Chaîne créée 2020 à destination de mes élèves lors du 1er confinement. Les tutoriels postés sont destinés essentiellement à des élèves de 3ème et de Terminale. Les derniers tutoriels sont postés en format 9/16 pour être lus sur smartphone.
Bonjour, pour la premiere question du premier exercice, l'écriture scientifique est 1,93x10-¹⁰¹. 1,93>0,193 donc pour rendre 1,93 plus petit il faudrait lui faire "subir" quelque chose de plus grand.
@eliepan_pedagogique430825 күн бұрын
effectivement 0,193=1,93 x 10 exp(-1) et donc la réponse est bien 1,93 x 10 exp(-1-100) :)
@16nhx25 күн бұрын
Bonjour, pour la dernière question de cet exercice vous avez faux. Le côté (:80)va être multiplié par 1,2 3 fois. la longueur du côté du plus grand losange est de 80x1,2² mais a la fin du script il est dis qu'elle doit être de 80x1,2³ même si ce losange n'est pas tracé
@eliepan_pedagogique430825 күн бұрын
Non, car 1ère longueur =80 puis 2ème longueur=80 x 1,2 et 3ème longueur=80x 1,2 x 1,2 :)
@pepemouss10025 күн бұрын
Pareil...j’enlevé mon pouce !😢
@eliepan_pedagogique430825 күн бұрын
Cela prouve qu'il y a des gens attentifs qui connaissent leurs cours :)
@lours9427 күн бұрын
Merci 🙌🏽
@mamec4650Ай бұрын
Bonjour Monsieur Mais pourquoi c'est de la forme cos (a - b) ?? Et on doit toujours diviserpar 2 et ensuite le mettre en facteur ??
@pomarin6919Ай бұрын
Merci mais 1 n'est pas premier.
@klaraikaАй бұрын
Merci
@FrostyRoblox30Ай бұрын
Merci beaucoup, pour l'explication super vidéo !
@amidatouyerima74412 ай бұрын
Quelle est l'utilité de ce cercle ?
@eliepan_pedagogique43082 ай бұрын
Son principal intérêt est de permettre de passer facilement d'une unité à l'autre: du radian au degré et inversement :)
@AbouSy-dd6jy2 ай бұрын
Au lieu d un carré c'est une rectangle
@eliepan_pedagogique43082 ай бұрын
Le carré vu en perspective peut être pris pour un rectangle, c'est une illusion d'optique :)
@mclovis16502 ай бұрын
Bonjour monsieur je suis une maman d'une élève de lycée.cest moi qui aide ma fille pour le bac 2024..svp vous pouvez nous expliquer le sujet 2 metropole septembre 2021 ex 4.je vous demande de nous aider.merci beaucoup.votre explication est excellente.
@eliepan_pedagogique43082 ай бұрын
Bonjour Ex4: d'après équations paramétriques (2;1;-1) est 1 vecteur normal. Donc on a 2x+y-z+d=0. Calcul de d: puisque C(0;1;2) est 1 point du plan, 2*0+1-2+d=0. Donc d=1. C'est un peu concis :)
@mclovis16502 ай бұрын
Merci beaucoup monsieur je voudrais juste un petit schéma pour la figure si ça vous dérange pas mais merci quand même pour votre effort de me répondre.merci infiniment
@user-cu1ks6wv9x2 ай бұрын
Comment on fait si la base est plus grande que l'arrête?
@eliepan_pedagogique43082 ай бұрын
Si jamais la base est trop grande, on aura 1 triangle non constructible, donc la pyramide sera également non constructible :)
@user-cu1ks6wv9x2 ай бұрын
A😅
@alicegarnie62272 ай бұрын
Pourquoi racine de 72 égal 6 racine de 2
@eliepan_pedagogique43082 ай бұрын
Car 72=6² x 2 donc sa racine carrée=racine carrée de 6² x racine carrée de 2=6 x racine carrée de 2 :)
@sangaregaoussou9163 ай бұрын
J’ai compris avec 2 Eme méthode pouvez-vous m’expliquer par étape
@jjbbgn50813 ай бұрын
Simple et efficace
@user-dp2bd4ci6m4 ай бұрын
merci beaucoup
@user-di7sv7tg4t4 ай бұрын
je trouve cette méthode plus compliquée !
@thmboy97917 ай бұрын
Je me suis dis que j’étais trop intelligent car j’avais capté direct… puis j’ai vu le titre 🥲
@eliepan_pedagogique43087 ай бұрын
L'essentiel est que cela vous rappelle de bons souvenirs!!!
@bouazabachir42868 ай бұрын
Merci beaucoup professeur, je vous suis depuis Alger. Bonne continuation
@eliepan_pedagogique43088 ай бұрын
Merci beaucoup à vous. Bon courage.
@tizz777 Жыл бұрын
Merci pour ces vidéos vous êtes un excellent pédagogue, je passe mon brevet de maths le 26 , serait-ce possible de continuer ces fantastiques vidéos et en + faire quelques points sur la méthodologie ? Merci d’avance
@eliepan_pedagogique4308 Жыл бұрын
Merci de les apprécier. Oui je sais évidemment que l'épreuve de maths est le 26 Juin. Bon courage à vous. :)
@danaebang8798 Жыл бұрын
gg
@YessoN-YT Жыл бұрын
C'est juste ça le brevet Scratch ? :)
@eliepan_pedagogique4308 Жыл бұрын
J'ai publié d'autres exercices Scratch, mais ça n'est plus dur!
@YessoN-YT Жыл бұрын
@@eliepan_pedagogique4308 Tant mieux alors je l'aurais assez facilement
@iamliam1241 Жыл бұрын
awesome video once again.
@eliepan_pedagogique4308 Жыл бұрын
Thank you for your kindness :)
@xilander5365 Жыл бұрын
j'ai fait à peu près la même chose cette année mais en un peu moins poussé et c'est très intéressant bravo monsieur !!!!
@eliepan_pedagogique4308 Жыл бұрын
Merci pour cette réponse enthousiaste
@iamliam1241 Жыл бұрын
superbe vidéo merci !
@xilander5365 Жыл бұрын
😁😁
@lavoiedereussite922 Жыл бұрын
MERCI
@eliepan_pedagogique4308 Жыл бұрын
Mais, de rien. Bonne continuation à vous!
@eliasdouah9381 Жыл бұрын
tu n'expliques pas très bien et tu fais des étape inutiles
@eliepan_pedagogique4308 Жыл бұрын
Il ne faut pas être catégorique comme ça, soyez positif. Si ce n'est pas assez clair, je conseille d'approfondir votre réflexion.
@mamec4650Ай бұрын
Remercie le plutôt au lieu de dire n'importe quoi
@shdjdjd4317 Жыл бұрын
mais pourquoi on ne retrouve pas la force de frottement
@eliepan_pedagogique4308 Жыл бұрын
C'est parce que les forces de frottement sont considérées comme négligeables par rapport aux forces en présence.
@shdjdjd4317 Жыл бұрын
bv j'ai kiffer
@TopMathABDELOUHAB2 жыл бұрын
merci infiniment de vos efforts svp le nom du logiciel que vous utilisez et merci bien
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
Le logiciel utilisé dans ce tutoriel est reconnaissable à la barre d'outils que j'y laisse apparaître: il s'agit de eInstruction Workspace. Bonne continuation.
@nemrongaming1292 жыл бұрын
C’est fini l’école laisse nous tranquille
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
Je ne fais pas mes corrigés pour importuner qui que ce soit, personne n'est obligé de les regarder! Soyez plus bienveillant et plus détendu :) Bonnes vacances!!
@feliciadosanjos36072 жыл бұрын
t’es pas obligé de regarder
@rogermartelli18272 жыл бұрын
BONJOUR, Je suis professeur agrégé de physique appliquée , àgé de 79 ans . Je continue à enseigner par passion et votre travail me rend une aide considérable en projetant, en vidéo , vos cours. Merci .
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
Merci et Bravo à vous. Vous devrez être montré en exemple aux élèves de 3ème qui viennent de passer l'épreuve de mathématiques hier après- midi (30 Juin 2022). Continuez d'être fidèle!
@olyvman2 жыл бұрын
Pour la q3,on peut mettre aussi SOMME(C2;E2) ?
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
Évidemment, cette 2ème réponse est tout à fait valable, c'est même une réponse d'expert! Bravo. Ici, la somme n'est composée que de 3 termes, donc c'est légitime aussi de mettre "=C2+D2+E2"
@marinettepereirette35232 жыл бұрын
Bonjour, attention, l'intitulé sous vidéo n'est pas le bon. C'est celui de Polynésie.
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
Oui merci beaucoup!
@marinettepereirette35232 жыл бұрын
@@eliepan_pedagogique4308 Merci à vous pour les vidéos!
@samiagoud2532 жыл бұрын
Vous allez sortir les autres exercices ?
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
Oui, je vais tâcher de le faire. Merci pour votre intérêt.
@themimoox86932 жыл бұрын
pourquoi pour calculer la longueur ST vous avez dit que le triangle est rectangle. on ne nous dit pas que le triangle est rectangle!
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
Le triangle RST est bien rectangle en R car (RS) représente l'horizontale et [RT] est la hauteur d'un escalator (horizontal + vertical = angle droit)
@alpix29832 жыл бұрын
Un grand merci.
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
C'est moi qui vous remercie pour votre assiduité en ce début d'été. Bon courage!
@takufamily15252 жыл бұрын
Merci j'ai tout compris, sauf comment on détermine une expression de f(x) en fonction de x, pouvez expliquer svp
@ilmasarr64062 жыл бұрын
Moi aussi je n’ai pas compris
@eliepan_pedagogique43082 жыл бұрын
Bonjour, je vais tâcher d'être plus clair * lorsque qu'on écrit f(-2)=-4 ou bien f(3)=6 c'est juste mais on n'a pas écrit f(x) en fonction de x * en revanche si on sait répondre à la question f(x) = "combien" de fois x? alors on a répondu à la question * donc ça demande résoudre une équation et il faut essayer de savoir combien vaut "combien" * est- ce que f(x)=2x (comme ici) ou bien f(x)=3/2x ou encore f(x)=-1,5x ...
Пікірлер
Comment faire lors d addition avec decimal ?.
Bonjour, pour la premiere question du premier exercice, l'écriture scientifique est 1,93x10-¹⁰¹. 1,93>0,193 donc pour rendre 1,93 plus petit il faudrait lui faire "subir" quelque chose de plus grand.
effectivement 0,193=1,93 x 10 exp(-1) et donc la réponse est bien 1,93 x 10 exp(-1-100) :)
Bonjour, pour la dernière question de cet exercice vous avez faux. Le côté (:80)va être multiplié par 1,2 3 fois. la longueur du côté du plus grand losange est de 80x1,2² mais a la fin du script il est dis qu'elle doit être de 80x1,2³ même si ce losange n'est pas tracé
Non, car 1ère longueur =80 puis 2ème longueur=80 x 1,2 et 3ème longueur=80x 1,2 x 1,2 :)
Pareil...j’enlevé mon pouce !😢
Cela prouve qu'il y a des gens attentifs qui connaissent leurs cours :)
Merci 🙌🏽
Bonjour Monsieur Mais pourquoi c'est de la forme cos (a - b) ?? Et on doit toujours diviserpar 2 et ensuite le mettre en facteur ??
Merci mais 1 n'est pas premier.
Merci
Merci beaucoup, pour l'explication super vidéo !
Quelle est l'utilité de ce cercle ?
Son principal intérêt est de permettre de passer facilement d'une unité à l'autre: du radian au degré et inversement :)
Au lieu d un carré c'est une rectangle
Le carré vu en perspective peut être pris pour un rectangle, c'est une illusion d'optique :)
Bonjour monsieur je suis une maman d'une élève de lycée.cest moi qui aide ma fille pour le bac 2024..svp vous pouvez nous expliquer le sujet 2 metropole septembre 2021 ex 4.je vous demande de nous aider.merci beaucoup.votre explication est excellente.
Bonjour Ex4: d'après équations paramétriques (2;1;-1) est 1 vecteur normal. Donc on a 2x+y-z+d=0. Calcul de d: puisque C(0;1;2) est 1 point du plan, 2*0+1-2+d=0. Donc d=1. C'est un peu concis :)
Merci beaucoup monsieur je voudrais juste un petit schéma pour la figure si ça vous dérange pas mais merci quand même pour votre effort de me répondre.merci infiniment
Comment on fait si la base est plus grande que l'arrête?
Si jamais la base est trop grande, on aura 1 triangle non constructible, donc la pyramide sera également non constructible :)
A😅
Pourquoi racine de 72 égal 6 racine de 2
Car 72=6² x 2 donc sa racine carrée=racine carrée de 6² x racine carrée de 2=6 x racine carrée de 2 :)
J’ai compris avec 2 Eme méthode pouvez-vous m’expliquer par étape
Simple et efficace
merci beaucoup
je trouve cette méthode plus compliquée !
Je me suis dis que j’étais trop intelligent car j’avais capté direct… puis j’ai vu le titre 🥲
L'essentiel est que cela vous rappelle de bons souvenirs!!!
Merci beaucoup professeur, je vous suis depuis Alger. Bonne continuation
Merci beaucoup à vous. Bon courage.
Merci pour ces vidéos vous êtes un excellent pédagogue, je passe mon brevet de maths le 26 , serait-ce possible de continuer ces fantastiques vidéos et en + faire quelques points sur la méthodologie ? Merci d’avance
Merci de les apprécier. Oui je sais évidemment que l'épreuve de maths est le 26 Juin. Bon courage à vous. :)
gg
C'est juste ça le brevet Scratch ? :)
J'ai publié d'autres exercices Scratch, mais ça n'est plus dur!
@@eliepan_pedagogique4308 Tant mieux alors je l'aurais assez facilement
awesome video once again.
Thank you for your kindness :)
j'ai fait à peu près la même chose cette année mais en un peu moins poussé et c'est très intéressant bravo monsieur !!!!
Merci pour cette réponse enthousiaste
superbe vidéo merci !
😁😁
MERCI
Mais, de rien. Bonne continuation à vous!
tu n'expliques pas très bien et tu fais des étape inutiles
Il ne faut pas être catégorique comme ça, soyez positif. Si ce n'est pas assez clair, je conseille d'approfondir votre réflexion.
Remercie le plutôt au lieu de dire n'importe quoi
mais pourquoi on ne retrouve pas la force de frottement
C'est parce que les forces de frottement sont considérées comme négligeables par rapport aux forces en présence.
bv j'ai kiffer
merci infiniment de vos efforts svp le nom du logiciel que vous utilisez et merci bien
Le logiciel utilisé dans ce tutoriel est reconnaissable à la barre d'outils que j'y laisse apparaître: il s'agit de eInstruction Workspace. Bonne continuation.
C’est fini l’école laisse nous tranquille
Je ne fais pas mes corrigés pour importuner qui que ce soit, personne n'est obligé de les regarder! Soyez plus bienveillant et plus détendu :) Bonnes vacances!!
t’es pas obligé de regarder
BONJOUR, Je suis professeur agrégé de physique appliquée , àgé de 79 ans . Je continue à enseigner par passion et votre travail me rend une aide considérable en projetant, en vidéo , vos cours. Merci .
Merci et Bravo à vous. Vous devrez être montré en exemple aux élèves de 3ème qui viennent de passer l'épreuve de mathématiques hier après- midi (30 Juin 2022). Continuez d'être fidèle!
Pour la q3,on peut mettre aussi SOMME(C2;E2) ?
Évidemment, cette 2ème réponse est tout à fait valable, c'est même une réponse d'expert! Bravo. Ici, la somme n'est composée que de 3 termes, donc c'est légitime aussi de mettre "=C2+D2+E2"
Bonjour, attention, l'intitulé sous vidéo n'est pas le bon. C'est celui de Polynésie.
Oui merci beaucoup!
@@eliepan_pedagogique4308 Merci à vous pour les vidéos!
Vous allez sortir les autres exercices ?
Oui, je vais tâcher de le faire. Merci pour votre intérêt.
pourquoi pour calculer la longueur ST vous avez dit que le triangle est rectangle. on ne nous dit pas que le triangle est rectangle!
Le triangle RST est bien rectangle en R car (RS) représente l'horizontale et [RT] est la hauteur d'un escalator (horizontal + vertical = angle droit)
Un grand merci.
C'est moi qui vous remercie pour votre assiduité en ce début d'été. Bon courage!
Merci j'ai tout compris, sauf comment on détermine une expression de f(x) en fonction de x, pouvez expliquer svp
Moi aussi je n’ai pas compris
Bonjour, je vais tâcher d'être plus clair * lorsque qu'on écrit f(-2)=-4 ou bien f(3)=6 c'est juste mais on n'a pas écrit f(x) en fonction de x * en revanche si on sait répondre à la question f(x) = "combien" de fois x? alors on a répondu à la question * donc ça demande résoudre une équation et il faut essayer de savoir combien vaut "combien" * est- ce que f(x)=2x (comme ici) ou bien f(x)=3/2x ou encore f(x)=-1,5x ...