Découvrir ou approfondir ses connaissances d'économie, de sociologie et sciences politiques, pour le plaisir, en vue du baccalauréat ou pour les études supérieures.
Vidéos sur tous les chapitres de Terminale (économie, sociologie et regards croisés).
Vidéos de vulgarisation sur des thèmes d'actualité.
Je suis professeur de SES au lycée.
Пікірлер
Dans 3 semaines et demi j’ai le bac je reviendrais ici si je l’ai , cette chaîne m’aide énormément
Force à nous c’est bientôt fini !
@@felisinge6387oui , que la chance soit avec nous !
Dans l'introduction il n'est pas nécessaire de définir '' variables sociodémographiques'' ?
A un mois du bac vos explications me sauvent la vie au vu des cours que j’ai eu
Pourquoi il n’y a pas la dernière partie?
c'est 15x plus simple que mes 35 pages de cours
"temps partiel voulu pour qu'ils puissent se consacrer à des tâches domestiques ou parentales pour certaines FEMMES" ??
12:04 quels sont les chiffres de la croissance ?
wsh la partie 4 stp chef bientot le bac
je promets que si j’ai mon bacc je reviendrai ici fièrement
Merci monsieur, vous êtes au top !
Le bac dans moins d'un mois un sauveur
Vous expliquez très bien. Merci beaucoup
bonjour Mr SES vous etes prof dans un etablissement ?
Est-ce que vous pouvez mettre le chapitre sur l’école s’il vous plaît
Bonjour, où êtes-vous passé Monsieur SES ? Nous avons besoin de vous !!!!!
Je n'arrive pas a acceder a votre cours monsieurr
Svp vous pouvez faire les chapitres restants les crises financière,l’action de l’école et enfin mutation du travail et de l’emploi
Svp vous pouvez faire le reste des chapitres restants le bac de 2024 c’est dans 30 j pour les candidats individuels
Je vous en supplie poster les autres chapitres expliquer s’il vous plaît
Y'a pas les autres parties 😔😔
Bonjour, allez vous mettre le cours corrigé de ce chapitre sur votre blog? Merci :)
yo mieux que n'importe quel professeur en cours qui raconte des choses inutiles et qui nous font des perdre des dizaines d'heures ! merci
Je suis revenu cette année pour vous dire qu’il a sauvé mon bac merci beaucoup monsieur ses !!
Bonjour, à quand les deux autres parties svp?
pour en revenir à la nature de la balance commerciale : le solde se calculerait il sur la difference des exportations et des importations de produits plutôt que de biens dans ce cas?
Merci pour cette vidéo forte intéressante. Toutefois, éduquer (pour ne pas dire forcer) ses enfants à devenir des championnes d'échec ne signifie pas pour autant que le talent inné n'existe pas. Avec une telle méthode on pourrait forcer n'importe qui à devenir très doué dans presque n'importe quel domaine. Et à côté de ça, s'il suffisait d'être encouragé par notre entourage à s'exercer dans une activité qui nous passionne pour devenir une champion toute catégorie, je pense que ça se saurait. Aussi, il n'y a pas à évoquer la notion de mérite pour remettre en question l'existence des impôts car ceux-ci peuvent être légitimement considérés comme une forme de vol avant même qu'il n'y ait redistribution. De la même façon, vouloir creuser les inégalités ne signifie pas nécessairement adhérer au concept de mérite et l'utiliser comme justification. Il y a pléthore d'enfants défavorisés qui, même placés dans les meilleurs conditions de soutien, ne s'intéresseront jamais à la lecture, à la philosophie, à l'art, etc. Ce qui fait la différence entre un défavorisé qui échoue et un défavorisé qui réussie c'est d'abord et avant tout sa volonté personnelle. Avec la volonté, les aides, les relations, les rencontres, ça se trouve. Je ne suis pas d'accord avec une partie de la conclusion. Si on accepte que nos échecs et nos réussites dépendent de multiples causes en dehors de notre volonté indivuelle, ces déterminismes étant essentiellement liés à la famille, alors en avoir conscience ne nous libère de rien car on ne peut faire marche arrière pour modifier la manière on a pu être influencé par notre environnement social durant l'enfance. "Une fine marge de manœuvre" dit la femme en fin de vidéo. Et encore, je trouve ça optimiste. Toute société humaine est fonder sur une discrimination économique et sociale. Jusqu'à preuve du contraire ça a toujours été ainsi et je ne vois pas vraiment comment il pourrait en être autrement. L'inégalité permet la société. Le mérite n'est que la résultante de cette donnée naturelle, et non la cause.
"Il y a pléthore d'enfants défavorisés qui, même placés dans les meilleurs conditions de soutien, ne s'intéresseront jamais à la lecture, à la philosophie, à l'art, etc.", Si vous mettez un livre dans les mains d'un enfant dès l'âge de 3 ans, que ses parents lui lisent des livres et qu'il voit ses parents (des modèles) lire et bien il va reproduire ce comportement. On aime pas la philosophie, l'art, le football sans raison. Ensuite sur l'impôt = vol. Pourquoi considérez-vous que c'est du vol? Parce que vous considérez que cet argent vous l'avez gagné "à la sueur de votre front", que vous l'avez donc mérité.. Donc évidemment que le débat sur la redistribution est lié au mérite et au fait qu'on y adhère ou non. Quand je dis que comprendre que le mérite n'existe pas est une forme de délivrance. C'est qu'un élève en échec scolaire venant d'un milieu défavorisé, on le rend responsable de son échec ("il n'est pas sérieux, il n'a pas assez révisé"). Prendre conscience des déterminismes sociaux permet justement de cibler les vraies raisons de son échec scolaire (pas sa seule volonté). Puis c'est dit dans la vidéo, mais la volonté d'où vient-elle? Vous semblez faire comme si on était responsable de sa propre motivation et volonté. Or non elle se construit aussi. En plus de tout ce que je lis, je suis professeur dans une banlieue populaire et j'ai de très bons élèves (qui ont de la "volonté")... Mais quand je creuse un peu plus sur eux, que je rencontre leurs parents, ils sont un peu moins défavorisés que leur camarade (un parent professeur par exemple) et je comprends ce qui explique leur réussite (leur entourage). Et mes moins bons élèves viennent de familles où les parents sont peu diplômés, moins d'argent, famille monoparentale etc... Enfin sur "Toute société humaine est fonder sur une discrimination économique et sociale. Jusqu'à preuve du contraire ça a toujours été ainsi et je ne vois pas vraiment comment il pourrait en être autrement. L'inégalité permet la société." Ma conclusion s'adressait bien à vous. Les nobles auraient dit, il y a quelques siècles, les mêmes mots que vous. L'inégalité est naturelle, l'égalité n'existe pas etc... Il n'imaginait sûrement pas une société où femmes, hommes, blancs et noirs vivraient égaux en droits. Cela leur paraissait impensable. Et pourtant on vit dans cette société. Donc je vous encourage à continuer d'imaginer une société plus égalitaire. Soyez visionnaire ;) Je sens que vous êtes attaché au mérite, vous avez votre vision du monde (on l'a tous), comme des lunettes qui nous font voir le monde d'une certaine manière. Et pour tendre vers le réel, il faut savoir les mettre de côté. C'est pas facile mais ça évite de tourner en rond et de s'éloigner de la vérité. Et pour cela il faut lire, se documenter, connaître des travaux faits par des spécialistes, les croiser avec d'autres travaux etc... Et surtout répondre à des faits par des faits. Souvent on reste prisonnier de notre propre opinion (ex: le biais de confirmation).
@@MonsieurSES "Si vous mettez un livre dans les mains d'un enfant dès l'âge de 3 ans, que ses parents lui lisent des livres et qu'il voit ses parents (des modèles) lire et bien il va reproduire ce comportement. On aime pas la philosophie, l'art, le football sans raison." C'est une tendance il est vrai, mais ce n'est pas systématique et il y a tellement de contre-exemples. C'est pourquoi réduire tout ce qui forme un individu à sa sphère sociale manque de pertinence à mon sens. Je n'ai pas dit que l'impôt était du vol mais que d'un certain point de vue il peut l'être, et je peux le comprendre. Vous semblez faire une confusion entre le mérite, notion morale, et le dû qui est purement retributif. On peut recevoir de l'argent en contrepartie d'un travail parce que c'est ce qui est stipulé dans le contrat en dehors de toute considération morale. Aujourd'hui le débat sur l'impôt est très largement lié au mérite, en effet, mais seulement parce que le mérite est une notion qui entremêle deux concepts pourtant très distincts et que l'on a bien du mal à séparer. Ainsi le travailleur devrait certainement pouvoir réclamer la totalité de son dû conformémement à son contrat de travail sans qu'une partie de celui-ci ne soit distribuée à d'autres. Les nobles auraient probablement dit les mêmes choses que moi, et nous pouvons constater qu'aujourd'hui rien n'a changer dans un sens. Les riches sont toujours là, et les pauvres aussi. Donc l'inégalité demeure. Des problèmes ont disparu, d'autres apparaissent. Et nous pouvons aussi constater ce que la recherche effrénée d'égalité produit : le neo-féminisme, néo-gauchisme ou wokisme. Autrement dit, la génération "snowflakes", la victimisation généralisée, la censure à tout va, l'immigration sans limite, le mondialisme et son nivellement de la diversité culturelle (sous couvert d'égalité). Tout ça facteurs de conflits, de stress et d'angoisses. L'égalité est un très beau principe quand on a les pieds sur terre. Quand on prend un homme pour une femme ou qu'on nie les différences culturelles, on s'est clairement égaré. Aussi, je n'affirme pas, ni laisse entendre, que l'on serait responsable de de sa propre volonté et motivation. J'en pense bien le contraire. C'est pour ça que je ne crois simplement pas au mérite dans le sens où il est ordinairememt admis. Si cela vous intéresse, ma dernière vidéo traite de ce sujet. Quand bien même nous débattons sur nos désaccords, j'ai bien remarqué que nous avons aussi un certains nombre de points de convergence. Toutefois, la petite leçon dont vous me dispensez dans votre dernier paragraphe, je vous prie de la garder pour vos élèves si ceux-ci sont encore jeunes. Elle frise l'irrespect tant elle suppose que je n'ai procédé à aucune recherche d'aucune sorte. Peut-être est-ce simplement votre désaccord avec mes quelques idées qui vont poussent à penser ainsi. Mais je me demandais, dans le cadre de votre façon de penser, cela n'est-il pas difficile, voire infernal, pour vous d'exercer un métier qui vous condamne à évaluer et noter incessamment des élèves tout en sachant qu'ils ne sont pas responsables de leur réussite ou de leur échec (scolaire) ?
merci , vous expliquer mieu que monsieur bazarini le prof de ses !!
Il a fallu adopter l approche AEI a ffirmer puis expliquer avec des éléments du cours puis illuster a partir des docs
Est-ce que vous pourriez mettre la partie 4 s'il vous plaît merci
Monsieur svp pouvais vous publier des videos sur le chapitre sur l’ecole
Bonjour monsieur je vous écris car je pense que vous vous êtes trompé concernant la table de destinée et de recrutement la première table est une table de destinée et non recrutement et inversement
La partie 4 svp 🙏
Je t’aime
Bonjour monsieur, en vue du bac de cette année qui comprend l'intégralité du programme d'ses, pouvez-vous, par pitié, nous faire une vidéo sur les chapitres manquants. Vous nous sauverez encore plus que vous ne le faites déjà. Je pense que je parle au nom de pas mal des 2006. Merci beaucoup !
Bonjour, vos vidéos sont super, mais malheureusement il manque la partie 4 de ce chapitre
qui est la pour le bac
Vous êtes mon sauveur merci infiniment
Je pige pas un petit truc... Avec quel monnaie, les banques secondaires empreilte/achètent-t-elles la monnaie centrale à la BCE ? Avec la monnaie qu'elles peuvent elles-même émettre ? Là où je veux en venir, c'est qu'est-ce qui l'empêche d'empreinter comme une barbare lorsqu'elle est surendettée ? Il y a une info qui m'échappe... C'est seulement la BCE qui dit stop ? 😅
mais les 2 autres partie ??😭
Tellement magnifique
METTEZ LA 4 EME PARTIE S'IL VOUS PLAIT !!!!! 🙏🙏🙏
Merci kho
Merci grâce a vous j’ai compris le cours je vais passer mon bac blanc dans quelque minutes 🙏🏿
Alors t'as eu combien ?
Cher collègue il y a une erreur mathématique, il ne faut pas multiplier par 100 pour obtenir un % car l’égalité sera fausse. 0,5 x 100=50 pas 50% car 60%=50/100=0,5. Tu peux en revanche écrire 0,5x100%=50% car 100%=1
Bonjour Monsieur, juste un petit mot pour vous remercier car grâce a vos vidéos j'ai eu 18/20 au bac blanc alors merci !! J'ai hâte que vous sortiez les derniers chapitres et les dernières vidéos pour certains chapitres. Encore merci !!
Omgggg, il n'y a pas la 4 eme partie 💀
🎯 Key Takeaways for quick navigation: 00:00 *🇪🇺 L'Union européenne et la zone euro ont été le résultat d'un processus historique qui a duré des décennies, débutant en 1957 avec la Communauté économique européenne.* 02:57 *💱 La transition de la zone de libre échange vers l'union douanière en 1968 a entraîné l'adoption d'un tarif extérieur commun, éliminant ainsi les différences de droits de douane entre les pays membres.* 04:25 *📈 Le traité de Maastricht en 1992 a établi l'Union européenne en s'appuyant sur quatre libertés fondamentales : la circulation des biens, des services, des personnes et des capitaux, formant ainsi un marché unique.* 07:16 *💼 La création du marché unique européen a stimulé la concurrence, encouragé l'innovation des entreprises et augmenté leurs débouchés, contribuant ainsi à la croissance économique de l'Union européenne.* 09:49 *💶 L'introduction de l'euro en 1999 a conduit à la formation de l'Union économique et monétaire, où le marché unique est complété par une monnaie unique, renforçant l'intégration économique des pays de la zone euro.* Made with HARPA AI
bonjour monsieur vos vidéos sont vraiment super et passant le bac cette année je serais ravi que vous fassiez les chapitres que vous n’avez pas encore fait par vidéo s’il vous plaît !
Merci
S'il vous plaît pourriez-vous faire les chapitres manquants 😭😭🙏🙏🙏