Mega gut 👍 bin gerade über Ihr Video gestolpert und direkt hängen geblieben. Bin kein Lehrer, aber ich kann die Hinweise nur unterstützen! Gerade im Hinblick auf Usability und Konsumierbarkeit kann unser Bildungssystem noch seeeehr viel von KZread und Netflix lernen. Allein die Transskript und Übersetzungsfunktionen von KZread wären sinnvolle Features von itsLearning&Co. Da fehlt noch ne Menge.
@toPanther3 ай бұрын
Hallo 😊 auf welches Bundesland bezieht sich das denn ? Die Lehrpläne unterscheiden sich immer ein wenig je Bundesland
@dietmarklein65463 жыл бұрын
Du triffst es auf den Punkt. Nachfrage: Welcher Workflow und welche Tools sind TOP für den Prozess Lehrerstimme 》AufnahmeApp 》mp3 》QR 》PDF Danke für Deine Anregungen.
@besuer3 жыл бұрын
Hallo Dietmar, gerne :) Guck mal, so mache ich das: 》AufnahmeApp Android: play.google.com/store/apps/details?id=com.fragileheart.recorder&hl=de&gl=US IOs bringt meines Wissens einen eigenen Recorder mit (ich habe ein Android Handy) 》mp3 - In der Regel kann man in den Apps das Format auswählen. Die gängigen Formate sind mp3 und m4a. OGG wird teilweise nicht unterstützt. (Im Moment finde ich es auch wichtig, dass die Datei so klein wie möglich ist. Dann kann sie auch über mobile Daten und verbrauchte Datenvolumen heruntergeladen werden. Da musst Du mit der Qualität der Aufnahme spielen um rauszufinden - ist aber zweitrangig). 》Cloud Das ist echt wichtig! Deine Schüler:innen ziehen alles aus einem Ordner im Internet d.h. einer Cloud. Da musst Du gucken, was Du nimmst. Oft haben Schulen schon was. Wenn nicht: Was von der DSGVO her total sauber und echt richtig billig ist, ist Storage Share von Hetzner. Das ist Nextcloud und funktioniert sehr gut. www.hetzner.com/storage/storage-share/nx10 Google Drive geht ja leider nach DSGVO nicht, Dito Office 365. Dropbox weiß ich jetzt nicht. D.h. Du lädst die fertige MP3 in diesen Ordner. Dann kannst Du einen Link zum Teilen erstellen. 》QR Ich nehme goqr.me/ - da gibt es kaum Werbung. Hier kannst Du Link in einen QR-Code umwandeln. Den QR-Code kannst Du runterladen und dann auf Dein Arbeitsblatt packen Außerdem stelle ich den Link immer noch als Short-Url zur Verfügung. Dann können auch Schüler:innen ohne QR-Code Reader den Link öffnen. Ein URL-Shortener macht aus so einem Link kzread.info/dash/bejne/a2l3ucVmZKu7YLw.html&lc=Ugzohu7QtcrNGcQann94AaABAg so einen t1p.de/kxpj Den kann man noch gut abtippen. Dazu nehme ich t1p.de/ 》PDF Ich erstelle die Arbeitsblätter in Word. Die kannst Du einfach als PDF speichern. www.office-infos.de/word/dokument-als-pdf-speichern Liebe Grüße
@jjphenom28313 жыл бұрын
Quick and dirty - sollte ich mir wohl als Erinnerung auf Postergrösse drucken und hinter den PC hängen!
@besuer3 жыл бұрын
Ja, das ist so wichtig, um schnell Erfolgserlebnisse zu haben und einfach 'das Ding' online zu haben.
@besuer3 жыл бұрын
Geht mir genauso!
@jjphenom28313 жыл бұрын
Sehr interessanter Input. Einige Dinge in der Unsetzung sind mir jedoch noch unklar: Wird das denn kollegiumweit so umgesetzt? Vor allem wegen des Begrüssungsrituals mit Micro stelle ich mir das schwierig vor als Einzelperson umgesetzt zu bekommen. Auch die 3 Sekundenregel klingt interessant. Allerdings ist die Frage hier welche Konsequenzen bei anderen Schularten als der Berufsschule zielführend sind. Und was wenn die SchülerInnen technische Probleme angeben? Meine letzte Frage ist, was mit all den eingesammelten Aufgaben passiert? Es wird ja kaum zu bewältigen sein diese alle zu prüfen. Wird das stichprobenartig gemacht und benotet?
@besuer3 жыл бұрын
Danke für Deine Antwort. Tatsächlich ist das der Stand, den wir Anfang November so im Kollegium hatten. Das war das gesammelte Wissen, mit dem wir in den zweiten Lockdown sind. Sozusagen ein roter Faden, der Orientierung bieten sollte. Das hat soweit gut geklappt und war eine Art Sprungbrett, mit der unsere Schule in den Lockdown und das reine Fernunterrichten abgesprungen ist. Daraus hat sich aber sehr viel entwickelt und wir würden heute das Video anders drehen (einfach weil wir in den letzten vier Monaten wieder sehr viel gelernt haben). Die 3-Sekunden-Regel funktioniert aber eigentlich gut. Auch das Aufrufen am Anfang. Andere Schulen, die diese Methode einsetzen, setzen auf Antworten im Chat. Aber klar, das ist ein Problem. Der Schlüssel ist am Ende die Beziehung. Die Schüler:innen sollten (grundsätzlich) Bock haben, mit der Lehrkraft kurz zu reden, d.h. die Beziehung muss stimmen. Leistung kann man Ende nicht erzwingen, wenn man aber eine gute Beziehung zwischen Schüler:in und Lehrkraft hat, ist so ein Ritual, wie das Micro zum Beginn der Stunde anmachen und kurz zu quatschen, ein letzter Anstoß trotzdem online zu gehen und zu merken, hopla, da sind ja welche, denen ich nicht egal bin. Die Aufgaben sammeln wir nach wie vor alle ein (und werden das sicherlich beibehalten). Wir überprüfen aber nicht alles bzw. nur sporadisch. Wichtig ist dieser Schritt aber schon. Jeder Buchstabe wird abgegeben. Das ist wie ein elektronisches Heft. Wenn die Abgabe nicht stimmt, lassen wir die Schüler:Innen das aber auch nochmal machen. Benoten ist in der momentanen Situation halt teilweise schon schwierig. Das ist so eine Ermessensache. WAS WÜRDE ICH HEUTE IM VIDEO ANDERS MACHEN? Die vorgestellte Methode gängelt die Schüler:innen sehr. Das muss nicht sein. Ein Element das sehr wichtig bleibt, ist die verbindliche und klar terminierte Abgabe des Lernprodukts. ABER: Wir setzen in der Zwischenzeit sehr viel stärker auf gut gemachte Aufgaben (wirkliche Probleme), die asynchron (im eigenen Tempo), kollaborativ (im Team) gelöst werden müssen. Damit kriegen wir ebenfalls eine sehr hohe Schüleraktivität und sein sehr gutes Feedback von allen Seiten. Hat sich also einiges verändert. Danke für Deine guten Gedanken!
@jjphenom28313 жыл бұрын
@@besuer 1000 Dank für die super Antwort und auch noch so flott. Toll! Jetzt schauen wir mal wie es nach Ostern weiter geht und dann kann ich sehen was ich davon mitnehme. Vielen Dank!
@tinab.81863 жыл бұрын
Super Videos, Dankeschön 😊
@Anonym-qm1rw3 жыл бұрын
Schön, dass jemand einen Kanal für Kaufleute im E-Commerce ins Leben gerufen hat :) Ich freu mich auf weitere Videos. LG Toll wäre auch das Thema Kosten-Nutzen-Analyse in Bezug auf potenzielle Vertriebskanäle
@bobmeier81423 жыл бұрын
Hallo. Danke für Ihre Videos. Werden noch weitere über die anderen Lernfelder oder Themen für die Kaufleute im ecommerce folgen?
@besuer3 жыл бұрын
Ich versuche es! Ja!
@AugsburgVideo3 жыл бұрын
Herr Sauerborn, sehr gut strukturiert und toll präsentiert. Ihre Vorgehensweise überzeugt mich. Hoffentlich greifen viele Lehrer Ihr Lehrkonzept auf. Bitte veröffentlichen Sie weitere Videos zum Digitalunterricht.
@besuer3 жыл бұрын
Danke! Mache ich!
@felixwalter95163 жыл бұрын
Super gutes Video! Wie sehr ich mir als Schüler wünschen würde, dass das so an unserer Schule laufen würde... hoffentlich wird das noch was 🙃
@hansmangold93253 жыл бұрын
Hallo Benedikt und danke für das gute Video, konnte einiges davon in meine Planung einbauen. Gibt es eine Präsentation/Zusammenfasung zu Eurer Vorgehensweise? Dann wäre das einfacher im Kollegium zu streuen.
@besuer3 жыл бұрын
Hallo 🙂, Guck mal: hier habe ich die Präsentation. Mit der Folie 3 kann man, finde ich, ziemlich gut alles erklären... Falls Du noch was brauchst, einfach schreiben 👍docs.google.com/presentation/d/1ij9_3SY2ItV8aPoAiTdXQqipvCOfCz7t3enJ8AYu5VI/edit?usp=drivesdk
@dietmarklein65463 жыл бұрын
Eine prima Darstellung, die das Ganze greift. Frage zur Technik: Klappt das mit den Bandbreiten, wenn alle Lehrer*innen so arbeiten? Wie sind die Anforderungen?
@besuer3 жыл бұрын
Danke! Zu den Anforderungen: BBB braucht schon sehr viele Ressourcen! BaWü hat meines Wissens ca. 300 BBB Server. Jetzt zeigt sich, wie die ausgelegt wurden. Bisher haben die top funktioniert und ich bin bisher in keinem Setting (Konferenzen mit tw. über 140 Teilnehmern in einem Raum) an Grenzen gestoßen. Soweit ich die Technologie verstehe, sind die Webcams der Teilnehmer der Falschenhals. Jede Webcam wird über den BBB-Server einem eigenen Stream in den BBB-Raum gezogen. (Zoom kompiliert z.B. alle Webcams zu einem Stream). D.h. jede zusätzlich Webcam in BBB führt dazu, dass der Raum instabiler wird. Die beste Lösung: Nur die Lehrkraft hat die Webcam an. Dann läuft das auch recht flüssig.
@dietmarklein65463 жыл бұрын
@@besuer Danke für deine Antwort. Ich versuche mir ein Bild zu machen wie die Situation im Extremfall ist. Das ist sicher der Fall wenn alle Klassen als halbe Klassen in der Schule sind und alle anderen Schüler zu Hause synchron live mitbetreut werden sollen. 300 Server hört sich toll an. Wie viele Klassen können damit störungsfrei arbeiten, wenn je Klasse ca. 17 Clients den Bildschirm ihrer Lehrer*innen sehen wollen, selbst aber Kamera und Mikrofon deaktiviert haben. Die Bandbreite im schulischen Netz wäre dann noch eine interessante Größe. Mikrosoft nennt für MS Teams ca. 1,5 Mbit/s je Client. Habt ihr da Erfahrungen?
@besuer3 жыл бұрын
@@dietmarklein6546 Unsere Schule ist per Glasfaser angebunden, d.h. das wird nicht so schnell eng. Hier habe ich einen sehr guten Lasttest zu BBB gefunden, der sehr detailliert beschreibt, wie man die Überlastung verhindern kann: www.hostsharing.net/blog/2020/03/30/bigbluebutton-im-lasttest/ Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler nur ziehen, d.h. dauerhaft keine eigene Webcam und auch keinen Ton übertragen. Dann sollte es recht stabil bleiben. Wieviel alles aber letztlich taugt, sehen wir die nächsten Tage. Soweit ich das BelWü-BBB-SetUp aber verstanden habe, ist das auf solche Fälle ausgelegt. Frei nach Majestix: Wir hoffen, dass der Himmel uns nicht auf den Kopf fallen möge :) Und klar: Zoom & Teams wissen schon recht lange von diesen Problematiken und haben entsprechend Geld ins Bandbreitensparen gesteckt... Wenn Ihr als Schule Office 365 im Einsatz habt, lohnt es sich jetzt, das Ding einzusetzen... Zoom ist vermutlich erstmal passé.
Пікірлер
Mega gut 👍 bin gerade über Ihr Video gestolpert und direkt hängen geblieben. Bin kein Lehrer, aber ich kann die Hinweise nur unterstützen! Gerade im Hinblick auf Usability und Konsumierbarkeit kann unser Bildungssystem noch seeeehr viel von KZread und Netflix lernen. Allein die Transskript und Übersetzungsfunktionen von KZread wären sinnvolle Features von itsLearning&Co. Da fehlt noch ne Menge.
Hallo 😊 auf welches Bundesland bezieht sich das denn ? Die Lehrpläne unterscheiden sich immer ein wenig je Bundesland
Du triffst es auf den Punkt. Nachfrage: Welcher Workflow und welche Tools sind TOP für den Prozess Lehrerstimme 》AufnahmeApp 》mp3 》QR 》PDF Danke für Deine Anregungen.
Hallo Dietmar, gerne :) Guck mal, so mache ich das: 》AufnahmeApp Android: play.google.com/store/apps/details?id=com.fragileheart.recorder&hl=de&gl=US IOs bringt meines Wissens einen eigenen Recorder mit (ich habe ein Android Handy) 》mp3 - In der Regel kann man in den Apps das Format auswählen. Die gängigen Formate sind mp3 und m4a. OGG wird teilweise nicht unterstützt. (Im Moment finde ich es auch wichtig, dass die Datei so klein wie möglich ist. Dann kann sie auch über mobile Daten und verbrauchte Datenvolumen heruntergeladen werden. Da musst Du mit der Qualität der Aufnahme spielen um rauszufinden - ist aber zweitrangig). 》Cloud Das ist echt wichtig! Deine Schüler:innen ziehen alles aus einem Ordner im Internet d.h. einer Cloud. Da musst Du gucken, was Du nimmst. Oft haben Schulen schon was. Wenn nicht: Was von der DSGVO her total sauber und echt richtig billig ist, ist Storage Share von Hetzner. Das ist Nextcloud und funktioniert sehr gut. www.hetzner.com/storage/storage-share/nx10 Google Drive geht ja leider nach DSGVO nicht, Dito Office 365. Dropbox weiß ich jetzt nicht. D.h. Du lädst die fertige MP3 in diesen Ordner. Dann kannst Du einen Link zum Teilen erstellen. 》QR Ich nehme goqr.me/ - da gibt es kaum Werbung. Hier kannst Du Link in einen QR-Code umwandeln. Den QR-Code kannst Du runterladen und dann auf Dein Arbeitsblatt packen Außerdem stelle ich den Link immer noch als Short-Url zur Verfügung. Dann können auch Schüler:innen ohne QR-Code Reader den Link öffnen. Ein URL-Shortener macht aus so einem Link kzread.info/dash/bejne/a2l3ucVmZKu7YLw.html&lc=Ugzohu7QtcrNGcQann94AaABAg so einen t1p.de/kxpj Den kann man noch gut abtippen. Dazu nehme ich t1p.de/ 》PDF Ich erstelle die Arbeitsblätter in Word. Die kannst Du einfach als PDF speichern. www.office-infos.de/word/dokument-als-pdf-speichern Liebe Grüße
Quick and dirty - sollte ich mir wohl als Erinnerung auf Postergrösse drucken und hinter den PC hängen!
Ja, das ist so wichtig, um schnell Erfolgserlebnisse zu haben und einfach 'das Ding' online zu haben.
Geht mir genauso!
Sehr interessanter Input. Einige Dinge in der Unsetzung sind mir jedoch noch unklar: Wird das denn kollegiumweit so umgesetzt? Vor allem wegen des Begrüssungsrituals mit Micro stelle ich mir das schwierig vor als Einzelperson umgesetzt zu bekommen. Auch die 3 Sekundenregel klingt interessant. Allerdings ist die Frage hier welche Konsequenzen bei anderen Schularten als der Berufsschule zielführend sind. Und was wenn die SchülerInnen technische Probleme angeben? Meine letzte Frage ist, was mit all den eingesammelten Aufgaben passiert? Es wird ja kaum zu bewältigen sein diese alle zu prüfen. Wird das stichprobenartig gemacht und benotet?
Danke für Deine Antwort. Tatsächlich ist das der Stand, den wir Anfang November so im Kollegium hatten. Das war das gesammelte Wissen, mit dem wir in den zweiten Lockdown sind. Sozusagen ein roter Faden, der Orientierung bieten sollte. Das hat soweit gut geklappt und war eine Art Sprungbrett, mit der unsere Schule in den Lockdown und das reine Fernunterrichten abgesprungen ist. Daraus hat sich aber sehr viel entwickelt und wir würden heute das Video anders drehen (einfach weil wir in den letzten vier Monaten wieder sehr viel gelernt haben). Die 3-Sekunden-Regel funktioniert aber eigentlich gut. Auch das Aufrufen am Anfang. Andere Schulen, die diese Methode einsetzen, setzen auf Antworten im Chat. Aber klar, das ist ein Problem. Der Schlüssel ist am Ende die Beziehung. Die Schüler:innen sollten (grundsätzlich) Bock haben, mit der Lehrkraft kurz zu reden, d.h. die Beziehung muss stimmen. Leistung kann man Ende nicht erzwingen, wenn man aber eine gute Beziehung zwischen Schüler:in und Lehrkraft hat, ist so ein Ritual, wie das Micro zum Beginn der Stunde anmachen und kurz zu quatschen, ein letzter Anstoß trotzdem online zu gehen und zu merken, hopla, da sind ja welche, denen ich nicht egal bin. Die Aufgaben sammeln wir nach wie vor alle ein (und werden das sicherlich beibehalten). Wir überprüfen aber nicht alles bzw. nur sporadisch. Wichtig ist dieser Schritt aber schon. Jeder Buchstabe wird abgegeben. Das ist wie ein elektronisches Heft. Wenn die Abgabe nicht stimmt, lassen wir die Schüler:Innen das aber auch nochmal machen. Benoten ist in der momentanen Situation halt teilweise schon schwierig. Das ist so eine Ermessensache. WAS WÜRDE ICH HEUTE IM VIDEO ANDERS MACHEN? Die vorgestellte Methode gängelt die Schüler:innen sehr. Das muss nicht sein. Ein Element das sehr wichtig bleibt, ist die verbindliche und klar terminierte Abgabe des Lernprodukts. ABER: Wir setzen in der Zwischenzeit sehr viel stärker auf gut gemachte Aufgaben (wirkliche Probleme), die asynchron (im eigenen Tempo), kollaborativ (im Team) gelöst werden müssen. Damit kriegen wir ebenfalls eine sehr hohe Schüleraktivität und sein sehr gutes Feedback von allen Seiten. Hat sich also einiges verändert. Danke für Deine guten Gedanken!
@@besuer 1000 Dank für die super Antwort und auch noch so flott. Toll! Jetzt schauen wir mal wie es nach Ostern weiter geht und dann kann ich sehen was ich davon mitnehme. Vielen Dank!
Super Videos, Dankeschön 😊
Schön, dass jemand einen Kanal für Kaufleute im E-Commerce ins Leben gerufen hat :) Ich freu mich auf weitere Videos. LG Toll wäre auch das Thema Kosten-Nutzen-Analyse in Bezug auf potenzielle Vertriebskanäle
Hallo. Danke für Ihre Videos. Werden noch weitere über die anderen Lernfelder oder Themen für die Kaufleute im ecommerce folgen?
Ich versuche es! Ja!
Herr Sauerborn, sehr gut strukturiert und toll präsentiert. Ihre Vorgehensweise überzeugt mich. Hoffentlich greifen viele Lehrer Ihr Lehrkonzept auf. Bitte veröffentlichen Sie weitere Videos zum Digitalunterricht.
Danke! Mache ich!
Super gutes Video! Wie sehr ich mir als Schüler wünschen würde, dass das so an unserer Schule laufen würde... hoffentlich wird das noch was 🙃
Hallo Benedikt und danke für das gute Video, konnte einiges davon in meine Planung einbauen. Gibt es eine Präsentation/Zusammenfasung zu Eurer Vorgehensweise? Dann wäre das einfacher im Kollegium zu streuen.
Hallo 🙂, Guck mal: hier habe ich die Präsentation. Mit der Folie 3 kann man, finde ich, ziemlich gut alles erklären... Falls Du noch was brauchst, einfach schreiben 👍docs.google.com/presentation/d/1ij9_3SY2ItV8aPoAiTdXQqipvCOfCz7t3enJ8AYu5VI/edit?usp=drivesdk
Eine prima Darstellung, die das Ganze greift. Frage zur Technik: Klappt das mit den Bandbreiten, wenn alle Lehrer*innen so arbeiten? Wie sind die Anforderungen?
Danke! Zu den Anforderungen: BBB braucht schon sehr viele Ressourcen! BaWü hat meines Wissens ca. 300 BBB Server. Jetzt zeigt sich, wie die ausgelegt wurden. Bisher haben die top funktioniert und ich bin bisher in keinem Setting (Konferenzen mit tw. über 140 Teilnehmern in einem Raum) an Grenzen gestoßen. Soweit ich die Technologie verstehe, sind die Webcams der Teilnehmer der Falschenhals. Jede Webcam wird über den BBB-Server einem eigenen Stream in den BBB-Raum gezogen. (Zoom kompiliert z.B. alle Webcams zu einem Stream). D.h. jede zusätzlich Webcam in BBB führt dazu, dass der Raum instabiler wird. Die beste Lösung: Nur die Lehrkraft hat die Webcam an. Dann läuft das auch recht flüssig.
@@besuer Danke für deine Antwort. Ich versuche mir ein Bild zu machen wie die Situation im Extremfall ist. Das ist sicher der Fall wenn alle Klassen als halbe Klassen in der Schule sind und alle anderen Schüler zu Hause synchron live mitbetreut werden sollen. 300 Server hört sich toll an. Wie viele Klassen können damit störungsfrei arbeiten, wenn je Klasse ca. 17 Clients den Bildschirm ihrer Lehrer*innen sehen wollen, selbst aber Kamera und Mikrofon deaktiviert haben. Die Bandbreite im schulischen Netz wäre dann noch eine interessante Größe. Mikrosoft nennt für MS Teams ca. 1,5 Mbit/s je Client. Habt ihr da Erfahrungen?
@@dietmarklein6546 Unsere Schule ist per Glasfaser angebunden, d.h. das wird nicht so schnell eng. Hier habe ich einen sehr guten Lasttest zu BBB gefunden, der sehr detailliert beschreibt, wie man die Überlastung verhindern kann: www.hostsharing.net/blog/2020/03/30/bigbluebutton-im-lasttest/ Wichtig ist, dass die Schülerinnen und Schüler nur ziehen, d.h. dauerhaft keine eigene Webcam und auch keinen Ton übertragen. Dann sollte es recht stabil bleiben. Wieviel alles aber letztlich taugt, sehen wir die nächsten Tage. Soweit ich das BelWü-BBB-SetUp aber verstanden habe, ist das auf solche Fälle ausgelegt. Frei nach Majestix: Wir hoffen, dass der Himmel uns nicht auf den Kopf fallen möge :) Und klar: Zoom & Teams wissen schon recht lange von diesen Problematiken und haben entsprechend Geld ins Bandbreitensparen gesteckt... Wenn Ihr als Schule Office 365 im Einsatz habt, lohnt es sich jetzt, das Ding einzusetzen... Zoom ist vermutlich erstmal passé.
Vielen Dank Benedikt für die Inspiration!