В идеальном мире - да. В текущей ситуации этого не будет. Даже в "год педагога и наставника" никакого повышения з\п. Так что все деньги в Москве и в частном секторе. Остальным - шиш.
@kep_ka9701Күн бұрын
Согласен
@tomstatisman9657Күн бұрын
Надо вводить срочно мужские и женские гимнпзии
@AlexanderJКүн бұрын
Денег больше не будет. Как указал Медведев - «Меня часто спрашивают по учителям и преподавателям. Это призвание, а если хочется деньги зарабатывать, есть масса прекрасных мест, где можно сделать это быстрее и лучше. Тот же самый бизнес»,
@egorcik110 сағат бұрын
@@AlexanderJ один не далекий сказал и тут же, такие же разнесли это по интернету.
@user-gonryКүн бұрын
Как обычно всё сводится к низким зарплатам
@Maximus-dv2dd2 күн бұрын
💯👍
@user-nz5zl4lm8j5 күн бұрын
Потому что это делается специально, чтобы люди не поступали в универ)
@mp-fiz6 күн бұрын
Ну вы метаиронично кринжанули, конечно, ребята
@mpyatak6 күн бұрын
Спасибо, коллега
@dasharolina36356 күн бұрын
❤❤❤❤❤❤❤❤❤
@dasharolina36356 күн бұрын
❤❤❤❤❤❤
@my_duck74039 күн бұрын
Алексей, вышлите автору пирамиду😂
@jerrypotter3389 күн бұрын
О, рыбец 😂
@DubRaVa2349 күн бұрын
👍👍👍👍👍❤❤❤❤❤ давно пора вернуть нормальные советские Учебники , которые реально учат !!!! Благодарю за обзор !!! Всё очевидно !!
@user-id9op1pi6r11 күн бұрын
Этот видос без исторического контекста полнейшая глупость. До 1959 года не было обязательно среднего образования. До старших классов доходили единицы подготовленных. А учебники для современных школьников пишутся "для всех". И по факту дети их не читают. Учебник Мордковича претендует на то, что его прочитает ученик (не очень сильный) и получит хоть какое то понятие хотя бы на идейном уровне. Учебник 57 года ему будет как китайские иероглифы. А Обязательное образование имхо полный бред! И дела поэтому не в учебниках! До 1960 года все 100% (может 95%) выпускников 8 класса знали проценты и дроби. Сейчас проценты и дроби.знают только около 70 % выпускников 11 класса
@user-bb1so5hy7m13 күн бұрын
Очень хорошее объяснение всей Высшей математики описано в книге «Энциклопедический словарь юного математика» [1989].❤
@Maximus-dv2dd14 күн бұрын
Красава!
@tanyazzzze882716 күн бұрын
Так и вспоминаю, как сама готовилась к выпускному экзамену🙏🏼🙏🏼🙏🏼
@EliRise16 күн бұрын
🙌☀️🙌
@Tyty-du4vy16 күн бұрын
Спасибочки😊
@mp-fiz16 күн бұрын
Всем большое спасибо!
@kep_ka970116 күн бұрын
🤝
@Maximus-dv2dd16 күн бұрын
❤
@user-jv2ui9wo3j21 күн бұрын
Знание сила и этой силы лишают русский народ, потом не плачьте. Продолжайте на выборах выбирать и верить...
@user-jv2ui9wo3j21 күн бұрын
Задача озвученная Германом Грефом успешно выполняется, население деградирует, ровно до уровня тупой рабочей силы, дабы не было интеллигенции, не было умеющих сопоставлять и анализировать, которые усомнятся в решениях правящего класса и объяснят это остальным или ещё чего хуже, объединятся...
@user-mq7ns1kd3q23 күн бұрын
Просмотрела ролик, перечитала комментарии. Но хочу перекинуть мостик в систему высшего образования. Там то же самое. Я училась в 60- х годах в Уральском политехническом институте. Выпускники архитектурного факультета являлись высшей кастой чисто строителей: отлично знали расчеты фундаментов, всевозможных балок, ферм, короче говоря, от низа - до верха строящегося здания. Не говоря уж об эстетике. Сейчас - у меня знакомая девушка - с дипломом архитектора. Не знает, как расчитать простую балочку с центрально приложенной нагру зкой. " Нас этому не учили!". Посмотрела её диплом: одни красивые картинки. И всё! Вот такая у нас система образования, начиная со школы и кончая ВУЗом. Знаний нет! Поэтому и работают выпускники совсем не по специальности. Потому что то, чему их учили, на практике работодателю совсем не нужно. Вот моя знакомая - бухгалтером!
@user-rq9po2zv4k25 күн бұрын
Гарно 😊❤
@user-pk9fo1cq2zАй бұрын
Мне кажется, в учебнике не хватает физического смысла, чтобы дети понимали, что решают не абстрактные задачи.
@user-jp4td3ph7bАй бұрын
здравствуйте, можете пожалуйста посоветовать учебник по алгебре и геометрии 10-11 кл хороший советский хочу летом пройти программу
@mpyatakАй бұрын
Здравствуйте!) Конкретные учебники сейчас не назову, могу предложить просто найти в интернете программу математики за нужный класс и каждую тему изучить с помощью видео на Ютубе или статей в интернете - это будет продуктивнее 💯
@AleksaKova-po7fgАй бұрын
Разница в том, что в учебнике слева даётся учебная информация сугубо по теме. А в учебнике справа ведётся беседа с учеником... Итогом которой является непонятная подача именно учебной информации. Всю эту беседу надо через сито пропускать... А зачем? Дай конкретику по теме и скажи - должно быть так. И задания на закрепление материала. Всё.
@The-Great-ResetАй бұрын
Юдовичи банально издеваются над гоями, делая из них животных! Всё как в торе...
@user-qq5pd5jf5x2 ай бұрын
Чем больше страниц в учебнике, тем больше гонорар создателя. поэтому учебники имеют много воды.
@Math_For_Dummies2 ай бұрын
Аксиому Эскобара нужно к этим двум учебникам применить.
@user-cg9se2qr9l2 ай бұрын
Современные учебники треш. Я всегда гуглю и сравниваю. Даже тема уравнения. В старых учебниках все на пальцах. Очень понятно. А В современных ну так намудрено. Кто разрешает это выпускать!!!! Старые учебники писали математики- ученые, погуглите авторов , а современные - кто такие???
@christinefromtenkeli12972 ай бұрын
А в учебнике Барсукова задач нет? А задачник есть? учебник - огонь. Настолько качественно и четко написан. Еще бы прорешать с ним что-нибудь.
@Andrey28612 ай бұрын
Алгебра без сомнения необходима учёным естественных наук, инженерам, конструкторам и т.п. А вот водителю, курьеру или кассиру "Пятёрочки" не пригодится ни разу в жизни. А теперь задумайтесь, сколько процентов населения первых и сколько вторых. Алгебра в общеобразовательной школе - нонсенс, абсолютно бесполезный предмет. Он идёт в ущерб изучению совершенно необходимых каждому предметов. Таких как профориентация, ПДД, основы юриспруденции, труду, ОБЖ. Оставьте алгебру, тригонометрию и т.п. изучению в профильных ВУЗах.
@vladyslavtymofieiev42132 ай бұрын
Определение из нового учебника звучит нагроможденно и непонятно. ЗЫ я инженер
@user-ip9vg3bn8y2 ай бұрын
Добрый день! Спасибо за видео! Не могу найти ссылку на учебники по алгебре старые
учебник алгебры для технарей против учебника алгебры для гуманитариев
@ivanfedorov31313 ай бұрын
Если специалист не может обьяснить ребенку то чем он занимается, то он жулик.
@ang-el1993 ай бұрын
Деньги за учебник за листы получают, чем больше текста, тем больше гонорар.
@BeketChan3 ай бұрын
ТОгда писали учебник для обучения. Сейчас - для продажи. Разный экономический базис.
@user-zh5vf7lq4m3 ай бұрын
Лично для меня важны мелочи и где их надо применять. Ненавижу краткость. Она не раскрывает нюансов и иногда даже сути. В данном конкретном случае во втором случае более шире объяснено. Иногда на работе директор дает задание и я его выполняю. Он начинает бегать орать. Я ему ответил, что я так понял и у меня есть ещё пять вариантов выполнения этого задания. Я выбрал..... такой...... Если перевести в бытовую плоскость, то когда я прошу купить молока весёлый молочник я прошу именно его, а когда я прошу купить молока, то прошу купить любого. Но в этих двух случаях для меня не указано количество. И если бы меня просили, то я бы купил тот обьем который дешевле, а моя соседка тот который легче. Этим я хочу сказать что всё надо конкретизировать и объяснять подробно. Для понимания. Если понимаешь процесс то автоматически знаешь его. Если знаешь процесс то это не значит что ты его понимаешь.
@qewiran3 ай бұрын
А в советских учебниках именно вузовской математики чаще встречаются определения, как в современных учебниках, то есть не как [Понятие] - это <определение>, где {условия} , а cкорее пусть {много условий}, будем называть <определение> [понятием]. Это очень сбивает для изучения (меня, по крайней мере), но такое изложение более последовательно в плане теории. Так и в данном примере, если не знали, то определение предела функции в школе дается постольку поскольку, и для такого важного понятия как производная, упоминание того, что функция должна быть определена в окрестности своего малого приращения, довольно критично. По левому определению предел той же функции 1/x в нуле какой? А в правом определении говорится, что предел в нуле нет смысла рассматривать, потому что функция не определена в точке. На сообразительность советских сверхразумов-школьников авторы полагались или как? Да, у 1/x есть левый и правый предел, но это уже другие понятия, которые даются позже в программе уже вуза. Вы надоели ныть на все современное, к тому же плюс минус ваше поколение писало эти учебники, которые вы открывали два раза: когда получали и относили в библиотеку. Никому не выгодно отуплять людей, которые метят в науку, в этой области недобор специалистов.
@Nedremlya3 ай бұрын
А дурак вообще читает в учебнике только оглавление и подсказки ответов в конце. Самое главное всегда в тексте. И главное в умении понимать содержание текста. Но маленькие балбесы не читают книг. Им хватает смайликов в смартфоне.
@mordor18443 ай бұрын
Скипнул видео после первых двух минут. Когда рассказчик поглядел в старый учебник, где вначале идёт почти 20 строчек текста, а потом он посмотрел в новый, где их с десяток и он делает вывод, что новые учебники сложные и непонятные, т.к. вон как много текста.. это просто фейспалм.🤦♂ Думаю, он и дальше будет безосновательно топить новый учебник, восхищаясь старым. Не советую смотреть, объективности ноль.
@andrewstepanov2583 ай бұрын
По фундаментальным темам лучше смотреть старые учебники. Не позже начала 80-х. . Лучше, не позже 83-го.
@DimitriSokolyuk3 ай бұрын
Ещё есть чудесный справочник Выгодского → ikfia.ysn.ru/wp-content/uploads/2018/01/Vygodskij1977ru.pdf (у меня издание 1964-го года). Определение производной см. стр. 281
@mpyatak3 ай бұрын
Благодарю за ссылку!👍
@filiusbonacci20023 ай бұрын
В корне не согласен! Мордкович пишет развернуто, иногда через чур, но это как раз таки большой плюс. Я понимаю что ты такой весь умный и понимаешь с полуслова, но дети развиваются по разному, кому то нужно долго и упорно объяснять одну и ту же мысль что бы он смог ее ухватить и то не всегда это происходит. Так что "вода" это однозначный плюс. Но у Мордковича конечно тоже все так гладко, но все равно он хорош. Лучшие для понимания на мой взгляд это Виленкин и Мордкович.
@elenoks80693 ай бұрын
В старом учебнике хорошо объяснили смысл производной, а в новом - хороший пример с выводом. Я считаю, что оба по смысловой нагрузке хорошие, но в старом глазу приятнее, конечно
Пікірлер
В идеальном мире - да. В текущей ситуации этого не будет. Даже в "год педагога и наставника" никакого повышения з\п. Так что все деньги в Москве и в частном секторе. Остальным - шиш.
Согласен
Надо вводить срочно мужские и женские гимнпзии
Денег больше не будет. Как указал Медведев - «Меня часто спрашивают по учителям и преподавателям. Это призвание, а если хочется деньги зарабатывать, есть масса прекрасных мест, где можно сделать это быстрее и лучше. Тот же самый бизнес»,
@@AlexanderJ один не далекий сказал и тут же, такие же разнесли это по интернету.
Как обычно всё сводится к низким зарплатам
💯👍
Потому что это делается специально, чтобы люди не поступали в универ)
Ну вы метаиронично кринжанули, конечно, ребята
Спасибо, коллега
❤❤❤❤❤❤❤❤❤
❤❤❤❤❤❤
Алексей, вышлите автору пирамиду😂
О, рыбец 😂
👍👍👍👍👍❤❤❤❤❤ давно пора вернуть нормальные советские Учебники , которые реально учат !!!! Благодарю за обзор !!! Всё очевидно !!
Этот видос без исторического контекста полнейшая глупость. До 1959 года не было обязательно среднего образования. До старших классов доходили единицы подготовленных. А учебники для современных школьников пишутся "для всех". И по факту дети их не читают. Учебник Мордковича претендует на то, что его прочитает ученик (не очень сильный) и получит хоть какое то понятие хотя бы на идейном уровне. Учебник 57 года ему будет как китайские иероглифы. А Обязательное образование имхо полный бред! И дела поэтому не в учебниках! До 1960 года все 100% (может 95%) выпускников 8 класса знали проценты и дроби. Сейчас проценты и дроби.знают только около 70 % выпускников 11 класса
Очень хорошее объяснение всей Высшей математики описано в книге «Энциклопедический словарь юного математика» [1989].❤
Красава!
Так и вспоминаю, как сама готовилась к выпускному экзамену🙏🏼🙏🏼🙏🏼
🙌☀️🙌
Спасибочки😊
Всем большое спасибо!
🤝
❤
Знание сила и этой силы лишают русский народ, потом не плачьте. Продолжайте на выборах выбирать и верить...
Задача озвученная Германом Грефом успешно выполняется, население деградирует, ровно до уровня тупой рабочей силы, дабы не было интеллигенции, не было умеющих сопоставлять и анализировать, которые усомнятся в решениях правящего класса и объяснят это остальным или ещё чего хуже, объединятся...
Просмотрела ролик, перечитала комментарии. Но хочу перекинуть мостик в систему высшего образования. Там то же самое. Я училась в 60- х годах в Уральском политехническом институте. Выпускники архитектурного факультета являлись высшей кастой чисто строителей: отлично знали расчеты фундаментов, всевозможных балок, ферм, короче говоря, от низа - до верха строящегося здания. Не говоря уж об эстетике. Сейчас - у меня знакомая девушка - с дипломом архитектора. Не знает, как расчитать простую балочку с центрально приложенной нагру зкой. " Нас этому не учили!". Посмотрела её диплом: одни красивые картинки. И всё! Вот такая у нас система образования, начиная со школы и кончая ВУЗом. Знаний нет! Поэтому и работают выпускники совсем не по специальности. Потому что то, чему их учили, на практике работодателю совсем не нужно. Вот моя знакомая - бухгалтером!
Гарно 😊❤
Мне кажется, в учебнике не хватает физического смысла, чтобы дети понимали, что решают не абстрактные задачи.
здравствуйте, можете пожалуйста посоветовать учебник по алгебре и геометрии 10-11 кл хороший советский хочу летом пройти программу
Здравствуйте!) Конкретные учебники сейчас не назову, могу предложить просто найти в интернете программу математики за нужный класс и каждую тему изучить с помощью видео на Ютубе или статей в интернете - это будет продуктивнее 💯
Разница в том, что в учебнике слева даётся учебная информация сугубо по теме. А в учебнике справа ведётся беседа с учеником... Итогом которой является непонятная подача именно учебной информации. Всю эту беседу надо через сито пропускать... А зачем? Дай конкретику по теме и скажи - должно быть так. И задания на закрепление материала. Всё.
Юдовичи банально издеваются над гоями, делая из них животных! Всё как в торе...
Чем больше страниц в учебнике, тем больше гонорар создателя. поэтому учебники имеют много воды.
Аксиому Эскобара нужно к этим двум учебникам применить.
Современные учебники треш. Я всегда гуглю и сравниваю. Даже тема уравнения. В старых учебниках все на пальцах. Очень понятно. А В современных ну так намудрено. Кто разрешает это выпускать!!!! Старые учебники писали математики- ученые, погуглите авторов , а современные - кто такие???
А в учебнике Барсукова задач нет? А задачник есть? учебник - огонь. Настолько качественно и четко написан. Еще бы прорешать с ним что-нибудь.
Алгебра без сомнения необходима учёным естественных наук, инженерам, конструкторам и т.п. А вот водителю, курьеру или кассиру "Пятёрочки" не пригодится ни разу в жизни. А теперь задумайтесь, сколько процентов населения первых и сколько вторых. Алгебра в общеобразовательной школе - нонсенс, абсолютно бесполезный предмет. Он идёт в ущерб изучению совершенно необходимых каждому предметов. Таких как профориентация, ПДД, основы юриспруденции, труду, ОБЖ. Оставьте алгебру, тригонометрию и т.п. изучению в профильных ВУЗах.
Определение из нового учебника звучит нагроможденно и непонятно. ЗЫ я инженер
Добрый день! Спасибо за видео! Не могу найти ссылку на учебники по алгебре старые
drive.google.com/drive/folders/1v0vIsUL5SoRoXK_74XEJ9ZJKoLJpeJiu
я учусь по этому учебнику 😭
учебник алгебры для технарей против учебника алгебры для гуманитариев
Если специалист не может обьяснить ребенку то чем он занимается, то он жулик.
Деньги за учебник за листы получают, чем больше текста, тем больше гонорар.
ТОгда писали учебник для обучения. Сейчас - для продажи. Разный экономический базис.
Лично для меня важны мелочи и где их надо применять. Ненавижу краткость. Она не раскрывает нюансов и иногда даже сути. В данном конкретном случае во втором случае более шире объяснено. Иногда на работе директор дает задание и я его выполняю. Он начинает бегать орать. Я ему ответил, что я так понял и у меня есть ещё пять вариантов выполнения этого задания. Я выбрал..... такой...... Если перевести в бытовую плоскость, то когда я прошу купить молока весёлый молочник я прошу именно его, а когда я прошу купить молока, то прошу купить любого. Но в этих двух случаях для меня не указано количество. И если бы меня просили, то я бы купил тот обьем который дешевле, а моя соседка тот который легче. Этим я хочу сказать что всё надо конкретизировать и объяснять подробно. Для понимания. Если понимаешь процесс то автоматически знаешь его. Если знаешь процесс то это не значит что ты его понимаешь.
А в советских учебниках именно вузовской математики чаще встречаются определения, как в современных учебниках, то есть не как [Понятие] - это <определение>, где {условия} , а cкорее пусть {много условий}, будем называть <определение> [понятием]. Это очень сбивает для изучения (меня, по крайней мере), но такое изложение более последовательно в плане теории. Так и в данном примере, если не знали, то определение предела функции в школе дается постольку поскольку, и для такого важного понятия как производная, упоминание того, что функция должна быть определена в окрестности своего малого приращения, довольно критично. По левому определению предел той же функции 1/x в нуле какой? А в правом определении говорится, что предел в нуле нет смысла рассматривать, потому что функция не определена в точке. На сообразительность советских сверхразумов-школьников авторы полагались или как? Да, у 1/x есть левый и правый предел, но это уже другие понятия, которые даются позже в программе уже вуза. Вы надоели ныть на все современное, к тому же плюс минус ваше поколение писало эти учебники, которые вы открывали два раза: когда получали и относили в библиотеку. Никому не выгодно отуплять людей, которые метят в науку, в этой области недобор специалистов.
А дурак вообще читает в учебнике только оглавление и подсказки ответов в конце. Самое главное всегда в тексте. И главное в умении понимать содержание текста. Но маленькие балбесы не читают книг. Им хватает смайликов в смартфоне.
Скипнул видео после первых двух минут. Когда рассказчик поглядел в старый учебник, где вначале идёт почти 20 строчек текста, а потом он посмотрел в новый, где их с десяток и он делает вывод, что новые учебники сложные и непонятные, т.к. вон как много текста.. это просто фейспалм.🤦♂ Думаю, он и дальше будет безосновательно топить новый учебник, восхищаясь старым. Не советую смотреть, объективности ноль.
По фундаментальным темам лучше смотреть старые учебники. Не позже начала 80-х. . Лучше, не позже 83-го.
Ещё есть чудесный справочник Выгодского → ikfia.ysn.ru/wp-content/uploads/2018/01/Vygodskij1977ru.pdf (у меня издание 1964-го года). Определение производной см. стр. 281
Благодарю за ссылку!👍
В корне не согласен! Мордкович пишет развернуто, иногда через чур, но это как раз таки большой плюс. Я понимаю что ты такой весь умный и понимаешь с полуслова, но дети развиваются по разному, кому то нужно долго и упорно объяснять одну и ту же мысль что бы он смог ее ухватить и то не всегда это происходит. Так что "вода" это однозначный плюс. Но у Мордковича конечно тоже все так гладко, но все равно он хорош. Лучшие для понимания на мой взгляд это Виленкин и Мордкович.
В старом учебнике хорошо объяснили смысл производной, а в новом - хороший пример с выводом. Я считаю, что оба по смысловой нагрузке хорошие, но в старом глазу приятнее, конечно