Большинство фильмов, которые он озвучивал, я не вижу смысла смотреть без него с обычной озвучеой. Моя любимая его работа - озвучка фильма "Большой куш"
@letshigh99Ай бұрын
Мне вот всегда интересно, а как выглядит коммуникация для полных нулей? На ютубе есть 1 интересное видео где французов учат так , они сидят полчаса не могут вдуплить что у них спрашивают " как тебя зовут" . это какой-то треш как по мне , за эти же полчаса уже можно было разыграть полноценный диалог. Возникает как бы зов разума , зачем терять столько времени? И вопрос теперь, и где же всё же медленней по итогу? Плюс такое приводит к "твоя моя понимать братан" и остается гадать, а что этим человек пытается сказать ,а исправить потом это гораздо сложнее чем если бы изначально была правильная постановка речи. откуда взято про маленький запас в ГПМ ? аудирование в любом УМК по коммуникативной, сколько часов 10-20 от силы на каждый уровень? ну такое себе капля в море, в обоих методах по итогу нужно отдельно много искать аудирование говорение в гпм легко выводиться в актив в считанные месяца. прямое доказательство дети которые лет до 4 так не говорят кроме отдельных слов. Но потом ведь как то резко начинают говорить за счёт словарного запаса и понимания работы языка
@user-wz9ec1cc6j2 ай бұрын
Спасибо большое, очень полезно!❤
@angelasamwell3 ай бұрын
Спасибо, очень полезное видео!
@user-sw8qd5xu6t3 ай бұрын
Я кассету смотрел vhs то там в переводе назывался карапузы и вместо полнометражки подкинули копию с за кадровым переводом одногластным сериал
@angryalzheimer28935 ай бұрын
Блин тоже столкнулся с этой проблемой, что все учат ПЕРЕВОДИТЬ, вместо того чтобы понять и запомнить смысл самого языка =( Мешает жуть.
@user-lh3qs8ef1i5 ай бұрын
❤
@english.gordeeva6 ай бұрын
Перевод это вообще другая деятельность
@katsu_english6 ай бұрын
Да, в видео идет речь об использовании перевода как инструмента изучения языка. Естественно, перевод как самостоятельную сферу я здесь не обсуждаю :)
@english.gordeeva6 ай бұрын
@@katsu_english ахаха это я вам поддакиваю (писала, пока смотрела видео)
@katsu_english6 ай бұрын
Я поняла 😌😅
@user-gy2il7fk9b6 ай бұрын
Спасибо ! Конечно все в пользу коммутативный методики, согласно это лучше работает. Но когда учиться приходиться самому то старый метод Тоже работает . Я купила себе синего и красного Мерфи и Учебник Н. Бонк шаг за шагом так мне удалось пока освоить уровень элементари но на начальном уровне интермедиате мне тяжело конечно. Я еще в довесок купила в интернете Умк Navigate B1 он для взрослых . Там много аудио, я слушаю и повторяю за ними. Стала смотреть фильмы . Да получается тяжеловато. Думаю если бы была возможность учить по коммутативный методике то процесс пошел бы лучше.
@katsu_english6 ай бұрын
Здравствуйте, спасибо за комментарий! Да, действительно, изучать язык самому по "чисто" коммуникативной методике не получится, ведь именно преподаватель может погрузить вас в языковую среду, исключив родной язык на занятии или минимизировав его. Самообучение - несколько другой вид обучения, здесь годится все, главное пытаться развивать не только структуру, но и набирать лексику, это, действительно, с помощью и УМК, и текстов, и приложений типа Duolingo, и видео, в том числе. Хорошо, что вы понимаете, что необходимо прокачивать разные навыки и разные уровни языка. Единственное, для развития говорения при отсутствии препода приходится говорить с самим собой, либо выдумывать диалоги, но и здесь для дальнейшего развития потребуется помощь педагога в качестве собеседника, чтобы отработать и скорректировать то, что вы наработали сами. Удачи вам в обучении, уверена, вы справитесь!
@VladimirFedorov2366 ай бұрын
Ухахахааа))) Сначала идет грамматика, а потом уже на нее нанизывается лексика, и никак не наоборот... Тот, кто доказывает обратное, мелет редкостную чушь. Без знания грамматики, лексика это всего лишь бессмысленный набор слов. Особенно это проявляется как раз в английском языке, потому как важен правильный порядок слов. В русском это не так важно, потому что можно сказать "я купил машину", "машину я купил", "машину купил я", а в английском возможен только один вариант I bought a car, еще и с артиклем вдобавок... Можете сколько угодно продвигать свои лексические, коммуникативные подходы и прочее, но в основе всегда будет лежать грамматико-переводной подход... это аксиома, единственное исключение, это если вы ребенка до 6-7 лет перевезли, например в США, отдали его в детсад, где он полностью погружен в нэйтив спикинг энвайронмент, тогда будет работать коммуникативная методика, потому как она как раз и предполагает общение с нэйтивами, и все равно, когда вы уже пойдете в школу, язык все равно придется учить грамматически, даже в США, вы же когда в раше идете в школу, все равно учите грамматику русского языка, его фонетику, морфологию, морфологический анализ слов, (приставка, корень, суффикс, окончание), синтаксис, структуру предложения. А если вы живете ин раша, то придется начать все же с грамматики, чтобы хотя бы понять, что такое глагол ту би и как он используется и видоизменяется в зависимости от времени, лица, числа...
@katsu_english6 ай бұрын
Владимир, спасибо за комментарий! Коммуникативный подход включает в себя комплексное изучение языка, важным элементом которого является грамматика. Мы практически КАЖДЫЙ урок обращаемся к грамматике в том числе, но не ТОЛЬКО к ней. Важна лексика, фонетика и все языковые навыки: говорение, аудирование, письмо и чтение. К сожалению, в грамматике-переводном подходе незаслуженно малое внимание уделяется этим навыкам. Что до детей, они довольно успешно учиться в коммуникативном подходе, хотя это и не быстрый процесс. Зато можно начинать уже практически с 3 лет. Поделитесь, как вы выучили язык? Владеете ли вы свободно разговорным английским? Какой уровень языка у вас благодаря грамматико-переводному подходу?
@VladimirFedorov2366 ай бұрын
@@katsu_english Нет, коммуникативный подход - это коммуникативный, а комплексный - это комплексный. Комплексный, это как раз то, про что я писал, что в основе будет лежать грамматико-переводной метод, на него как на основу уже нанизывается лексика, и затем все это полируется коммуникативностью, т.е. применение на практике(listening and speaking) ...
@katsu_english6 ай бұрын
Владимир, у вас не совсем верное представление о коммуникативном подходе, вы когда-нибудь обучались по коммуникативной методике? Все что вы описали есть в коммуникативном подходе, только грамматика - не ось, вокруг которой вращается все обучение, а его неотъемлемая, важная часть. Аудирование и говорение - это не единственный способ практиковать язык, чтение и письмо - тоже важные и практические навыки. Вы имеете полное право учить язык или обучать языку так, как вам нравится. Жалко только, что не делитесь результатами своего обучения) Очень интересно было бы послушать ваш язык и увидеть насколько эффективен грамматико-переводной или, как вы говорите, "комплексный" подход.
@VladimirFedorov2366 ай бұрын
@@katsu_english Мне вот интересно, как вы реализуете коммуникативную методику, когда в ее основе лежит общение с нэйтив спикерами, а в идеале полное погружение в среду изучаемого языка. Без нэйтивов, это больше похоже на профанацию. Я знаю одну школу у нас в РФ, где надо полагать, как раз и реализуется коммуникативная методика и полное погружение, т.к. там все преподаватели нэйтивы, они реализуют там концепцию билингвизма c детства, Это Russian International School. Слышали о такой? Больше я таких школ что-то не знаю...
@katsu_english6 ай бұрын
Владимир, коммуникативная методика - это метод обучения, где основная цель обучения - коммуникация, то есть способность пользоваться языком как средством общения, а не изучать его как теоретическую академическую дисциплину. Я работаю не в общеобразовательной школе, а в доп образовании. Уроки ведутся по аутентичным УМК, посмотрите, например, English File, Speakout, Navigate и так далее. Урок по коммуникативной методике предполагает, что учитель 95% урока в идеале говорит на изучаемом языке. Для того, чтобы его понимали ученики он использует жесты, мимику, картинки, возможен перевод слова или фразы, но не полное объяснение материала на русском языке. Иногда уместно вкрапление большого количество русского, но по возможности, нужно минимизировать. Также преподаватель упрощает свой язык, подстраивая его под уровень ученика. Для того, чтобы вести уроки в такой методике нужно готовиться к уроку, чтобы заранее продумать как подать материал с минимумом русского. Как правило, в уроке есть этапы презентации, отработки и использования структуры на практике, где мы уже строим употребляем изученный материал в актуальном контексте. Важно, что учебные пособия построены так, что грамматика и лексика подобранны так, чтобы их было логично употребить вместе. Например, конструкция there is/are и места в городе. Отработав лексику и грамматику в конце урока мы можем соединить их, работая в парах и расспрашивая и отвечая какие места есть/имеются в нашем районе, например. Также в каждом уроке есть элементы аудирования и чтения. Зачастую, именно из уже существующих текстов и аудио «выуживается» грамматика. То есть ученики должны заметить ее в тексте и проанализировать что это за структура, из чего она состоит и какая у нее функция. После этого только структура отрабатывается. Это важно, так как для ученика это изначально не абстракция, в реально существующие языковые сущности, которые он обнаружил сам в аутентичном тексте. На самом деле, в коммуникативной методике очень много нюансов, так в одном комментарии все и не уместить. Почти все школы иностранного языка сейчас так работают суде последние лет 10 точно. Важно найти хорошего преподавателя, который методикой владеет, для этого в школе должен быть хороший старший преподаватель и методист и отсмотр уроков. Я сама 2 года проработала старшим преподом, это тяжелый труд 😅 Что касается нейтивов, это очень дорого 🫰🏻, во-первых, и они не всегда подходят для начинающих. Только если носитель не профессиональный учитель, но тогда см пункт 1 (это ОЧЕНЬ дорого). Для того, чтобы вести урок на языке уровень языка должен быть высокий. У меня подтвержденный уровень С1, поэтому свободное говорение и достаточно аутентичный акцент позволяет мне работать с учениками разных уровней, хоть я и не носитель. У русскоязычных преподавателей тоже есть преимущество, так как мы знаем слабые места русских учеников, видим где не совпадает грамматика Английского и русского и знаем как объяснить. В конце-концов, можем 1 слово или фразу перевести, если ученик не понимает. Носители работают с учениками с разным языковым бекграундом, поэтому не знают что именно нам трудно а что нет. Например, могут уделять внимание тому, что в английском сначала идет прилагательное, а потом существительное, что русскому и так само собой понятно, а вот испанцу, например нет, так как там наоборот. Я же могу об этом сказать очень кратко и перейти к более проблемным моментам. Коммуникативная методика ничего общего не имеет с билингвизмом и общением исключительно с нейтивами, просто нужен учитель с высоким уровнем языка (B2 и выше) и знание методики. У нас учатся и взрослые в том числе даже пожилые ученики. Это не быстрый процесс, но это работает. Спасибо, что интересуетесь как мы работаем, это очень приятно ☺️
@user-tv6wg1gn2j6 ай бұрын
В том то и дело - если вы знаете как строится предложение... (а это и есть ГРАММАТИКА) то есть смысл учить слова. А сами по себе слова не имеют смысла без предложения без контекста. Вот и выходит что грамматика на первом месте. ЕЕ не достаточно но необходимо для изучения языка. А вы просто повторяете бездумно чужие глупые мысли.
@katsu_english6 ай бұрын
В языке все взаимосвязано, грамматика сама по себе тоже без слов не работает, как и без фонетики) Я не говорю о том, что грамматика не нужна, это важный элемент языка. Если бы вы занимались в группе или индивидуально со мной как с преподавателем, грамматика была бы частью практически КАЖДОГО урока наряду с фонетикой лексикой и 4мя навыками чтением, письмом, аудированием и говорением. Речь как раз о том, что ОДНОЙ грамматикой не обойдется, если вы хотите ПОЛНОЦЕННО владеть языком, в том числе бегло разговаривать. Будьте внимательны при просмотре видео и не оскорбляйте других людей. Всего вам доброго!
@user-rx2ib7du3i7 ай бұрын
Изучение языка бессмысленно без выполнения домашнего задания-повторения лексики, грамматики и т.д. Каким бы урок не был результативным-но если студент дома ничего не делает, то это в основном 0.. Не стоит вводить людей в заблуждение, что и без Д,З все будет нормально.
@katsu_english7 ай бұрын
У меня есть взрослые ученики, которые очень редко делают домашнее задание. Есть дети, которые делают через раз, загруженность в школе, тренировки. Все повторение мы осуществляем на уроке. Если человек занимается регулярно и при этом не ставит цели ударными темпами подготовиться к экзамену или нарастить уровень, он вполне может заниматься с педагогом без домашнего задания. У меня большие вопросы к преподу, после занятий с которым без дз студент полный ноль. Например, человек посещает групповые занятия 2 раза в неделю по 2 академических часа. В месяц это около 16-18 академических часов. Соответственно, это более 200 академов в год. Если при этом без дз он полный ноль, то те 120 тысяч рублей, которые в среднем человек платит школе иностранных языков в год - деньги выброшенные в помойку. Можно было тогда никуда не ходить и заниматься самостоятельно, так как объяснений грамматики и материала по лексике - огромный океан, а вот возможность отработать в коммуникации, в том числе повторить по организованному преподавателю уроку на повторение - это то, за что люди и платят деньги. Если при этом ученик выполняет дз, то прогресс гораздо более заметный, спору нет, но полный 0 без дз, вы меня извините, уже говорит о квалификации педагога. P.S. Речь идет о частных занятиях и изучении английского в школе иностранных языков, в вузах и школах ситуация априори другая, там у преподавателей часто просто нет временного ресурса на отработку, поэтому дз - единственная возможность хотя бы механически отработать тему.
@MrInquizitor5 ай бұрын
@@katsu_english я думаю, что речь была больше про преподавание в школе/колледже. В средней школе ты натыкаешься на очень разношёрстный класс, большое количество немотивированных и перегруженных детей. У одного может быть уровень pre-int, а второй местоимений не знает. Это всё ставит огромное количество вопросов перед педагогом. На чём сконцентрироваться, дёргать ли отстающих, выдать ли отдельное задание для сильных/слабых и работать со средним уровнем итд. Если ученик ничего не делает дома, то при 3 часах в неделю - это простая трата времени, результатов будет 0 и 1 в периоде. А если к этому добавить дисциплину, подготовку к ОГЭ/ЕГЭ, выгоревших коллег (прекрасно всё понимаю, к ним нет претензий, но не указать было нельзя), банальный недостаток бумаги для печати материалов и отсутствие тех же интерактивных досок в большинстве школ, то имеем что имеем. Ещё очень забавно иногда слушать сравнения с ЕС, мол вот там то дети знают язык и это всё потому, что там настоящие супер учителя и передовые методики, привет всем инстаучилкам :) Ну а репетиторство и языковая школа -это уже совершенно другие люди и другая среда. Хотя бы потому, что там выровнен уровень. Да и количество решает. Сам готовил людей к IELTS, репетиторство, работаю в школе уже 3,5 года и обучался в языковой школе не один год, так что, есть с чем сравнить.
@sparrowksn18318 ай бұрын
Просто потрясающее видео, Катя 👏 Очень красивая картинка! А какая речь!
@katsu_english8 ай бұрын
Спасибо большое за обратную связь ❤
@user-ur5yo2gs5h8 ай бұрын
Коммуникативный подход растягивает изучение языка на года. Нет никаких данных эффективности подхода. Попробуйте иностранца обучить русскому таким подходом и услышите: я пойти туда взять это.
@katsu_english8 ай бұрын
Вы знаете, да. Я честно рассказываю, что для того, чтобы заговорить на английском языке на уровне B2/C1 нужно несколько лет, это нормально. Чтобы выучить фразы для общения на уровне туриста-путешественника, хватит и 4-8 месяцев стабильного обучения в группе. Обучением русскому как иностранному я не занимаюсь, точных данных у меня нет на этот счет, но замечу, русский язык в разы сложнее английского, безусловно, для иностранца даже уровень "пойти туда взять это" - неплохой результат на первых порах. Поделитесь своим опытом, какие у вас результаты? Вы изучали курс Полиглот и теперь владеете несколькими языками на высоком уровне? Было бы интересно увидеть видео, где вы говорите на языке и оценить ваш уровень. Спасибо за пристальное внимание к моему каналу, удачи!
@user-ur5yo2gs5h8 ай бұрын
Послушайте курс полиглот! Там всё идеально
@katsu_english8 ай бұрын
Бога ради, если идеально, смотрите Петрова и учитесь, вы нашли своего учителя!
@Edelegn3 ай бұрын
Ха-ха, это ирония, надеюсь?
@user-ur5yo2gs5h8 ай бұрын
И это хороший метод?
@katsu_english8 ай бұрын
Для того, чтобы научиться говорить - да! Если вам нравится классический метод грамматико-переводной, пожалуйста, учитесь по нему, никаких претензий)
@Alexagoodwill9 ай бұрын
Я поняла, что это не технокарта школьного урока)) иначе завучи старшей , а тем более младшей школы вообще ничего не поймут)
@katsu_english9 ай бұрын
Да, я преподаватель дополнительного образования, мы понятием «технокарта» не оперируем 😅, это видео не направлено непосредственно на школьных преподавателей 🤷♀️, но, по-моему, тоже может быть полезно 😊
@sophiichka9 ай бұрын
так удивительно: я все это знаю, но продолжаю смотреть, потому что вас оч приятно слушать :)
@katsu_english9 ай бұрын
Спасибо большое, очень приятно 😊
@user-eu3dn8xu4w9 ай бұрын
make more videos in english, please, they're fantastic! i really enjoy you speaking english! it's wow! thanks a lot! i wish i had such a cool teacher! your students are so lucky to have such a great teacher! maybe one day l will be offered the opportunity to become one of them)
@katsu_english9 ай бұрын
Thank you so much! It’s most kind of you, I appreciate it 💖🙏
@user-sh4pz2fb7r10 ай бұрын
Екатерина, здравствуйте! Пробовали ли Вы Outcomes Beginner для взрослых бегиннеров? Не слишком ли сложный?
@katsu_english10 ай бұрын
Вы знаете, пробовала Outcomes начиная с А2, надо смотреть по ученику. Я брала Outcomes Pre-Inter для закрепления после English File, ученица уже была взрослая достаточно женщина, у нас шло туговато, приходилось адаптировать под нее (занимались еще 1 раз в неделю 😩). Я бы сказала Outcomes Beginner, наверное, на учеников, которые быстро схватывают, на языковых. Может, если группа молодеждная, но с нуля, или второй язык учат, уже знают как учиться в коммуникативной методике. Мы в школе на группы не берем на начальные уровни Outcomes. Но: все всегда можно подстроить, адаптировать. На мой взгляд этому курсу, в целом, не хватает отработки и простроенных коммуникативных заданий с поддержкой. Уже предполагается сильная автономность, способность понимать из контекста и спонтанно, не по модели продуцировать язык. Если вы дополните недостающее в учебнике, можно брать, why not ☺️
@user-sh4pz2fb7r10 ай бұрын
@@katsu_english Спасибо за развернутый ответ!🌹 Огромное спасибо за видео по планированию урока! Очень ёмкое, полезное видео!
@katsu_english10 ай бұрын
@user-sh4pz2fb7r Большое спасибо за обратную связь! Буду стараться еще делать видео тему преподавания ☺️
@user-sh4pz2fb7r10 ай бұрын
Очень ценное видео, спасибо огромное!
@hobbyli23210 ай бұрын
Катя привет. Очень крутое и , главное, полезное видео. Вставочки -огонь)
@katsu_english10 ай бұрын
Спасибо огромное 🫶💕 Я рада)
@user-fp5gi4ir3m11 ай бұрын
You are really cool
@katsu_english10 ай бұрын
Thanks, I appreciate that 🙏
@user-oz7fx3pl5t11 ай бұрын
Спасибо большое, Екатерина! Очень интересный сравнительный анализ. Вас очень приятно слушать, видно, что вы в теме. Подписалась на вас. Жду новых видео.
@katsu_english11 ай бұрын
Юля, спасибо большое! Выхожу из отпуска и планирую больше полезных видео :)
@OksanaDanilina2024 Жыл бұрын
Вы занимаетесь онлайн с ребенком ? Оказываете ли вы такую услугу ?
choir - хор colonel - полковник queue - очередь jewelry - ювелирные изделия psychology - психология autobiography - автобиография
@katsu_english Жыл бұрын
🥱 - He’s bored. - Ему скучно. 🤬- He’s furious. - Он в ярости. 🤨 - He’s sceptical. - Он с недоверием к чему-то относится. 😖 - He’s annoyed. - Он раздражен. 😳 - He’s embarrassed. - Ему неловко. 😮💨 - He’s relieved. - Он испытывает облегчение.
@dudelebovski4652 Жыл бұрын
Пучков и сам не раз говорил, что в его жизни вообще не было практики разговора на английском. Уметь мастерски переводить и не уметь свободно бегло говорить на английском - абсолютно нормальная ситуация.
@katsu_english Жыл бұрын
Согласна, именно это я и говорю в своем видео 😉 В последнем интервью он говорил, что был опыт общения с 2 носителями. Походу приобрёл 🤪
@zed160611 ай бұрын
мне перевод гоблина нравился в детстве смешной был также как он делал игры с озвучкой 15 игр смешно очень смешно сильно
@crispymeatskin4 ай бұрын
ну вот лично я не каждый день слышу как министр иностранных дел говорит на иностранных языках, так это его рабочий навык, что уж говорить о переводчике. Плюс, даже сложно представить при каких таких обстоятельствах человек проживающий в РФ должен взять и начать демонстрировать свой навык. Повторюсь, не каждый знающий РАЗГОВОРНЫЙ английский говорить на нём при камерах. Например Харламов который жил в США, от него я слышал английский только в миниатюрах, в которых он отыгрывал американца.
@katsu_english Жыл бұрын
‼️Все знают, что в прошедшем времени мы используем окончание -ED для правильных глаголов, но мы очень часто НЕПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИМ ЕГО!‼️ 📌 В основном, окончание произносится просто как звук [t] или [d]. 📌 Звук [t] звучит в глаголах, где перед окончанием стоит глухой звук, в моем видео это слова kissed, helped, cooked. 📌 Звук [d] слышится в глаголах, которые оканчиваются на звонкий звук, в моём видео это слова loved и enjoyed. 📌 Мы произносим окончание как [id] ТОЛЬКО В ГЛАГОЛАХ, ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НА [t] и [d]! В моем видео это слова wanted и needed. Не забудь поставить 👍 and I'll see you next time! ❤️
@user-kf5np6cy6h Жыл бұрын
dice знала😎
@katsu_english Жыл бұрын
Супер 😊
@katsu_english Жыл бұрын
Dropped syllables There are several words in Engish which look like they have 3 syllables but in fact have 2. One syllable is ’dropped‘, or so too say not prounced. Sadly, we have to learn the pronunciation of these words by heart 🥺 Here are some more examples of these words: average - av•rej broccoli - brok•lee business - biz•nuss diamond - die•mund evening - eev •ning every- ev•ree mystery - mist•ree opera - ahp•ruh Google ‘Words with dropped syllable’ to find more words like that! Пропущенные слоги В английском языке есть слова, которые выглядят так, как будто в них 3 слога, но на самом деле их 2. Один слог «пропущен», то есть не произносится. К сожалению, нам приходится учить произношение этих слов наизусть🥺 Вот еще несколько примеров таких слов: average - av•rej broccoli - brok•lee business - biz•nuss diamond - die•mund evening - eev •ning every- ev•ree mystery - mist•ree opera - ahp•ruh Погугли ‘Words with dropped syllable’, чтобы найти больше таких слов!
@andreysolovyov148 Жыл бұрын
Стоит ли переводить язык на русский при изучении языка ?
@katsu_english Жыл бұрын
Здравствуйте, переводить отдельные слова и фразы для своего понимания - вполне нормально. Однако, многочисленные упражнения на перевод или перевод текстов развивают навык перевода, а не языковые умения, и препятствуют развитию компенсаторного умения (умения понимать из контекста, даже если не каждое слово понятно). Кроме того, вы постоянно находитесь в режиме переключения с одного языка на другой, из-за этого вы потом не можете поддерживать спонтанную беседу, так как в голове продолжаете переводить, вместо того, чтобы полностью "быть" в иностранном языке в момент диалога.
@andreysolovyov14811 ай бұрын
@@katsu_english Я правильно понял , что бы выучить яхык на достойный уровень , нужно много слушать и в него погрузиться с головой ?
@user-nv6yp5vh9i Жыл бұрын
Фууууууууууууууууууууууууууууууууууу
@katsu_english Жыл бұрын
Судя по вашему контенту, Полина, вы любите кошек ;)
@nafisamamasaliyeva5983 Жыл бұрын
Что фу человек старался Такао 😡
@user-gh7fc3bo4f Жыл бұрын
Спасибо ♥♥♥
@ggwp-ll8wx Жыл бұрын
Времени маловато..
@katsu_english Жыл бұрын
Хорошо, постараюсь учесть в следующий раз 🙏 Можно останавливать короткое видео нажатием на середину экрана, если необходимо ☺️
@happitruth Жыл бұрын
👍
@user-lz2op1qs9t Жыл бұрын
Спасибо за то что дублируете фразы на русском. Я на начальном уровне обучения, и мне так гораздо проще и удобнее запоминать! ❤
@katsu_english Жыл бұрын
Спасибо большое за вашу оценку и комментарий 🙏
@Anastasia-tq1dd Жыл бұрын
Огромное спасибо за видео. Очень ждем продолжения.
@YarichinBitchClub Жыл бұрын
Согласен тоже не прилагательное,хватит язык унижать, это глагол
@limbobraza Жыл бұрын
Краткое прилагательное. Все верно
@YarichinBitchClub Жыл бұрын
@@limbobraza да вы больные все,тьфу на вас. Глагол это.
I knew about it before, but you are so pretty! I wish you the best.
@user-bx3yr1ow3q Жыл бұрын
Пипидастер
@katsu_english Жыл бұрын
😅
@crackelurenet3834 Жыл бұрын
Катя, спасибо❤ Подписка
@katsu_english Жыл бұрын
Спасибо большое за комментарий и подписку! 😊
@crackelurenet3834 Жыл бұрын
Thanks a million 😊
@crackelurenet3834 Жыл бұрын
Супер😊 Екатерина, как вы думаете, почему в школах не обучают по коммуникативной методике?
@katsu_english Жыл бұрын
Вы знаете, все зависит от школы. Не поверите, но меня обучали) Я родом из Пензы и закончила Лингвистическую Гимназию № 6, там у нас была коммуникативная методика с примесью переводной. Это государственная школа, принимают на основе теста, думаю, как и везде можно пропихнуть ребенка, если сильно надо, но в классе учились дети с разным достатком. Английский 6 раз в неделю, учили с первого класса. Знаю, что руководство как-то устроило, что дети занимались по аутентичным учебникам, класс разбивали на 3 группы, чтобы в группе было по 10 человек. Я знаю, что во многих городах есть 2-3 гимназии или лицея, где это практикуют. Что касается среднестатистических школ, тут есть много но. Во-первых, учителя вынуждены постоянно оценивать, т.е. нужны тесты, диктанты, пересказы и т.д. Урок катастрофически короткий для группы в 15 человек, пока дашь материал, пока отработаешь механически, на свободную практику (работа в парах) уже нет времени. 2-3 занятия в неделю по 40 минут, маловато. Учебные пособия нужно брать "по госту", соответственно аутентичные учебники протащить крайне тяжело. Говорят, что учителям не разрешают дополнять учебник распечатками и другими материалами, мне крайне сложно поверить, конечно, что это так. Я бы все равно притащила XD В целом, контингент в школу тоже идет не самый топ, особенно, если речь не о Москве. Я, например, не особенно хотела бы работать в школе, так как дети очень разношерстные и немотивированные, плюс все вышеперечисленные факторы.
@crackelurenet3834 Жыл бұрын
@@katsu_english спасибо за ответ☺️
@darii113 ай бұрын
Потому что преподаватель сам не умеет бегло говорить.
@crackelurenet3834 Жыл бұрын
Спасибо ❤
@VitaliyZinchenko Жыл бұрын
Спасибо, Крутая тема была выбрана. Полезные советы про количество слов на страницу.
@katsu_english Жыл бұрын
Спасибо огромное за комментарий, мне как начинающему блоггеру особенно приятно получать обратную связь 😊
@kys8417 Жыл бұрын
Разница в том, что In the End - это песня группы Linkin Park
Пікірлер
Почему педигриль дешёвый?
❤🎉😊
Привт
Большинство фильмов, которые он озвучивал, я не вижу смысла смотреть без него с обычной озвучеой. Моя любимая его работа - озвучка фильма "Большой куш"
Мне вот всегда интересно, а как выглядит коммуникация для полных нулей? На ютубе есть 1 интересное видео где французов учат так , они сидят полчаса не могут вдуплить что у них спрашивают " как тебя зовут" . это какой-то треш как по мне , за эти же полчаса уже можно было разыграть полноценный диалог. Возникает как бы зов разума , зачем терять столько времени? И вопрос теперь, и где же всё же медленней по итогу? Плюс такое приводит к "твоя моя понимать братан" и остается гадать, а что этим человек пытается сказать ,а исправить потом это гораздо сложнее чем если бы изначально была правильная постановка речи. откуда взято про маленький запас в ГПМ ? аудирование в любом УМК по коммуникативной, сколько часов 10-20 от силы на каждый уровень? ну такое себе капля в море, в обоих методах по итогу нужно отдельно много искать аудирование говорение в гпм легко выводиться в актив в считанные месяца. прямое доказательство дети которые лет до 4 так не говорят кроме отдельных слов. Но потом ведь как то резко начинают говорить за счёт словарного запаса и понимания работы языка
Спасибо большое, очень полезно!❤
Спасибо, очень полезное видео!
Я кассету смотрел vhs то там в переводе назывался карапузы и вместо полнометражки подкинули копию с за кадровым переводом одногластным сериал
Блин тоже столкнулся с этой проблемой, что все учат ПЕРЕВОДИТЬ, вместо того чтобы понять и запомнить смысл самого языка =( Мешает жуть.
❤
Перевод это вообще другая деятельность
Да, в видео идет речь об использовании перевода как инструмента изучения языка. Естественно, перевод как самостоятельную сферу я здесь не обсуждаю :)
@@katsu_english ахаха это я вам поддакиваю (писала, пока смотрела видео)
Я поняла 😌😅
Спасибо ! Конечно все в пользу коммутативный методики, согласно это лучше работает. Но когда учиться приходиться самому то старый метод Тоже работает . Я купила себе синего и красного Мерфи и Учебник Н. Бонк шаг за шагом так мне удалось пока освоить уровень элементари но на начальном уровне интермедиате мне тяжело конечно. Я еще в довесок купила в интернете Умк Navigate B1 он для взрослых . Там много аудио, я слушаю и повторяю за ними. Стала смотреть фильмы . Да получается тяжеловато. Думаю если бы была возможность учить по коммутативный методике то процесс пошел бы лучше.
Здравствуйте, спасибо за комментарий! Да, действительно, изучать язык самому по "чисто" коммуникативной методике не получится, ведь именно преподаватель может погрузить вас в языковую среду, исключив родной язык на занятии или минимизировав его. Самообучение - несколько другой вид обучения, здесь годится все, главное пытаться развивать не только структуру, но и набирать лексику, это, действительно, с помощью и УМК, и текстов, и приложений типа Duolingo, и видео, в том числе. Хорошо, что вы понимаете, что необходимо прокачивать разные навыки и разные уровни языка. Единственное, для развития говорения при отсутствии препода приходится говорить с самим собой, либо выдумывать диалоги, но и здесь для дальнейшего развития потребуется помощь педагога в качестве собеседника, чтобы отработать и скорректировать то, что вы наработали сами. Удачи вам в обучении, уверена, вы справитесь!
Ухахахааа))) Сначала идет грамматика, а потом уже на нее нанизывается лексика, и никак не наоборот... Тот, кто доказывает обратное, мелет редкостную чушь. Без знания грамматики, лексика это всего лишь бессмысленный набор слов. Особенно это проявляется как раз в английском языке, потому как важен правильный порядок слов. В русском это не так важно, потому что можно сказать "я купил машину", "машину я купил", "машину купил я", а в английском возможен только один вариант I bought a car, еще и с артиклем вдобавок... Можете сколько угодно продвигать свои лексические, коммуникативные подходы и прочее, но в основе всегда будет лежать грамматико-переводной подход... это аксиома, единственное исключение, это если вы ребенка до 6-7 лет перевезли, например в США, отдали его в детсад, где он полностью погружен в нэйтив спикинг энвайронмент, тогда будет работать коммуникативная методика, потому как она как раз и предполагает общение с нэйтивами, и все равно, когда вы уже пойдете в школу, язык все равно придется учить грамматически, даже в США, вы же когда в раше идете в школу, все равно учите грамматику русского языка, его фонетику, морфологию, морфологический анализ слов, (приставка, корень, суффикс, окончание), синтаксис, структуру предложения. А если вы живете ин раша, то придется начать все же с грамматики, чтобы хотя бы понять, что такое глагол ту би и как он используется и видоизменяется в зависимости от времени, лица, числа...
Владимир, спасибо за комментарий! Коммуникативный подход включает в себя комплексное изучение языка, важным элементом которого является грамматика. Мы практически КАЖДЫЙ урок обращаемся к грамматике в том числе, но не ТОЛЬКО к ней. Важна лексика, фонетика и все языковые навыки: говорение, аудирование, письмо и чтение. К сожалению, в грамматике-переводном подходе незаслуженно малое внимание уделяется этим навыкам. Что до детей, они довольно успешно учиться в коммуникативном подходе, хотя это и не быстрый процесс. Зато можно начинать уже практически с 3 лет. Поделитесь, как вы выучили язык? Владеете ли вы свободно разговорным английским? Какой уровень языка у вас благодаря грамматико-переводному подходу?
@@katsu_english Нет, коммуникативный подход - это коммуникативный, а комплексный - это комплексный. Комплексный, это как раз то, про что я писал, что в основе будет лежать грамматико-переводной метод, на него как на основу уже нанизывается лексика, и затем все это полируется коммуникативностью, т.е. применение на практике(listening and speaking) ...
Владимир, у вас не совсем верное представление о коммуникативном подходе, вы когда-нибудь обучались по коммуникативной методике? Все что вы описали есть в коммуникативном подходе, только грамматика - не ось, вокруг которой вращается все обучение, а его неотъемлемая, важная часть. Аудирование и говорение - это не единственный способ практиковать язык, чтение и письмо - тоже важные и практические навыки. Вы имеете полное право учить язык или обучать языку так, как вам нравится. Жалко только, что не делитесь результатами своего обучения) Очень интересно было бы послушать ваш язык и увидеть насколько эффективен грамматико-переводной или, как вы говорите, "комплексный" подход.
@@katsu_english Мне вот интересно, как вы реализуете коммуникативную методику, когда в ее основе лежит общение с нэйтив спикерами, а в идеале полное погружение в среду изучаемого языка. Без нэйтивов, это больше похоже на профанацию. Я знаю одну школу у нас в РФ, где надо полагать, как раз и реализуется коммуникативная методика и полное погружение, т.к. там все преподаватели нэйтивы, они реализуют там концепцию билингвизма c детства, Это Russian International School. Слышали о такой? Больше я таких школ что-то не знаю...
Владимир, коммуникативная методика - это метод обучения, где основная цель обучения - коммуникация, то есть способность пользоваться языком как средством общения, а не изучать его как теоретическую академическую дисциплину. Я работаю не в общеобразовательной школе, а в доп образовании. Уроки ведутся по аутентичным УМК, посмотрите, например, English File, Speakout, Navigate и так далее. Урок по коммуникативной методике предполагает, что учитель 95% урока в идеале говорит на изучаемом языке. Для того, чтобы его понимали ученики он использует жесты, мимику, картинки, возможен перевод слова или фразы, но не полное объяснение материала на русском языке. Иногда уместно вкрапление большого количество русского, но по возможности, нужно минимизировать. Также преподаватель упрощает свой язык, подстраивая его под уровень ученика. Для того, чтобы вести уроки в такой методике нужно готовиться к уроку, чтобы заранее продумать как подать материал с минимумом русского. Как правило, в уроке есть этапы презентации, отработки и использования структуры на практике, где мы уже строим употребляем изученный материал в актуальном контексте. Важно, что учебные пособия построены так, что грамматика и лексика подобранны так, чтобы их было логично употребить вместе. Например, конструкция there is/are и места в городе. Отработав лексику и грамматику в конце урока мы можем соединить их, работая в парах и расспрашивая и отвечая какие места есть/имеются в нашем районе, например. Также в каждом уроке есть элементы аудирования и чтения. Зачастую, именно из уже существующих текстов и аудио «выуживается» грамматика. То есть ученики должны заметить ее в тексте и проанализировать что это за структура, из чего она состоит и какая у нее функция. После этого только структура отрабатывается. Это важно, так как для ученика это изначально не абстракция, в реально существующие языковые сущности, которые он обнаружил сам в аутентичном тексте. На самом деле, в коммуникативной методике очень много нюансов, так в одном комментарии все и не уместить. Почти все школы иностранного языка сейчас так работают суде последние лет 10 точно. Важно найти хорошего преподавателя, который методикой владеет, для этого в школе должен быть хороший старший преподаватель и методист и отсмотр уроков. Я сама 2 года проработала старшим преподом, это тяжелый труд 😅 Что касается нейтивов, это очень дорого 🫰🏻, во-первых, и они не всегда подходят для начинающих. Только если носитель не профессиональный учитель, но тогда см пункт 1 (это ОЧЕНЬ дорого). Для того, чтобы вести урок на языке уровень языка должен быть высокий. У меня подтвержденный уровень С1, поэтому свободное говорение и достаточно аутентичный акцент позволяет мне работать с учениками разных уровней, хоть я и не носитель. У русскоязычных преподавателей тоже есть преимущество, так как мы знаем слабые места русских учеников, видим где не совпадает грамматика Английского и русского и знаем как объяснить. В конце-концов, можем 1 слово или фразу перевести, если ученик не понимает. Носители работают с учениками с разным языковым бекграундом, поэтому не знают что именно нам трудно а что нет. Например, могут уделять внимание тому, что в английском сначала идет прилагательное, а потом существительное, что русскому и так само собой понятно, а вот испанцу, например нет, так как там наоборот. Я же могу об этом сказать очень кратко и перейти к более проблемным моментам. Коммуникативная методика ничего общего не имеет с билингвизмом и общением исключительно с нейтивами, просто нужен учитель с высоким уровнем языка (B2 и выше) и знание методики. У нас учатся и взрослые в том числе даже пожилые ученики. Это не быстрый процесс, но это работает. Спасибо, что интересуетесь как мы работаем, это очень приятно ☺️
В том то и дело - если вы знаете как строится предложение... (а это и есть ГРАММАТИКА) то есть смысл учить слова. А сами по себе слова не имеют смысла без предложения без контекста. Вот и выходит что грамматика на первом месте. ЕЕ не достаточно но необходимо для изучения языка. А вы просто повторяете бездумно чужие глупые мысли.
В языке все взаимосвязано, грамматика сама по себе тоже без слов не работает, как и без фонетики) Я не говорю о том, что грамматика не нужна, это важный элемент языка. Если бы вы занимались в группе или индивидуально со мной как с преподавателем, грамматика была бы частью практически КАЖДОГО урока наряду с фонетикой лексикой и 4мя навыками чтением, письмом, аудированием и говорением. Речь как раз о том, что ОДНОЙ грамматикой не обойдется, если вы хотите ПОЛНОЦЕННО владеть языком, в том числе бегло разговаривать. Будьте внимательны при просмотре видео и не оскорбляйте других людей. Всего вам доброго!
Изучение языка бессмысленно без выполнения домашнего задания-повторения лексики, грамматики и т.д. Каким бы урок не был результативным-но если студент дома ничего не делает, то это в основном 0.. Не стоит вводить людей в заблуждение, что и без Д,З все будет нормально.
У меня есть взрослые ученики, которые очень редко делают домашнее задание. Есть дети, которые делают через раз, загруженность в школе, тренировки. Все повторение мы осуществляем на уроке. Если человек занимается регулярно и при этом не ставит цели ударными темпами подготовиться к экзамену или нарастить уровень, он вполне может заниматься с педагогом без домашнего задания. У меня большие вопросы к преподу, после занятий с которым без дз студент полный ноль. Например, человек посещает групповые занятия 2 раза в неделю по 2 академических часа. В месяц это около 16-18 академических часов. Соответственно, это более 200 академов в год. Если при этом без дз он полный ноль, то те 120 тысяч рублей, которые в среднем человек платит школе иностранных языков в год - деньги выброшенные в помойку. Можно было тогда никуда не ходить и заниматься самостоятельно, так как объяснений грамматики и материала по лексике - огромный океан, а вот возможность отработать в коммуникации, в том числе повторить по организованному преподавателю уроку на повторение - это то, за что люди и платят деньги. Если при этом ученик выполняет дз, то прогресс гораздо более заметный, спору нет, но полный 0 без дз, вы меня извините, уже говорит о квалификации педагога. P.S. Речь идет о частных занятиях и изучении английского в школе иностранных языков, в вузах и школах ситуация априори другая, там у преподавателей часто просто нет временного ресурса на отработку, поэтому дз - единственная возможность хотя бы механически отработать тему.
@@katsu_english я думаю, что речь была больше про преподавание в школе/колледже. В средней школе ты натыкаешься на очень разношёрстный класс, большое количество немотивированных и перегруженных детей. У одного может быть уровень pre-int, а второй местоимений не знает. Это всё ставит огромное количество вопросов перед педагогом. На чём сконцентрироваться, дёргать ли отстающих, выдать ли отдельное задание для сильных/слабых и работать со средним уровнем итд. Если ученик ничего не делает дома, то при 3 часах в неделю - это простая трата времени, результатов будет 0 и 1 в периоде. А если к этому добавить дисциплину, подготовку к ОГЭ/ЕГЭ, выгоревших коллег (прекрасно всё понимаю, к ним нет претензий, но не указать было нельзя), банальный недостаток бумаги для печати материалов и отсутствие тех же интерактивных досок в большинстве школ, то имеем что имеем. Ещё очень забавно иногда слушать сравнения с ЕС, мол вот там то дети знают язык и это всё потому, что там настоящие супер учителя и передовые методики, привет всем инстаучилкам :) Ну а репетиторство и языковая школа -это уже совершенно другие люди и другая среда. Хотя бы потому, что там выровнен уровень. Да и количество решает. Сам готовил людей к IELTS, репетиторство, работаю в школе уже 3,5 года и обучался в языковой школе не один год, так что, есть с чем сравнить.
Просто потрясающее видео, Катя 👏 Очень красивая картинка! А какая речь!
Спасибо большое за обратную связь ❤
Коммуникативный подход растягивает изучение языка на года. Нет никаких данных эффективности подхода. Попробуйте иностранца обучить русскому таким подходом и услышите: я пойти туда взять это.
Вы знаете, да. Я честно рассказываю, что для того, чтобы заговорить на английском языке на уровне B2/C1 нужно несколько лет, это нормально. Чтобы выучить фразы для общения на уровне туриста-путешественника, хватит и 4-8 месяцев стабильного обучения в группе. Обучением русскому как иностранному я не занимаюсь, точных данных у меня нет на этот счет, но замечу, русский язык в разы сложнее английского, безусловно, для иностранца даже уровень "пойти туда взять это" - неплохой результат на первых порах. Поделитесь своим опытом, какие у вас результаты? Вы изучали курс Полиглот и теперь владеете несколькими языками на высоком уровне? Было бы интересно увидеть видео, где вы говорите на языке и оценить ваш уровень. Спасибо за пристальное внимание к моему каналу, удачи!
Послушайте курс полиглот! Там всё идеально
Бога ради, если идеально, смотрите Петрова и учитесь, вы нашли своего учителя!
Ха-ха, это ирония, надеюсь?
И это хороший метод?
Для того, чтобы научиться говорить - да! Если вам нравится классический метод грамматико-переводной, пожалуйста, учитесь по нему, никаких претензий)
Я поняла, что это не технокарта школьного урока)) иначе завучи старшей , а тем более младшей школы вообще ничего не поймут)
Да, я преподаватель дополнительного образования, мы понятием «технокарта» не оперируем 😅, это видео не направлено непосредственно на школьных преподавателей 🤷♀️, но, по-моему, тоже может быть полезно 😊
так удивительно: я все это знаю, но продолжаю смотреть, потому что вас оч приятно слушать :)
Спасибо большое, очень приятно 😊
make more videos in english, please, they're fantastic! i really enjoy you speaking english! it's wow! thanks a lot! i wish i had such a cool teacher! your students are so lucky to have such a great teacher! maybe one day l will be offered the opportunity to become one of them)
Thank you so much! It’s most kind of you, I appreciate it 💖🙏
Екатерина, здравствуйте! Пробовали ли Вы Outcomes Beginner для взрослых бегиннеров? Не слишком ли сложный?
Вы знаете, пробовала Outcomes начиная с А2, надо смотреть по ученику. Я брала Outcomes Pre-Inter для закрепления после English File, ученица уже была взрослая достаточно женщина, у нас шло туговато, приходилось адаптировать под нее (занимались еще 1 раз в неделю 😩). Я бы сказала Outcomes Beginner, наверное, на учеников, которые быстро схватывают, на языковых. Может, если группа молодеждная, но с нуля, или второй язык учат, уже знают как учиться в коммуникативной методике. Мы в школе на группы не берем на начальные уровни Outcomes. Но: все всегда можно подстроить, адаптировать. На мой взгляд этому курсу, в целом, не хватает отработки и простроенных коммуникативных заданий с поддержкой. Уже предполагается сильная автономность, способность понимать из контекста и спонтанно, не по модели продуцировать язык. Если вы дополните недостающее в учебнике, можно брать, why not ☺️
@@katsu_english Спасибо за развернутый ответ!🌹 Огромное спасибо за видео по планированию урока! Очень ёмкое, полезное видео!
@user-sh4pz2fb7r Большое спасибо за обратную связь! Буду стараться еще делать видео тему преподавания ☺️
Очень ценное видео, спасибо огромное!
Катя привет. Очень крутое и , главное, полезное видео. Вставочки -огонь)
Спасибо огромное 🫶💕 Я рада)
You are really cool
Thanks, I appreciate that 🙏
Спасибо большое, Екатерина! Очень интересный сравнительный анализ. Вас очень приятно слушать, видно, что вы в теме. Подписалась на вас. Жду новых видео.
Юля, спасибо большое! Выхожу из отпуска и планирую больше полезных видео :)
Вы занимаетесь онлайн с ребенком ? Оказываете ли вы такую услугу ?
Здравствуйте, да! Напишите пожалуйста ВКонтакте: vk.com/tsurkanova1
choir - хор colonel - полковник queue - очередь jewelry - ювелирные изделия psychology - психология autobiography - автобиография
🥱 - He’s bored. - Ему скучно. 🤬- He’s furious. - Он в ярости. 🤨 - He’s sceptical. - Он с недоверием к чему-то относится. 😖 - He’s annoyed. - Он раздражен. 😳 - He’s embarrassed. - Ему неловко. 😮💨 - He’s relieved. - Он испытывает облегчение.
Пучков и сам не раз говорил, что в его жизни вообще не было практики разговора на английском. Уметь мастерски переводить и не уметь свободно бегло говорить на английском - абсолютно нормальная ситуация.
Согласна, именно это я и говорю в своем видео 😉 В последнем интервью он говорил, что был опыт общения с 2 носителями. Походу приобрёл 🤪
мне перевод гоблина нравился в детстве смешной был также как он делал игры с озвучкой 15 игр смешно очень смешно сильно
ну вот лично я не каждый день слышу как министр иностранных дел говорит на иностранных языках, так это его рабочий навык, что уж говорить о переводчике. Плюс, даже сложно представить при каких таких обстоятельствах человек проживающий в РФ должен взять и начать демонстрировать свой навык. Повторюсь, не каждый знающий РАЗГОВОРНЫЙ английский говорить на нём при камерах. Например Харламов который жил в США, от него я слышал английский только в миниатюрах, в которых он отыгрывал американца.
‼️Все знают, что в прошедшем времени мы используем окончание -ED для правильных глаголов, но мы очень часто НЕПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИМ ЕГО!‼️ 📌 В основном, окончание произносится просто как звук [t] или [d]. 📌 Звук [t] звучит в глаголах, где перед окончанием стоит глухой звук, в моем видео это слова kissed, helped, cooked. 📌 Звук [d] слышится в глаголах, которые оканчиваются на звонкий звук, в моём видео это слова loved и enjoyed. 📌 Мы произносим окончание как [id] ТОЛЬКО В ГЛАГОЛАХ, ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НА [t] и [d]! В моем видео это слова wanted и needed. Не забудь поставить 👍 and I'll see you next time! ❤️
dice знала😎
Супер 😊
Dropped syllables There are several words in Engish which look like they have 3 syllables but in fact have 2. One syllable is ’dropped‘, or so too say not prounced. Sadly, we have to learn the pronunciation of these words by heart 🥺 Here are some more examples of these words: average - av•rej broccoli - brok•lee business - biz•nuss diamond - die•mund evening - eev •ning every- ev•ree mystery - mist•ree opera - ahp•ruh Google ‘Words with dropped syllable’ to find more words like that! Пропущенные слоги В английском языке есть слова, которые выглядят так, как будто в них 3 слога, но на самом деле их 2. Один слог «пропущен», то есть не произносится. К сожалению, нам приходится учить произношение этих слов наизусть🥺 Вот еще несколько примеров таких слов: average - av•rej broccoli - brok•lee business - biz•nuss diamond - die•mund evening - eev •ning every- ev•ree mystery - mist•ree opera - ahp•ruh Погугли ‘Words with dropped syllable’, чтобы найти больше таких слов!
Стоит ли переводить язык на русский при изучении языка ?
Здравствуйте, переводить отдельные слова и фразы для своего понимания - вполне нормально. Однако, многочисленные упражнения на перевод или перевод текстов развивают навык перевода, а не языковые умения, и препятствуют развитию компенсаторного умения (умения понимать из контекста, даже если не каждое слово понятно). Кроме того, вы постоянно находитесь в режиме переключения с одного языка на другой, из-за этого вы потом не можете поддерживать спонтанную беседу, так как в голове продолжаете переводить, вместо того, чтобы полностью "быть" в иностранном языке в момент диалога.
@@katsu_english Я правильно понял , что бы выучить яхык на достойный уровень , нужно много слушать и в него погрузиться с головой ?
Фууууууууууууууууууууууууууууууууууу
Судя по вашему контенту, Полина, вы любите кошек ;)
Что фу человек старался Такао 😡
Спасибо ♥♥♥
Времени маловато..
Хорошо, постараюсь учесть в следующий раз 🙏 Можно останавливать короткое видео нажатием на середину экрана, если необходимо ☺️
👍
Спасибо за то что дублируете фразы на русском. Я на начальном уровне обучения, и мне так гораздо проще и удобнее запоминать! ❤
Спасибо большое за вашу оценку и комментарий 🙏
Огромное спасибо за видео. Очень ждем продолжения.
Согласен тоже не прилагательное,хватит язык унижать, это глагол
Краткое прилагательное. Все верно
@@limbobraza да вы больные все,тьфу на вас. Глагол это.
Здравствуйте, «согласен» - прилагательное 😊 Пруфы: morphologyonline.ru/%D1%81%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD
I knew about it before, but you are so pretty! I wish you the best.
Пипидастер
😅
Катя, спасибо❤ Подписка
Спасибо большое за комментарий и подписку! 😊
Thanks a million 😊
Супер😊 Екатерина, как вы думаете, почему в школах не обучают по коммуникативной методике?
Вы знаете, все зависит от школы. Не поверите, но меня обучали) Я родом из Пензы и закончила Лингвистическую Гимназию № 6, там у нас была коммуникативная методика с примесью переводной. Это государственная школа, принимают на основе теста, думаю, как и везде можно пропихнуть ребенка, если сильно надо, но в классе учились дети с разным достатком. Английский 6 раз в неделю, учили с первого класса. Знаю, что руководство как-то устроило, что дети занимались по аутентичным учебникам, класс разбивали на 3 группы, чтобы в группе было по 10 человек. Я знаю, что во многих городах есть 2-3 гимназии или лицея, где это практикуют. Что касается среднестатистических школ, тут есть много но. Во-первых, учителя вынуждены постоянно оценивать, т.е. нужны тесты, диктанты, пересказы и т.д. Урок катастрофически короткий для группы в 15 человек, пока дашь материал, пока отработаешь механически, на свободную практику (работа в парах) уже нет времени. 2-3 занятия в неделю по 40 минут, маловато. Учебные пособия нужно брать "по госту", соответственно аутентичные учебники протащить крайне тяжело. Говорят, что учителям не разрешают дополнять учебник распечатками и другими материалами, мне крайне сложно поверить, конечно, что это так. Я бы все равно притащила XD В целом, контингент в школу тоже идет не самый топ, особенно, если речь не о Москве. Я, например, не особенно хотела бы работать в школе, так как дети очень разношерстные и немотивированные, плюс все вышеперечисленные факторы.
@@katsu_english спасибо за ответ☺️
Потому что преподаватель сам не умеет бегло говорить.
Спасибо ❤
Спасибо, Крутая тема была выбрана. Полезные советы про количество слов на страницу.
Спасибо огромное за комментарий, мне как начинающему блоггеру особенно приятно получать обратную связь 😊
Разница в том, что In the End - это песня группы Linkin Park