La condizione di esistenza delle formule parametriche? Andrebbe trattato a parte il caso cos a/2 = 0
@vitolorusso8347Ай бұрын
t = tg(a/2) ovvero ----> a/2 diverso da 90° + k 180° ----> a diverso da 180° + k 360° valori per cui la tangente tende a +/- infinito.
@claudpiro6469Ай бұрын
@@vitolorusso8347 sì esattamente. Sicuramente la tangente non è definita in quei valori appunto... Quindi questa formula Non può essere usata in quel caso
@carlopaternoster58782 ай бұрын
Grazie per l'esercizio, molto interessante. Per il calcolo di OL, si poteva direttamente vedere che è la distanza della retta y = k dall'asse x, e quindi proprio k? Questo senza fare i calcoli.
@vitolorusso83472 ай бұрын
Grazie per vedere i miei video. Assolutamente si, OL vale k.
@lxnko3 ай бұрын
Bei video, ancora meglio perché hai la voce che sembri jerry scotti
@Sufian953 ай бұрын
Domanda sull'es 564: avrei potuto usare il limite notevole di nepero dentro al logaritmo naturale?
@vitolorusso83473 ай бұрын
1. Quando si ha f(x)^g(x) la formula da utilizzare è quella indicata. Ne viene fuori ln(sin4x/x) ....il limite notevole che tu indichi è (1+1/x)^x come vedi non credo si possa passare a tale limite notevole... Grazie per il commento.
@SigfriedNothung4 ай бұрын
Buongiorno Prof. complimenti per il video , un dubbio però mi assale : come mai per angolo alfa ha scelto " meno pigreco quarti " e non invece " più sette quarti pigreco" , rispettivamente il primo orientato verso destra e quindi negativo , il secondo orientato verso sinistra e quindi positivo ? Anche se entrambi gli angoli hanno lo stessa tangente ?
@vitolorusso83474 ай бұрын
Buongiorno, generalmente si considera sempre il primo periodo, per avere numeri più gestibili. Per la tangente il primo periodo va da meno pi/2 a più pi/2, pertanto -1 corrisponde a meno pi/4. Comunque non è errato considerare più 7/4 pi il valore come da te indicato è il medesimo. Grazie.
@SigfriedNothung4 ай бұрын
errata corrige : cos (gamma)= OH/OD E NON OD/OH per definizione di coseno di un angolo ; per fortuna il risultato è lo stesso trattandosi di un quadrato e ha confuso il coseno di un angolo con la sua secante
@vitolorusso83474 ай бұрын
Grazie per la notazione ... in effetti ho invertito OD con OH ... il risultato rimane il medesimo poichè si tratta di un quadrato ....quando si registra si cerca di fare attenzione ma sfugge sempre qualcosa .... Molto prezioso il contributo di chi guarda attentamente i video...
@SigfriedNothung4 ай бұрын
@@vitolorusso8347 molto preziosi i suoi video , complimenti per lo zelo merita la mia iscrizione
@vitolorusso83474 ай бұрын
Grazie per le belle parole....mi danno la carica per continuare a pubblicare ancora...
@luisatosorqtti5345 ай бұрын
Le spiegazioni passo a passo sono molto chiare e complete
@Jamie-tt3eb5 ай бұрын
Il secondo esercizio 1-cos^2(x) era molto più semplice trasformandolo in sin^2(x)
@vitolorusso83475 ай бұрын
Come ben sai , non esiste un solo metodo per risolvere gli esercizi in matematica. Sicuramente sarebbe stato più semplice... grazie per il commento e per vedere i miei video.
@bingkong99736 ай бұрын
dovresti spiegare i motivi delle sostituzioni
@vitolorusso83476 ай бұрын
L'obiettivo è sempre quello di ricondurre il limite ad un limite notevole di cui si conosce il risultato. Quindi bisogna cercare con qualche artifizio di arrivare a tale condizione. Chiaro che più esercizi fai più arriverai a capire in modo automatico cosa fare. Cercherò nei prossimi video (fra 3 perché ho già registrato i prossimi 2)di dare una spiegazione alla motivazione della sostituzione. Quindi stay tuned..
@SuperFerny20096 ай бұрын
Bravissimo
@vitolorusso83476 ай бұрын
Per cortesia mi indica il minuto del video? Se c'è un errore sono il primo a sottoscriverlo e ad eliminarlo. Grazie per l'indicazione e per aver visto il video.
@lorenzocolombo12107 ай бұрын
spiegato molto bene grazie
@fra37068 ай бұрын
grazie mille!!!!!!
@Andrea-tz7bm10 ай бұрын
Prof può fare altri esercizi sulla verifica di limiti vari
@chaimaezahid7236 Жыл бұрын
Purtroppo non ho ben capito alcuni punti
@vitolorusso8347 Жыл бұрын
Se non mi dici cosa non hai capito non riesco a risponderti
@chaimaezahid7236 Жыл бұрын
@@vitolorusso8347 spiegheresti meglio i passi da fare per disegnare i grafici.
@anaslafnine6671 Жыл бұрын
Grazie
@reantonio91 Жыл бұрын
potete fare anche i video sugli esercizi sui limiti
@xxdevilpc8432 Жыл бұрын
Come mai non pone maggiore di 0 nella disequazione prodotto ?
@vitolorusso8347 Жыл бұрын
Ciao, per cortesia mi indichi a che minuto del video si trova quello che mi stai chiedendo? Così ti rispondo?
@vitolorusso8347 Жыл бұрын
Provo comunque a rispondere. Forse intendi il prodotto al minuto 4:42 del video. La diseq è <0 poichè ho girato i segni. In genere si studia il positivo (viene effettuato soprattutto nelle fratte) e poi si prende la zona negativa. In questo caso è <0 è ho studiato direttamente quando è negativa, il risultato non cambia è un diverso modo di approcciare la diseq. Analogamente è stato fatto per la seconda disequazione. Come potrai vedere il risultato finale è quello che dichiara il libro vedi minuto 1:06.
@Andrea-tz7bm Жыл бұрын
Perché possiamo scrivere con i risultati √3 e -1 una disequazione prodotto professore ? Io pensavo di fare tanx<√3 e tan<-1
@vitolorusso8347 Жыл бұрын
Buongiorno Andrea, perché i risultati fanno parte di un unica equazione, se noti ho risolto ponendo tgx=t risolvendo un'equazione di secondo grado, e pertanto non puoi risolverle separatamente ma una influisce sull'altra e viceversa. Quindi devi fare il prodotto e analizzare i segni. Esattamente come faresti in una semplice equazione di secondo grado.
@maurofabbrianesi Жыл бұрын
Bel video professore ... grazie x le esaurienti spiegazioni
@ele_stefani Жыл бұрын
grazie mille!!!! davvero chiarissimo!
@maurofabbrianesi Жыл бұрын
Grazie professore, ho ripreso a studiare matematica dopo essere andato in pensione. Seguo tutti i suoi video e la ringrazio sia x il tempo che dedica a noi followers sia per l'amore che trasmette nello spiegare. Ancora grazie e la prego di proseguire, la conoscenza non è mai abbastanza ...
@vitolorusso8347 Жыл бұрын
Buongiorno Mauro, grazie per le belle parole.
@accountacaso4354 Жыл бұрын
Non è vero che in un quadrilatero la somma degli angoli opposti è 180°, basti pensare ad un trapezio rettangolo, se prendiamo in considerazione un angolo retto secondo questo ragionamento anche quello opposto dovrebbe esserlo, ma così facendo la figura diventa un rettangolo; è vero invece che nei trapezi sono supplementari gli angoli coniugati interni, quindi i due angoli a destra e i due angoli a sinistra per capirci 😁
@vitolorusso8347 Жыл бұрын
Confermo quanto hai detto!!! Se nel video è stato detto così c'è un errore... Grazie
@aurora3030 Жыл бұрын
Salve, inanzitutto grazie per i suoi video, mi stanno aiutando molto a capire la trigonometria, in seguito volevo chiederle se continuerà questa serie di video utilizzando anche il libro matematica blu di quinta superiore. Mi sarebbero utilissimi ☺
@vitolorusso8347 Жыл бұрын
Buongiorno, si il mio obiettivo è quello di ampliare anche con gli argomenti del quinto anno. Credo di incominciare da settembre prossimo.... a presto.
@sideload75822 жыл бұрын
Salve professore, mi scusi ma ho un dubbio. Perché ha evidenziato nella soluzione della seconda disequazione del sistema e di conseguenza nel risultato finale del sistema stesso il valore 3/2 pi? La disequazione indicava maggiore o uguale, di conseguenza il valore 3/2pi era anch’esso incluso nell’insieme delle soluzioni o sbaglio?
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Buongiorno, ho controllato il video. In effetti mi sono espresso male. Vedo di correggere. L'equazione sin(x) + 1>=0 è sempre positiva , mentre sin(x) >=0 positiva in 0,pi. Questo produce una soluzione positiva fra 0,pi. MA..... nell'intervallo pi,2pi abbiamo comunque uno zero infatti per l'equazione sin(x) + 1 in x = 3/2pi abbiamo uno zero che moltiplicato per il valore negativo dell'equazione sin(x) da zero, quindi quello che bisogna comunque verificare sono gli zeri questo perchè la disequazione richiede >=0 da qui il valore x=3/2pi fa parte della soluzione. Questa dimenticanza è usuale. Se provi a disegnare con l'app "calcolatrice grafica Geogebra" l'equazione sin2(x) + sin(x) >=0 ti accorgerai che avrai anche il punto x=3/2pi.
@francescoguarascio17842 жыл бұрын
4:12 Scusami ma c’è un errore nel fare il minimo comune multiplo cioè per sbaglio invece che fare {a+b}/{cd}= a/cd+b/cd hai fatto {a+b}/{cd}=a/cd+b/c, cioè ti sei scordato di scrivere b/cd e hai scritto solo b/c, infatti il risultato è uscito sbagliato perchè alla seconda frazione è uscito cos cubo e non cos quadro
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Ciao Francesco, concordo c'è un errore ... di fatto ho dimenticato un cos(alpha). Grazie per la segnalazione.
@federicaferrara46272 жыл бұрын
Buon pomeriggio, scusi ma d e c non dovevano appartenere al raggio OA? Perchè li ha disegnati in quel modo?
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Buonasera Federica, in effetti ho inverito D e C inserendoli su OB e non su OA. Ti ringrazio di aver trovato un errore..... Vedrò a breve di riproporre l'esercizio in maniera corretta. Grazie
@ErnestoGAmmerata2 жыл бұрын
ottima spiegazione, grandissimo
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Grazie
@antoninosinacori14262 жыл бұрын
Ok!
@danieleastro2 жыл бұрын
Woooow chiarissimo !!!
@danieleastro2 жыл бұрын
Puoi darmi la soluzione dell’esercizio 107 pagina 892!? Sto impazzendo dimostrazione aurea… penso di non aver capito l’esercizio o c’è un errore
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Carissimo Daniele, ho dato un'occhiata all'esercizio che mi hai proposto. Devo dirti che l'esercizio è ben posto ed effettivamente ritorna il rapporto aureo (1+rad(5))/2 . Non so come spedirti la soluzione, tu hai qualche idea?. Comunque cercherò a breve di fare un video con la soluzione dell'esercizio in modo che tu lo possa visionare. Buona serata.
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Buongiorno, se desidera troverà la soluzione nel video :"Trigonometria - 30E6 - Cap.15 es.107 - Triangoli qualsiasi - Matematica.blu.2.0" , appena pubblicato.
@danieleastro2 жыл бұрын
@@vitolorusso8347 grazie mille!!!
@alessandrogalbiati9412 жыл бұрын
Ciao Vito ti ho appena “scoperto” su KZread. Usi il mio stesso testo e dire che mi stai salvando dai debiti è dire poco❤️
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Carissimo Alessandro, sono felicissimo che i miei video ti possano aiutare. Grazie per il bel commento.
@Spacesbetweenus172 жыл бұрын
Sappia che mi sta letteralmente salvando la vita
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Fantastico!!!!
@francesconapolitaify2 жыл бұрын
SALVE ING. GRAZIE PER I TANTI ESERCIZI SVOLTI. POTREBBE SVOLGERE ESERCIZI CAP 13 N. 260, 261 E SEMILI? nON CAPISCO COSA VUOL DIRE "DOPO AVER TRASFORMATO LE LORO EQUAZIONI". GRAZIE MILLE
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Buonasera sig. Francesco, vedrò di postare per il prossimo fine settimana qualcuno degli esercizi da lei richiesto. Grazie
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Buonasera, se vuole troverà la lezione 7E5 con la risoluzione degli esercizi 260,261 e seguenti. Spero possano servire per migliorare la sua conoscenza.
@francesconapolitaify2 жыл бұрын
@@vitolorusso8347 grazie mille ingegnere! Sicuramente aumenterò le mie conoscenze e competenze.
@maurofabbrianesi2 жыл бұрын
La ringrazio per la sua esposizione sempre molto chiara e particolareggiata ...
@vitolorusso83472 жыл бұрын
Sono io che ringrazio Lei per il bel commento.
@luigimartinelli97392 жыл бұрын
Bravo prof! Le tua lezioni oltre che chiarissime sono una iniziativa lodevole. Chapeau!
@nobodyatall7813 жыл бұрын
Buongiorno, la ringrazio per queste sue lezioni. Volevo chiederle, io devo studiare trigonometria da 0, le lezioni sono caricate in un ordine logico e quindi posso seguirle seguendo l'ordine oppure no?
@vitolorusso83473 жыл бұрын
Buongiorno, sono io che ringrazio lei per seguire i miei modesti video. Le lezioni sono in ordine cronologico seguendo il testo di riferimento (Metamatica.blu.2.0 - zanichelli). Le lezioni con il solo numero sono quelle teoriche, mentre con numero + lettera E sono le esercitazioni guidate passo passo. Ovviamente se guardo ad esempio la 20E1, 20E2 etc sono lezioni afferenti tutte lo stesso argomento e per la quale ho deciso di effettuare più esercizi per valutare tutti i casi possibili. Il numero delle lezioni teoriche non necessariamente corrisponde al numero+E delle esercitazioni, per cui leggere nel titolo della lezione di che si tratta. Attualmente sono arrivato alla risoluzione delle equazioni trigonometriche, cercherò di inserire settimanalmente (se possibile) lezioni aggiuntive. Le consiglio comunque di dotarsi di un libro di testo come riferimento. La saluto e le auguro un buon apprendimento. V. Lorusso
@gabrielemulas35603 жыл бұрын
senMaghetto
@gabrielemulas35603 жыл бұрын
maghetto
@gabrielemulas35603 жыл бұрын
o burdu ma tgz sesi faendi
@luigimartinelli97393 жыл бұрын
Una idea davvero bella Vito!
@vitolorusso83473 жыл бұрын
Grazie Luigi
@cirogrieco14753 жыл бұрын
ottimo video molto chiaro.
@odoardo533 жыл бұрын
Salve, mi piace la nautica e vorrei comperarmi un sestante. Potrebbe "dato che le sue lezioni sono molto chiare e di facile apprendimento", dare delle lezioni su questo strumente, il quale applica esclusivamente trigonometria. Al momento la ringrazio sia per l'impegno che per la passione che svolge. O.S.
@vitolorusso83473 жыл бұрын
Buonasera Edo Ardo, vedrò nel periodo natalizio di registrare qualche lezione relativa alla trigonometria sferica.
@lucalorusso33213 жыл бұрын
Complimenti!
@abiggi013 жыл бұрын
Buongiorno. Complimenti per le videolezioni. Segnalo che manca la lezione n. 3. Se può ripristinarla la ringrazio.
Пікірлер
La condizione di esistenza delle formule parametriche? Andrebbe trattato a parte il caso cos a/2 = 0
t = tg(a/2) ovvero ----> a/2 diverso da 90° + k 180° ----> a diverso da 180° + k 360° valori per cui la tangente tende a +/- infinito.
@@vitolorusso8347 sì esattamente. Sicuramente la tangente non è definita in quei valori appunto... Quindi questa formula Non può essere usata in quel caso
Grazie per l'esercizio, molto interessante. Per il calcolo di OL, si poteva direttamente vedere che è la distanza della retta y = k dall'asse x, e quindi proprio k? Questo senza fare i calcoli.
Grazie per vedere i miei video. Assolutamente si, OL vale k.
Bei video, ancora meglio perché hai la voce che sembri jerry scotti
Domanda sull'es 564: avrei potuto usare il limite notevole di nepero dentro al logaritmo naturale?
1. Quando si ha f(x)^g(x) la formula da utilizzare è quella indicata. Ne viene fuori ln(sin4x/x) ....il limite notevole che tu indichi è (1+1/x)^x come vedi non credo si possa passare a tale limite notevole... Grazie per il commento.
Buongiorno Prof. complimenti per il video , un dubbio però mi assale : come mai per angolo alfa ha scelto " meno pigreco quarti " e non invece " più sette quarti pigreco" , rispettivamente il primo orientato verso destra e quindi negativo , il secondo orientato verso sinistra e quindi positivo ? Anche se entrambi gli angoli hanno lo stessa tangente ?
Buongiorno, generalmente si considera sempre il primo periodo, per avere numeri più gestibili. Per la tangente il primo periodo va da meno pi/2 a più pi/2, pertanto -1 corrisponde a meno pi/4. Comunque non è errato considerare più 7/4 pi il valore come da te indicato è il medesimo. Grazie.
errata corrige : cos (gamma)= OH/OD E NON OD/OH per definizione di coseno di un angolo ; per fortuna il risultato è lo stesso trattandosi di un quadrato e ha confuso il coseno di un angolo con la sua secante
Grazie per la notazione ... in effetti ho invertito OD con OH ... il risultato rimane il medesimo poichè si tratta di un quadrato ....quando si registra si cerca di fare attenzione ma sfugge sempre qualcosa .... Molto prezioso il contributo di chi guarda attentamente i video...
@@vitolorusso8347 molto preziosi i suoi video , complimenti per lo zelo merita la mia iscrizione
Grazie per le belle parole....mi danno la carica per continuare a pubblicare ancora...
Le spiegazioni passo a passo sono molto chiare e complete
Il secondo esercizio 1-cos^2(x) era molto più semplice trasformandolo in sin^2(x)
Come ben sai , non esiste un solo metodo per risolvere gli esercizi in matematica. Sicuramente sarebbe stato più semplice... grazie per il commento e per vedere i miei video.
dovresti spiegare i motivi delle sostituzioni
L'obiettivo è sempre quello di ricondurre il limite ad un limite notevole di cui si conosce il risultato. Quindi bisogna cercare con qualche artifizio di arrivare a tale condizione. Chiaro che più esercizi fai più arriverai a capire in modo automatico cosa fare. Cercherò nei prossimi video (fra 3 perché ho già registrato i prossimi 2)di dare una spiegazione alla motivazione della sostituzione. Quindi stay tuned..
Bravissimo
Per cortesia mi indica il minuto del video? Se c'è un errore sono il primo a sottoscriverlo e ad eliminarlo. Grazie per l'indicazione e per aver visto il video.
spiegato molto bene grazie
grazie mille!!!!!!
Prof può fare altri esercizi sulla verifica di limiti vari
Purtroppo non ho ben capito alcuni punti
Se non mi dici cosa non hai capito non riesco a risponderti
@@vitolorusso8347 spiegheresti meglio i passi da fare per disegnare i grafici.
Grazie
potete fare anche i video sugli esercizi sui limiti
Come mai non pone maggiore di 0 nella disequazione prodotto ?
Ciao, per cortesia mi indichi a che minuto del video si trova quello che mi stai chiedendo? Così ti rispondo?
Provo comunque a rispondere. Forse intendi il prodotto al minuto 4:42 del video. La diseq è <0 poichè ho girato i segni. In genere si studia il positivo (viene effettuato soprattutto nelle fratte) e poi si prende la zona negativa. In questo caso è <0 è ho studiato direttamente quando è negativa, il risultato non cambia è un diverso modo di approcciare la diseq. Analogamente è stato fatto per la seconda disequazione. Come potrai vedere il risultato finale è quello che dichiara il libro vedi minuto 1:06.
Perché possiamo scrivere con i risultati √3 e -1 una disequazione prodotto professore ? Io pensavo di fare tanx<√3 e tan<-1
Buongiorno Andrea, perché i risultati fanno parte di un unica equazione, se noti ho risolto ponendo tgx=t risolvendo un'equazione di secondo grado, e pertanto non puoi risolverle separatamente ma una influisce sull'altra e viceversa. Quindi devi fare il prodotto e analizzare i segni. Esattamente come faresti in una semplice equazione di secondo grado.
Bel video professore ... grazie x le esaurienti spiegazioni
grazie mille!!!! davvero chiarissimo!
Grazie professore, ho ripreso a studiare matematica dopo essere andato in pensione. Seguo tutti i suoi video e la ringrazio sia x il tempo che dedica a noi followers sia per l'amore che trasmette nello spiegare. Ancora grazie e la prego di proseguire, la conoscenza non è mai abbastanza ...
Buongiorno Mauro, grazie per le belle parole.
Non è vero che in un quadrilatero la somma degli angoli opposti è 180°, basti pensare ad un trapezio rettangolo, se prendiamo in considerazione un angolo retto secondo questo ragionamento anche quello opposto dovrebbe esserlo, ma così facendo la figura diventa un rettangolo; è vero invece che nei trapezi sono supplementari gli angoli coniugati interni, quindi i due angoli a destra e i due angoli a sinistra per capirci 😁
Confermo quanto hai detto!!! Se nel video è stato detto così c'è un errore... Grazie
Salve, inanzitutto grazie per i suoi video, mi stanno aiutando molto a capire la trigonometria, in seguito volevo chiederle se continuerà questa serie di video utilizzando anche il libro matematica blu di quinta superiore. Mi sarebbero utilissimi ☺
Buongiorno, si il mio obiettivo è quello di ampliare anche con gli argomenti del quinto anno. Credo di incominciare da settembre prossimo.... a presto.
Salve professore, mi scusi ma ho un dubbio. Perché ha evidenziato nella soluzione della seconda disequazione del sistema e di conseguenza nel risultato finale del sistema stesso il valore 3/2 pi? La disequazione indicava maggiore o uguale, di conseguenza il valore 3/2pi era anch’esso incluso nell’insieme delle soluzioni o sbaglio?
Buongiorno, ho controllato il video. In effetti mi sono espresso male. Vedo di correggere. L'equazione sin(x) + 1>=0 è sempre positiva , mentre sin(x) >=0 positiva in 0,pi. Questo produce una soluzione positiva fra 0,pi. MA..... nell'intervallo pi,2pi abbiamo comunque uno zero infatti per l'equazione sin(x) + 1 in x = 3/2pi abbiamo uno zero che moltiplicato per il valore negativo dell'equazione sin(x) da zero, quindi quello che bisogna comunque verificare sono gli zeri questo perchè la disequazione richiede >=0 da qui il valore x=3/2pi fa parte della soluzione. Questa dimenticanza è usuale. Se provi a disegnare con l'app "calcolatrice grafica Geogebra" l'equazione sin2(x) + sin(x) >=0 ti accorgerai che avrai anche il punto x=3/2pi.
4:12 Scusami ma c’è un errore nel fare il minimo comune multiplo cioè per sbaglio invece che fare {a+b}/{cd}= a/cd+b/cd hai fatto {a+b}/{cd}=a/cd+b/c, cioè ti sei scordato di scrivere b/cd e hai scritto solo b/c, infatti il risultato è uscito sbagliato perchè alla seconda frazione è uscito cos cubo e non cos quadro
Ciao Francesco, concordo c'è un errore ... di fatto ho dimenticato un cos(alpha). Grazie per la segnalazione.
Buon pomeriggio, scusi ma d e c non dovevano appartenere al raggio OA? Perchè li ha disegnati in quel modo?
Buonasera Federica, in effetti ho inverito D e C inserendoli su OB e non su OA. Ti ringrazio di aver trovato un errore..... Vedrò a breve di riproporre l'esercizio in maniera corretta. Grazie
ottima spiegazione, grandissimo
Grazie
Ok!
Woooow chiarissimo !!!
Puoi darmi la soluzione dell’esercizio 107 pagina 892!? Sto impazzendo dimostrazione aurea… penso di non aver capito l’esercizio o c’è un errore
Carissimo Daniele, ho dato un'occhiata all'esercizio che mi hai proposto. Devo dirti che l'esercizio è ben posto ed effettivamente ritorna il rapporto aureo (1+rad(5))/2 . Non so come spedirti la soluzione, tu hai qualche idea?. Comunque cercherò a breve di fare un video con la soluzione dell'esercizio in modo che tu lo possa visionare. Buona serata.
Buongiorno, se desidera troverà la soluzione nel video :"Trigonometria - 30E6 - Cap.15 es.107 - Triangoli qualsiasi - Matematica.blu.2.0" , appena pubblicato.
@@vitolorusso8347 grazie mille!!!
Ciao Vito ti ho appena “scoperto” su KZread. Usi il mio stesso testo e dire che mi stai salvando dai debiti è dire poco❤️
Carissimo Alessandro, sono felicissimo che i miei video ti possano aiutare. Grazie per il bel commento.
Sappia che mi sta letteralmente salvando la vita
Fantastico!!!!
SALVE ING. GRAZIE PER I TANTI ESERCIZI SVOLTI. POTREBBE SVOLGERE ESERCIZI CAP 13 N. 260, 261 E SEMILI? nON CAPISCO COSA VUOL DIRE "DOPO AVER TRASFORMATO LE LORO EQUAZIONI". GRAZIE MILLE
Buonasera sig. Francesco, vedrò di postare per il prossimo fine settimana qualcuno degli esercizi da lei richiesto. Grazie
Buonasera, se vuole troverà la lezione 7E5 con la risoluzione degli esercizi 260,261 e seguenti. Spero possano servire per migliorare la sua conoscenza.
@@vitolorusso8347 grazie mille ingegnere! Sicuramente aumenterò le mie conoscenze e competenze.
La ringrazio per la sua esposizione sempre molto chiara e particolareggiata ...
Sono io che ringrazio Lei per il bel commento.
Bravo prof! Le tua lezioni oltre che chiarissime sono una iniziativa lodevole. Chapeau!
Buongiorno, la ringrazio per queste sue lezioni. Volevo chiederle, io devo studiare trigonometria da 0, le lezioni sono caricate in un ordine logico e quindi posso seguirle seguendo l'ordine oppure no?
Buongiorno, sono io che ringrazio lei per seguire i miei modesti video. Le lezioni sono in ordine cronologico seguendo il testo di riferimento (Metamatica.blu.2.0 - zanichelli). Le lezioni con il solo numero sono quelle teoriche, mentre con numero + lettera E sono le esercitazioni guidate passo passo. Ovviamente se guardo ad esempio la 20E1, 20E2 etc sono lezioni afferenti tutte lo stesso argomento e per la quale ho deciso di effettuare più esercizi per valutare tutti i casi possibili. Il numero delle lezioni teoriche non necessariamente corrisponde al numero+E delle esercitazioni, per cui leggere nel titolo della lezione di che si tratta. Attualmente sono arrivato alla risoluzione delle equazioni trigonometriche, cercherò di inserire settimanalmente (se possibile) lezioni aggiuntive. Le consiglio comunque di dotarsi di un libro di testo come riferimento. La saluto e le auguro un buon apprendimento. V. Lorusso
senMaghetto
maghetto
o burdu ma tgz sesi faendi
Una idea davvero bella Vito!
Grazie Luigi
ottimo video molto chiaro.
Salve, mi piace la nautica e vorrei comperarmi un sestante. Potrebbe "dato che le sue lezioni sono molto chiare e di facile apprendimento", dare delle lezioni su questo strumente, il quale applica esclusivamente trigonometria. Al momento la ringrazio sia per l'impegno che per la passione che svolge. O.S.
Buonasera Edo Ardo, vedrò nel periodo natalizio di registrare qualche lezione relativa alla trigonometria sferica.
Complimenti!
Buongiorno. Complimenti per le videolezioni. Segnalo che manca la lezione n. 3. Se può ripristinarla la ringrazio.
Grande Vito
Bello! Continua cosí!
Fantastico!