварии на уроках незаметны, но последствия печальны.