Éducast, un podcast autour de l'Éducation nationale, présenté par une éducatrice de vie scolaire (EVS) / assistante d'éducation (AED).
Deux épisodes par mois, des analyses, des découvertes et des formats différents.
Initiative personnelle sans lien avec le Ministère de l'Éducation nationale ou une autre entité. Ma parole n'est qu'une réflexion parmi d'autres, jamais une vérité universelle.
Пікірлер
Je ne connaissait pas le sujet, c'est très intéressant. un AED.
Merci pour ton retour je m’apprête à être tutrice de maisonnée et je me posais quelques questions mais souvent les problèmes de lavage des linges revient souvent
N'hésite pas à poser tes questions, j'y répondrai du mieux que je peux. Pour le linge, le SNU ne fournit pas assez de rechanges dans les habits, ça coince énormément pour les activités sportives ou quand il pleut. Sur mon centre, linge lavé 3 fois en 12 jours, avec son lot de linge perdu !
Bonjour, je passe le concours CPE, et votre chaine est un trésor avec tous mes bouquins, de la théorie vivante et claire, merci !! mais la chaine est-elle finie? Katia
Salutations ! Tout d'abord nuée de trèfles pour le concours, tout va bien se passer :) La chaîne a encore beaucoup à offrir, j'ai pris du retard sur mon planning... mais l'aventure continue ! Prochains épisodes d'ici la fin d'année. Merci pour ces gentils mots, sérénité et courage pour le concours ❤
Le contenu est intéressant mais hélas, cette façon de parler m épuise 😢 plus de simplicité serait sans doute préférable. C est dommage...
Salutations ! C'est un retour qui revient souvent en effet, et je le partage entièrement. Les épisodes à venir devraient être plus naturels et surtout moins scriptés. Une version écrite est toujours accessible sous forme de synthèse en complément de l'audio, si jamais ;) Merci en tout cas pour cet avis, je garde bien en tête !
C’est quoi ce ton ? Insupportable
Salutations ! Le timbre et les intonations manquent encore de conviction, pas si simple que ça de lire un script et rendre le tout vivant, j'y travaille encore et toujours. Les épisodes de la saison 2 sont plus soignés de ce côté, je ne relâche pas les efforts pour les épisodes à venir. Un petit merci aussi au groupe des profs-docs licornes sur Facebook, j'ai bien lu les commentaires et j'en prends note pour la suite 😉 Ceci dit, étonnée que mon podcast soit diffusé en université... Petit rappel pour les collègues qui demandent une trace écrite plus digeste : il y a une "synthèse" de chaque épisode sur le blog, le lien est dans la description comme toujours. Une bougresse désinvolte en amélioration 🦄
MERCI A VOUS
Merci pour tes conseils je tiens à toi fort je t'aime 😍😍😍
Du travail à faire sur les intonations de voix. Personnellement je n'ai pas voulu me forcer à écouter jusqu'au bout à cause de l'inconfort généré par votre façon de parler.
Navrée pour la réponse TRÈS tardive... l'intonation restera ma bête noire, je continue de travailler dessus, en espérant que les épisodes à venir seront plus agréables à écouter (même pour moi x) En attendant, la synthèse écrite de chaque épisode est disponible sur le blog, le lien est toujours accessible dans la description.
Bonjour, j’aime beaucoup ces capsules éducation mais elle sont difficiles à écouter jusqu’au bout… en cause, non pas le contenu mais la forme. Vous avez une belle voix mais les intonations fatiguent l’écoute, vos phrases sont sans cesse ascendantes, comme dans les slogans publicitaires. J’espère que vous ne prendrez pas mal ce commentaire mais personnellement la qualité de mon écoute et de mon attention par rapport aux propos intéressants que vous tenez serait améliorée. Merci pour ce que vous faites!
Salutations, et merci pour ce commentaire encourageant ! Je suis complètement d'accord sur les intonations de voix, c'est bien mon point faible ultime et j'essaye d'y travailler, ça m'embête aussi au montage à vrai dire... sur le chemin de l'amélioration, je ne baisse pas les bras ;)
Je bosse mon oral concours CPE avec tes capsules. Merci pour ton travail ;-)
Plein de courage et de bonnes ondes pour l'oral :) Je suis touchée, merci ! Ça m'engage à rester rigoureuse dans mes recherches.
Bravo pour tes capsules. C'est très bien renseigné. Très impliqué.
Plus tellement des capsules vu leur longueur, d'ailleurs ! Merci pour ce commentaire encourageant, je continue sur ma lancée alors 🥰
@@educast2023 tout à fait tu dois continuer. Ton travail est original. Il y a une véritable analyse et tu dévoiles bien l'envers du décor. Et toujours avec humour.
Bonjour, tout cela manque cruellement de nuance : - L'agrégation n'ouvre pas de "privilèges", qui sont injustifiés. L'agrégation ouvre des droits, qui sont largement mérités eu égard aux sacrifices consentis. Je n'ai jamais connu personne qui ait préparé l'agrégation en un an : non seulement parce qu'il est rare d'être reçu du premier coup mais également parce que c'est un concours qui se prépare dès la L1 même "passivement", en prenant de bonnes habitudes de travail, en se familiarisant avec les exercices, en approfondissant systématiquement le cours. L'agrégation représente au moins cinq ans de sacrifice et pas un. - Dire que les agrégés sont de moins bons pédagogues que les certifiés, c'est de la mauvaise foi. La plupart des agrégés passent par l'ESPE après l'obtention du concours et en sortent aussi solides en didactique que leurs confrères et consoeurs certifiés. Le stage d'un agrégé n'est validé que par une inspection en bonne et due forme pour s'assurer que le candidat à la titularisation maîtrise bien ces savoirs didactiques. On fait confiance aux stagiaires certifiés et leur titularisation ne dépend pas d'une inspection. - De la même manière, j'ai également du mal à entendre que les agrégés sont forcément plus experts dans leur discipline que leurs collègues certifiés. Je connais beaucoup d'enseignants certifiés très érudits dans leur domaine parce qu'ils font des lectures dans leur temps libre, parce qu'ils ont préparé l'agrégation sans être reçus, parce qu'ils étaient excellents à l'université et n'ont jamais tenté l'agrégation pour des raisons qui leur appartiennent, parce que leur CAPES est extrêmement sélectif (je pense ici a la philosophie ou aux langues rares), parce qu'ils ont étudié en CPGE voire à l'ENS ou pour une variété d'autres raisons. - Les agrégés sont victimes de leur lot de maltraitances institutionnelles et sont également sur ce point là loin d'être des "privilégiés". Je me suis épuisée en démarches et recours pour obtenir un détachement à l'université pour faire ma thèse et j'ai failli utiliser la voie judiciaire pour être entendue. - S'il est plus facile de devenir inspecteur ou d'enseigner en CPGE avec l'agrégation, elle ne rapporte pas grand chose dans le secondaire. L'éducation nationale récompense le critère familial sur les barèmes de l'inter ou de l'intra. L'agrégation est vaguement valorisée a l'intra dans la plupart des académies a condition de ne pas trop en demander et de faire des voeux larges. Être parent d'un enfant rapporte plus de points. L'éducation nationale est une des seules "entreprises" qui valorise la procréation plutôt que les compétences dans l'attribution des postes en collège et en lycée et rares sont les fonctionnaires de la maison qui sont prêts à l'entendre et qui reconnaissent qu'une entreprise privée ne récompenserait pas aussi généreusement leur capacité à procréer : donc il s'agirait d'être honnête et de considérer les barèmes pour ce qu'ils sont vraiment, c'est-à-dire des politiques qui valorisent ouvertement le critère familial plutôt que le critère académique. - Les agrégés obtiennent des financements de thèse plus facilement dans le supérieur. En revanche il est malhonnête de dire que les PRAG leur sont plus facilement accessibles. Beaucoup d'universités préfèrent recruter des PRCE parce qu'ils coûtent moins cher. En tant qu'agrégée qui a essentiellement eu des financements de thèse depuis l'obtention de son concours, sur la plupart des postes, je ne fais par exemple pas le poids face à des enseignants certifiés qui ont passé plus de temps dans le secondaire que moi lors des recrutements PRAG / PRCE. Un long passage dans le secondaire peut être un atout dans le cadre de ces recrutements. Le concours ne fait pas tout.
Hum, beaucoup de remarques très pertinentes mais certaines semblent assez étonnantes ! Tout d'abord, beaucoup d'agrégatifs sont reçus en un an de préparation, je ne pense pas que cela soit si rare que cela. Tout dépend de comment / où le concours est préparé. Ensuite, je suis en total désaccord avec l'argument selon lequel les lauréats seraient aussi bien formés que les 'CAPESiens' au terme de leur passage à l'ESPE. Ces derniers ont pour la plupart suivi un master MEEF beaucoup plus ancré dans la pratique. Un agrégé fraîchement admis n'a qu'un bagage théorique qui ne peut être comblé en un an par une formation qui est, ne nous mentons pas, parfois plus axée sur les valeurs de la Republique et la laïcité qu'autre chose...
@@michaelsacre8061 j'ai pour ma part été reçue en un an mais c'est loin d'être la norme. Certaines disciplines recrutent plus généreusement que d'autres. Pour vous donner une idée, je suis en anglais. Au reste votre raisonnement sur la supposée supériorité didactique des enseignants certifiés par rapport aux enseignants agrégés ne saurait se tenir pour énormément de raisons et en premier lieu car le CAPES ne suppose pas forcément la détention d'un master MEEF. Bon nombre de candidats sont issus d'un master recherche ou d'autres parcours masters. Si la solidité pédagogique que vous fantasmez ne tient qu'à la réussite du concours, votre argumentaire ne tient pas non plus dans la mesure où il est courant pour les agrégatifs de passer le CAPES par sécurité et il n'est pas rare qu'ils y soient reçus avec d'excellents classements.
@Pauline Manes Félicitations pour l'avoir eu du premier coup, mais cela n'est encore une fois pas si rare, au moins 30% des candidats. Ensuite, le fait que les lauréats du CAPES ont une avance (et non pas supériorité, restons corrects) en didactique n'est pas un fantasme pour un sou puisque comme précisé, la MAJORITÉ des candidats ont suivi un parcours MEEF et ont été en responsabilité dans un établissement avant de passer le concours. Vous ne pouvez nier que c'est tout un bagage pratique qui manque cruellement à ceux qui n'ont eu qu'une formation purement théorique. En conséquence, je n'ai en aucun cas suggéré que le CAPES seul est gage de compétences didactiques, mais il est indéniable que ses lauréats sont en moyenne plus expérimentés dans ce domaine. Cela reste évidemment un constat tiré de mon expérience personnelle.
@@michaelsacre8061 dire qu'un enseignant agrégé est plus faible qu'un certifié en didactique, ça revient à soutenir qu'un enseignant certifié est moins bon dans sa discipline qu'un agrégé. Bizarrement on ne vous entend pas remettre cette dichotomie en question.
@@paulinemanes3252 Aucune remise en cause à faire ici : un agrégé dispose de par ses connaissances théoriques une vue surplombante de sa discipline , ce que la plupart des certifiés n'ont pas. D'autre part, la plupart des certifiés disposent d'expérience en didactique que beaucoup de nouveaux agrégés n'ont pas. Difficile de soutenir le contraire, vous en conviendrez.
Je ne savais pas que tu étais AED. Bravo pour ton travail très impressionnant, une belle progression sur cette saison. Tous mes vœux de réussite pour la suite de tes projets, quels qu'ils soient !
La surprise 😁 Un grand merci pour ces mots encourageants ! Je ne compte pas m'arrêter là, il y a encore beaucoup à améliorer, petit à petit. Repos, force et soutien pour le reste de l'année !
Bonjour, Je me permets de vous écrire ce commentaire afin d’avoir plus d’éclaircissements quant au fait d’obtenir un CDI au bout de 6 ans de contrat en tant qu’AED. Ayant commencé AED dans le cadre d’un emploi étudiant, j’ai fait cela pendant 2 ans puis ai arrêté 1 an afin de passer un BTS. La vie a fait que j’ai dû reprendre AED et cela fait maintenant 3 ans que j’ai repris et me plaît dans mes missions. L’année 2022/2023 marquera ma 6ème année en tant qu’AED, me sera-t-il possible d’obtenir un CDI à l’issue de cette 6ème année d’AED malgré l’année que j’ai passé à vouloir obtenir un BTS ? Merci d’avance pour votre retour,
Salutations ! La loi est promulguée mais le décret fixant les conditions du CDI n'est pas encore paru, et on ignore sa date de publication, sûrement avant septembre prochain mais il n'y a pas de certitude. Il va falloir attendre patiemment avant d'avoir la réponse à toutes ces questions ;)
Loyauté..., envers qui ? Réserve..., au dépend de qui ? Obligations..., pour qui ? Désolé, mais ces 3 mots articulés ensemble forme une structure sociale s'apparentant aux structures mafieuses ou également sectaires chez qui une règle prime et qui n'est jamais citée : "Fort envers les faibles et faible envers les forts" Tout cela n'est rien qu'une structure sociale autoritaire donc infantilisante de fait, où les devoirs passent avant les droits. L'envers de la démocratie.
En désaccord sur certaines choses mais merci de partager cette réflexion ! Ce qui s'applique au milieu scolaire s'applique certainement ailleurs aussi.
@@educast2023 Totalement d'accord, cet usage de l'Omerta ou du " Pas de vague" équivalent du " Ch'uis pas une balance" au bénéfice toujours du fort (l'institution) au détriment du faible ( l'enfant et les familles prolétaires) se retrouve partout ailleurs tout au long de nos vies, de la crèche à la Maison de Retraite... . C'est la fameuse "méritocratie"... . Cela a été suffisamment expliciter par de nombreux sociologues, par un philosophe comme Michel Foucault. Le plus remarquable reste l'immédiat "Déni" que nous constatons en réponse à cette description . Je réitère mon observation. Je suis psychologue clinicien. Dans mon cabinet j'ai reçu des centaines de patients qui ont témoigné de ce que j'appelle le "triptyque abus", abus de confiance, abus de pouvoir et abus de faiblesse, dont ils ont été victime, sans défense car c'est le pot de fer contre Le pot de terre. Dans les multiples institutions où j'ai exercé, j'ai vu comment les forts appliquaient la dite loyauté et réserve... , pour se protéger entre eux, comme dans une secte ou dans une mafia. Désolé mais l'actualité Orpéa n'est effectivement possible que si ce que j'avance est vrai.
Je suis prof doc et je découvre ta chaîne. Bravo pour ton travail, c'est très sympa ! Et tu as un rythme de publication intense !!
Petit ajout. Dans le décret des profs docs il est indiqué que pour chaque heure de cours devant élève, on doit nous enlever une heure sur les 30 heures en établissement, afin de préparer cette heure de cours, comme tous les autres profs. Dans la réalité, c'est très peu appliqué, et on peut se retrouver parfois à faire le même volume qu'un prof de discipline tout en étant 30 heures en établissement. D'autant plus que ces cours sont du sur mesure pour chaque demande, chaque niveau, chaque classe, chaque co-enseignant, donc très peu de marge de manœuvre pour reprendre un cours qu'on a déjà préparé. Bref, je travaille tous les soirs en rentrant à la maison, en plus de mon temps de travail en établissement, et des 6h de veille et de relations extérieures.
Bienvenue sur ce podcast ;) Merci d'avoir écouté, et merci pour ces encouragements !
Merci !
Avec plaisir ;)
Au contraire cet article du Figaro est excellent il faut révéler certaines pratiques honteuses
Distinction que le dossier omet tout de même de faire : ces pratiques honteuses ne sont pas généralisées à tous les établissements, très heureusement !
@@educast2023 malheureusement dans beaucoup detablisement moi meme je suis dans un lycee agricole jai 2h de cours esc etude sociaux culturelle se qui et senser nous parler de la culture et de la societer francaise nous ne regardon que des film parlan de lhomosexualité ect et du racisme et nous avons aussi eu un exercice ou nous devion faire un jeu de role en nous mettant dans la peau de sujet donner le mien consister a me mettre dans la peau dun homosexuel issus de limigration ensuite on nous a donner une situation ou on devait simaginer etant cette personne se que en vue de mes opinion jai refusé de me mettre dans la peau de quelqun que je ne suis pas la prof a dit que jetait ferme desprit et homophobe le soir quand je suis rentre chez moi jai vue un msg sur pronote me disant que jai employer des insulte raciste homophobe antisemite et sexiste je suis donc aller voir la direction de letablisement avec mon pere
@@educast2023 avec mon pere nous etion avec la cpe et la prof concerné apres quelque minute de discution la direction a expliqué que se que fesait cette pro netait pas normal et quil yaurais une sanction 2 mois plus tard malgre les plainte de plusieur parent deleve elle continue de pratiquer ces cours en nous parlant de la meme chose donc jai pris lhabitude ne pas aller a ces cours car sinon cetait moi qui avait des probleme simplement parceque je ne voulais pas faire ce que cette prof me disait de faire et elle na recus aucune sanction ni revus sa facon de nous faire aprendre la societé et la culture de la france