Пікірлер

• 
  @militsamartishova99093 күн бұрын

  9 -10 вариант номер 9 Почему если косинус, то +-60, а в синусе + 30 150 (а не + -30)

• 
  @uchusonline2 күн бұрын

  Это же из определения синуса и косинуса. Чтобы найти косинус, проецируем точку (угол, соответствующий этой точке на тригонометрической окружности) на горизонтальную ось, а чтобы найти синус - на вертикальную. И наоборот, чтобы найти угол, косинус которого равен 1/2 (или другое значение косинуса) - строим перпендикуляр из точки 1/2 на горизонтальной оси и смотрим, где он пересекает окружность. А чтобы узнать углы, синус которых равен 1/2 строим перпендикуляр из точки 1/2, но уже на вертикальной оси. И для косинуса этот перпендикуляр пересечет окружность сверху и снизу (относительно горизонтальной оси), а для синуса - слева и справа (относительно вертикальной). А углы-то у нас отсчитываются от самой правой точки на окружности против часовой стрелки. Вот и выходит, что для косинуса=1/2 мы получаем углы 60 градусов и -60 градусов (сверху и снизу). А для синуса 30 градусов (это который справа) и 150 градусов (это который слева). Вот тут я всё это рассказывал kzread.info/dash/bejne/rKd2j5KunLy7hKw.html

• 
  @nikt24717 күн бұрын

  спасибо вам за ваш труд

• 
  @Deepdreep7 күн бұрын

  Час до экзамена, самое время подготовиться

• 
  @Kxxx5416-tc4ns7 күн бұрын

  Час др экза

• 
  @user-is6uk9hc8z8 күн бұрын

  Время начинать

• 
  @korzhik22818 күн бұрын

  Самое время поучить

• 
  @user-cc8uo8kg4p8 күн бұрын

  ребят у меня завтра огэ всем удачи

• 
  @user-rc9dx1kb3k8 күн бұрын

  Завтра огэ

• 
  @lubulet28311 күн бұрын

  Вот это сюжетный поворот, не в каждых сериалах такой есть, а в 25 задании огэ имеется)

• 
  @annalerner472313 күн бұрын

  А никого 14 задание не смущает? По моему условие некорректное, после доказательства 1й части, и учитывая, что коэффициент подобия 1/2, мы получаем треугольник со сторонами 2 2 4

• 
  @user-vh6pj2bl2m14 күн бұрын

  В чем смысл делать такие сложные разборы? Вы же понимаете, что вас смотрят не ученые и доктора наук, а школьники

• 
  @uchusonline13 күн бұрын

  Что именно тут сложно? Всё максимально подробно и понятно. А если есть вопросы, то можно их задать мне прямо здесь, в комментариях

• 
  @5u_w_u514 күн бұрын

  13 задании сравнение корня и начало отрезка нужно будет писать на бланк ответа

• 
  @uchusonline14 күн бұрын

  Про начало отрезка я не понял, а сравнение - конечно

• 
  @user-nh6pz2co5k14 күн бұрын

  А в задании с неравенством можно просто в начале сразу сделать большую систему со всеми ограничениями ?

• 
  @uchusonline14 күн бұрын

  Можно. Но надо смотреть, что ты с ними дальше делать будешь. И надо ни одно не забыть, в том числе и что знаменатель не равен 0. И если подпишешь её как ОДЗ, то надо решать

• 
  @user-nh6pz2co5k14 күн бұрын

  ​@@uchusonline, спасибо большое!

• 
  @tobapu380114 күн бұрын

  Отличный разбор, всё понятно

• 
  @user-cu2lq9bp8s15 күн бұрын

  только не понял, почему в 13 в пункте А в ответ пошли только +- п/3, а куда делись 2п/3?

• 
  @user-cu2lq9bp8s15 күн бұрын

  в эту пятницу профиль, всем удачи)))))))))

• 
  @Sunny-oy1tn15 күн бұрын

  Спасибо большое за ваши разборы, жаль, что узнала про вас за два дня до экзамена

• 
  @elmalllia20 күн бұрын

  ЕГЭ уже 31 мая, а я только сегодня вас нашла…

• 
  @figbee20 күн бұрын

  Как же я тебя понимаю

• 
  @user-xp9ji1cn6p20 күн бұрын

  +

• 
  @user-dg1fh8qp3c21 күн бұрын

  Вы супер❤

• 
  @simba401822 күн бұрын

  посмотрела ваше решение только 19 задания, в пункте б) 1*2*3*4>1+2+3+4 уже не подходит, зачем бы берете 2*3*4*5-непонятно....

• 
  @uchusonline21 күн бұрын

  Из того, что 1*2*3*4>1+2+3+4 не следует сразу, что других наборов чисел не существует. Это надо доказывать. Ведь при изменении набора чисел обе части неравенства увеличиваются. Вдруг при каких-то оно станет верным? А рассуждения вроде "произведение увеличивается быстрее, чем сумма" тем более надо было бы доказывать. Да ещё и сформулировать грамотно, а то можно и неверное утверждение написать. И по сути я здесь это и делаю. Притом, двумя способами. Первым способом сразу показал, что если в минимальном произведении поменять одно число, то станет уже больше, чем 30. Но там нужны дополнительные рассуждения про замену 2 чисел, трёх чисел (одно-то только больше могу взять, но другое уже меньше). Я это озвучил, но чтобы не расписывать словами и для тех, кто это пояснение мог не понять, я написал и второй способ - уже максимально наглядный с перебором вариантов.

• 
  @user-xp9ji1cn6p22 күн бұрын

  спасибо 😺

• 
  @sofik909225 күн бұрын

  Спасибо вам большое за вывод формул и объяснение!!

• 
  @ceftan26 күн бұрын

  спасибо вам огромное, за проделанный труд ❤

• 
  @ceftan29 күн бұрын

  буду вас советовать,жаль что на вас наткнулся только в конце своего пути

• 
  @ceftan29 күн бұрын

  спасибо ❤

• 
  @bogdanakrasnova29 күн бұрын

  19:55 номер 5

• 
  @senyaoryesАй бұрын

  Спасибо вам огроменное за видео! Уже были знали по тригонометрии, но было ощущение, будто все смешалось. Ваш урок помог разложить все по полочкам!

• 
  @bogdanakrasnovaАй бұрын

  спасибо

• 
  @user-pt2ss2yi8yАй бұрын

  Спасибо!

• 
  @user-xp9ji1cn6pАй бұрын

  Спасибо вам за то, что вы есть😸😸😸😸😸

• 
  @user-ko9bj4wy9xАй бұрын

  трохи геометрії, пару років фізики і можно будувая ядерну бімбу 😉😉😉

• 
  @ceftanАй бұрын

  спасибо

• 
  @denisomarov2411Ай бұрын

  Сигма это не сумма выплат , это я

• 
  @user-nh6pz2co5kАй бұрын

  Тоже сюда зашли из-за 5 задачи? (

• 
  @mzesx558822 күн бұрын

  Я из за 17

• 
  @tobapu3801Ай бұрын

  Комментарий для продвижения!!! Спасибо большое

• 
  @paulyang2312Ай бұрын

  Все это конечно очень забавно, но есть ли у этих всех манипуляций реальное практическое применение. Если кто знает напишите пожалуйста ответ.😊🎉

• 
  @user-er5xf1yg2nАй бұрын

  Здравствуйте, а в 19 задаче в пункте а можно было сказать, что так как b-a кратно трем, следовательно разница между b и а может быть равна 0,следовательно в третей куче может быть 199 , или нет?

• 
  @user-ts9uj1hx5zАй бұрын

  а почему в 18 задании y=a(x-a) - семейство параллельных прямых?...

• 
  @uchusonlineАй бұрын

  Это я что-то не то сказал. Это и не пучок прямых и не семейство параллельных прямых

• 
  @xdoshikАй бұрын

  жесть

• 
  @Mary-qr7vfАй бұрын

  Я не понимаю, почему t принадлежит от -1 до 1. Это одз синуса? И когда мы уже делаем замену, то всегда нужно анализировать её? (t больше нуля, равен нулю и меньше нуля) Можно было решить не через производную, а графически, получатся две симметричные кубические параболы и прямая с параметром вида ax, которая зажата между кубическими параболами

• 
  @rozamaksyutova7878Ай бұрын

  😊никогда не пойму эту вероятность.

• 
  @user-vp6fs3tu7yАй бұрын

  02:45 опечатка: написано y= -1; должно быть вместо этого y=1. Это всё равно не повлияло, т.к. рассматривается только первый квадрант

• 
  @user-vp6fs3tu7yАй бұрын

  Большое спасибо за очень понятные объяснения, особенно за отсылку на курс по высшей математике (линейной алгебре), так бы я не узнал, что он у Вас тоже есть

• 
  @bossfight165Ай бұрын

  благодарю за разбор, вы мне помогли)