Estimado JULIO ACUÑA, UN SALUDO FRATERNAL DESDE SULLANA(PIURA), felicito tu trabajo.

@julioacuna-somosaeducar

3 ай бұрын

Gracias maestro, un abrazo, extraño muchisimo Sullana y más aún el cebiche de caballa...

maestro buen dia, es verdad que ahora ya no existen los criterios precisados, que el MINEDU ya elimino ese termino, y de ser asi sabria ud cual es la norma o RM que sustenta ello?. Gracias

Excelente video, felicitaciones. Me gustó y me suscribo

@julioacuna-somosaeducar

8 ай бұрын

Gracias por sus palabras maestro, seguiremos compartiendo información pedagógica, saludos.

Profesor Julio es que se nos dijo en diversas capacitaciones antes de la pandemia que el estandar es solo para evaluar al término del ciclo, por ello si desarrollaba 3 año en educación inicial se le veía lejano el estándar ni lo tocaba, mas aun que el trabajo con competencia el aprendizaje es gradual, es procesal y solo se precisaba los desempeños.

@julioacuna-somosaeducar

11 ай бұрын

Buenas noches maestra, el estandar de aprendizaje no es para el termino del ciclo, el estandar es para el ciclo, es decir; se utiliza para todos las edades o grados que corresponde el estandar de aprendizaje. Los desempeños son ejemplos ilustrativos, los maestros y maestras trabajamos y desarrollamos competencias, no desarrollamos desempeños, los desempeños son ayudas para la planificación y evaluación docente. Saludos

@alfonsoantoniocardenasquin512

4 ай бұрын

¹¹​@@julioacuna-somosaeducar

Felicitaciones. Muy buena aclaración.

@julioacuna-somosaeducar

2 ай бұрын

Gracias, muy amable

Felicitaciones maestro buen material

@julioacuna-somosaeducar

2 ай бұрын

Gracias, muy amable, si fuera posible comparta el enlace del canal, saludos

iNTERESANTE

@julioacuna-somosaeducar

3 ай бұрын

Gracias

Buenos días profesor. Estoy entendiendo lo que explica porque he leído hasta la saciedad y sigo leyendo el curriculo 2017 y el Programa de Primaria. En este contexto, personalmente creo que todo es lo mismo y que cada título como: Estándar/Mapa de progreso, competencia, capacidad, desempeño, criterio, es solo letraje. O sino, dígame, qué les hace diferentes? Otra situación que me quita el sueño, es saber si en comunicación ya no se trabaja conocimientos, por ejmplo, clasificación de plabaras por su tildación, La sílaba, etc. Todo en esta área, entiendo, está referida, en lectura, solamente a comprensión lectora. En oral, todo lo que es hablar, exponer, discutir, etc. En escritura, se enseña solo a escribir. Estoy en lo cierto? Acláreme, por favor. Tengo 15 años de servicio, de los cuales no enseño conocimiento o temas, por ejemplo los mencionados, ni otros en esta área. Hace tiempo ya entendí que en las otras áreas sí se enseña el conocimiento. Por ejemplo en matemática se enseña la suma pero inmiscuido en Problemas y así. En las otras áreas también. Comunicación es mi problema. Le agradezco mundialmente. Y eso de que mezclamos Evaluación sumativa con formativa y otra palabra que dijo, que no lo recuerdo ahora...es ya oara mí de Ripley. Pero los directores nos exigen esa evaluación con criterios por sesión. Voy a repetir su vídeo para apropiarme y sentar mi posición, porque, aparte de ser matador evaluar así, darme cuenta, según usted, que lo lo estoy haciendo mal, también ya es de ripley. Evaluar parte por parte La competencia está bien y que sea en la unidad, estoy de acuerdo. Quiero comentarle que me gustaría que una sesión fuera desarrollada en una semana, porque, yo por ejemplo, me demoro 3 horas para preparar una sola sesión y para desarrollarla solo en 90 minutos, me parece un abuso. Gracias

@julioacuna-somosaeducar

Ай бұрын

Cuando la maestra desarrolla competencias, también está trabajando contenidos o conocimientos, la competencia NO se contrapone al trabajo y profundización de los contenidos, por el contrario si ustede trabaja competencias entonces tienen que tratar los contenidos con mayor profundidad. Respecto a las definiciones claves del curriculo, no es lo mismo estandar de aprendizaje, competencias, capacidades... son distintos y seguro usted puede encontrar esas diferencias. En lo que respecta a una sesión se aprendizajes, es correcto que dure entre 90 a 120 minutos, en ese tiempo usted despliega su estrategia y dominio del proceso de enseñanza aprendizaje para propiciar un aprendizaje sigificativo en sus estudiantes. saludos

aqui en el colegio donde trabajo, el desempeño es una ley que tiene que estar al pie de la letra y de cada grado, sino lo haces asi te mandan rehacer.

@julioacuna-somosaeducar

2 ай бұрын

Comprendo pero es un proceso que exige cambios, la RVM 048-2024-Minedu ayudará que esos cambios sean más rápidos.

Muchos especialistas dicen que el criterio sale del desempeño

@julioacuna-somosaeducar

3 ай бұрын

Es posible, pero seguirá amarrado a un desempeño y los desempeños son ejemplos de actuaciones, lo mejor y más recomendable es trabajar con el estandar de aprendizaje. saludos