Advance - эффективные техники обучения
Advance - эффективные техники обучения
Друзья, рады видеть вас на канале Центра образовательных технологий Advance.
Более 14 лет помогаем детям и взрослым учиться в 2-3 раза быстрее и с удовольствием, занимаемся развитием интеллектуального потенциала и повышением личной эффективности человека.
Наши направления обучения:
• Развитие памяти, внимания и интеллектуальных способностей взрослых и детей.
• Эффективное изучение иностранных языков.
• Разработка и внедрение технологий обучения.
1 600 000 человек посетили наши пробные уроки и семинары.
85 000 человек прошли наши полные программы.
35 000 человек оставили отзывы о нашей работе - vk.cc/7EYGJF
Есть вопрос? Рады ответить!
Телефон: 8 (800) 700-53-42
E-mail: [email protected]
Пікірлер
За три секунды нашёл, сразу в глаз бросилось
Подскажите приложения для обучения, пожалуйста
вообще ничего не понял(
5-6сек
🤗❤
супер ДА
Спасибо! Очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
Спасибо вам большое! Не могу избавиться от негативной реакции на плохие оценки сына!
Всегда пожалуйста! У нас есть целый марафон детской мотивации, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки в воспитании, как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/S1ojM
Благодарю ❤❤❤
Всегда пожалуйста! Очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
Благодарю ❤❤❤
Ни разу не видел и не слышал, как сам господин Ягодкин владеет хоть каким-нибудь иностранным языком. По мне, он просто жулик, мошенник на благодатной почве обучения инязам. Если я не прав, то пришлите , пожалуйста, ссылочку, где господин Я демонстрирует свои языковые таланты!
Очередная глупость от человека, пять минут не потратившего погуглить. Причем мы знаем где вы эту глупость подобрали, но совсем не понимаем почему вы не включили мозг и не проверили эту наглую ложь. Кстати, даже автор этой грязной инсинуации потом трусливо уточнил, что он оценивает уровень Николая как B1-B2 и просто немного сгустил краски, если покопаетесь в его помойке, то найдете это. Расставим точки над i, несмотря на то что Николай уже давно покинул Advance и развивает свой проект вне нашей компании. Послушать речь Николая вы можете по ссылке, там будет запись и Николай там много говорит в том числе на английском: advance.ru/sl/Kv4Qg Более того, он много лет прожил заграницей и вернулся Россию только после рождения сына. Но зачем утруждать себя работой с первоисточниками? Лучше поверить на слово треш-блогеру с исключительно хейтерским или проплаченным контентом, который вырезал все эти моменты и смонтировал все "за гранью добра и зла". Не случайно ни один уважающий себя эксперт по языку ни разу не высказал ничего подобного, при том, что многие с Николаем знакомы лично. Да, есть много споров про то, какие методики лучше мнемотехники или коммуникативный подход, и это нормально. Мы кстати про это подробно рассказали сами в этом ролике: kzread.info/dash/bejne/ZWaVl6xmlbyyf7g.html Но никто из лидеров обучения языку ни разу не усомнился в знании языка Николаем. Николай лично и очень хорошо знаком с основателем Skyeng Георгием Соловьевым, которого Николай консультировал по методическим вопросам. А основатель школы Dont Speak Андрей Гуляев раньше был преподавателем у нас в Advance и сотрудником Николая. Сами понимаете, что если бы все было как вы говорите, то они бы обязательно выступили с заявлением. Желания что-то доказывать вам ни у Николая, ни у нас нету. Мы продаем свои курсы только после практики. То есть из наших клиентов никто не покупает, просто посмотрев рекламу. Все в обязательном порядке проходят предварительное бесплатное обучение, чтобы точно понимали, как работает методика, каких усилий она потребует. И даже этот ролик, в комментариях к которому вы пишите, часть этой практической подготовки. Но вы не пишите о том, что попробовали и у вас есть вопросы, вы пишите чужие глупости. Методические основы мы тоже весьма подробно раскрываем, у нас есть своя книга по advance.ru/sl/1yKE8 и у читателей книги есть чат в Телеграме, где каждый месяц стартует новый поток и за 21 день прочитывает книгу полностью. Идите и расскажите им, что у них нет результатов, потому что вы так считает: t.me/+76q-UNoHLdsxOGYy Еще посмотрите это видео - у него больше пяти тысяч комментариев с благодарностью, что люди наконец-то поняли свои ошибки в изучении языка и как их исправить kzread.info/dash/bejne/god5m5WAmNi9Xbw.html Вы ведь считаете себя скептиком, а не фанатиком в период весенних обострений - посмотрите сами и скажите с чем не согласны? Если же вы готовы брать только стороннее мнение и не хотите проверять сами, то почему вы берете одно негативное, игнорируя 35 000 позитивных? На всех приличных независимых отзовиках (Яндекс, Гугл, Yell) наш рейтинг от 4,5 до 4,9. Мы показывали результат в более чем 90 гос.школах страны, одна из которых вошла в топ-100 по России (вот их отзыв kzread.info/dash/bejne/pX-Am6ueYbnTkco.html ), мы работали и с лучшими частными школами страны - Летово, Хорошкола, Школа "Президент", учили детей основателей некоторых из них. Наши ученики выступали в "Удивительных людях" kzread.info/dash/bejne/ooqfuaSLh7e7ddY.html kzread.info/dash/bejne/d4xouZWadKzFf5s.html Вот отзывы еще двух директоров других школ: Горбатюк Светлана Юрьевна Директор школы № 15 г.Якутска kzread.info/dash/bejne/q4CMkrp8os3LZqw.html Наталья Николаевна Нагайченко 334 школа Санкт-Петербурга kzread.info/dash/bejne/dJ-rj6SqfZWrY6w.html Хотите мнение специалиста из сферы высшего образования, вот вам отзыв профессора из Питерского Политеха, доктора наук, в прошлом руководителя Всероссийского Алюминиево-магниевого Института Борисова Валерия Георгиевича kzread.info/dash/bejne/c4VhqtavftvUpZM.html Мы официально признаны Агентстве Стратегических Инициатив в рамках отбора 100 лидеров новых подходов в образовании (учреждено по распоряжению Президента РФ) и навигатором образования МинПросвещения. И наша команда, это, по сути, частный НИИ с десятками специалистов. У нас больше 85 000 выпускников и каждый третий оставил свой отзыв, а многие сняли видео - вот кстати отзывы некоторых из них: Отзыв Анастасии, которая читает около 1000 слов в минуту kzread.info/dash/bejne/qZqH065_kda1nLQ.html и стала первой, кто окончил академическую гимназию СПБГУ экстерном! А вот отзыв уже другой Анастасии, которая сдала 2 года школы и выучила испанский на уровень носителя за полгода: kzread.info/dash/bejne/mKRrupVynpzMobA.html А вот отзыв Ярославы, которая в 14 лет поступила в вуз, параллельно профессионально выступая в художественной гимнастике: kzread.info/dash/bejne/lGSJk6yGpMqxkqQ.html А тут по ссылке есть даже рекомендательное письмо от директора института педагогики РГПУ имени Герцена docs.google.com/document/d/1_wLLGHxB8-6k6cXmXFkFwdVYea0AqP95rTnOlpY2F1U/edit?usp=sharing Или это все не аргументы против слова человека, который сам в своем видео много раз рассказал, чем питается и соответственно, из чего теперь состоит? Ну что? Признаете, что были неправы, излишне резки, заблуждались и приносите свои извинения? Или хотите констатировать, что вы упрямый баран и фанатик в период весенних обострений, решивший повторить чужие глупости, но получивший аргументированный ответ, которого совсем не ожидали?
@@advanceclub по приведенной вами ссылке нет никакой демонстрации навыков владения языком вашего мэтра - просто Landing Page вашей конторы! Я не ставлю под сомнение профессионализм рядовых сотрудников вашей школы, но сам Ягодкин - обычный мошенник, шарлатан. И отсутствие ссылки с вашей стороны - очень убедительное доказательство этому. Не расстраивайтесь, смиритесь с этим фактом и работайте сами честно, но... не надо выгораживать жулика! Успехов Вам в обучении!
По этой ссылке вы зарегистриуетесь на многодневный марафон где Николай каждый день дает двухчасовое выступление. Если вы не готовы потратить свое время, то почему свое время на нарезку и отправку вам записей должны тратить мы? Вы называете человека мошенником только потому, что вам не хватает совести признать свою ошибку. И вы специально игнорируете главное: профессионалы никогда не работают с не профессионалами и Николай это профессионал очень высокого уровня. И он даже не в нашей команде, так что мы точно не стали бы никого выгораживать. Не случайно поделились информацией, что он консультировал и основателя SkyEng. И второе, что на слабом фундаменте не может быть высокого здания, а наши достижения никто и близко не повторил. Покажите нам хоть один онлайн образовательный проект, который показал результаты на обычных государственных школах? Вот возьмите и покажите - есть ли хоть один кроме нас со своей школой в топ-100 по стране или хотя бы в топ-1000? А у нас есть! Кстати на марафоне английского Николай сам несколько раз подчеркивает, что он методолог, а не педагог английского, и что он занимался архитектурой курса и его методологией, и что его английский для целей профессиональной коммуникации и для необходимых демонстраций, а не для преподавания, а все уроки озвучены профессиональными актерами или педагогами с отличным произношением, намного лучше чем у него. Более того, он открытым текстом говорит и что со своим русским произношением много лет до сих пор работает с логопедом и делает упражнения, в силу анатомических особенностей, поэтому в принципе никогда не стал бы давать свое произношение как эталонное. Каждый, кто покупает наш продукт проходит через марафон и сам это слышит от Николая, где он подробно объясняет в том числе все эти вещи. А фанатики и подверженные весенним обострениям, вроде вас, ни во что не вникают. Они берут готовую нарезку из которой все эти объяснения вырезаны, не потратив времени на проверку идут дальше нести оскорбления и голословные обвинения. Единственное, что вам надо понимать, что для всех тех, кто был на марафоне и сам обо всем этом от Николая в курсе дураком/жуликом/засланным казачком предстаете именно вы, а репутация Николая никак не пострадает.
@@advanceclub Боже сколько пафоса и величия об уникальности, единственности в сфере обучения. Вы сами-то в это верите? Из вашего ответа следует, что на всем просторе инета до сих по не существует НИ ОДНОГО ролика, где вами уважаемый мэтр демонстрирует свои языковые способности. Ну очень печально! Такой мАСТЕР, но для широкой публики его уникальные возможности недоступны! Как жаль. Я даже не сомневаюсь, что за столько лет его шарлатанства учителям, профессионалам advance всё-таки удалось с большим трудом научить Николая немного ломкость на английском, но показывать его достижения широкой публики всё-таки не решаются. Тем более, по вашему признанию, у Николя проблемы и с русским языком Распространяться о том, какой методолог Николай уже не буду. Слишком очевидно - никакой!
Наши пафос и величие обоснованны и это результат 14 лет труда и кропотливой методичной работы. Любой может и повторить и превзойти, если постарается, жаль, что мало тех, кто на это способен потенциально и пока никто не смог на практике. Особенно в образовании и в госшколах. Ну а вы в очередной раз доказали, что вы не скептик. По ссылке не сходили, записи Николая не посмотрели, но зато обвинили нас, что мы вас не направили туда, куда вы якобы хотели. Ну и тоже видимо поняв, что намололи ерунды начали стелить себе соломки о том, что видимо Николай в Advance сам и обучился. Так все таки весна и почти лето, не будьте как известное вещество в проруби - определитесь уже - Николай не умеет говорить на английском и не знает языка вообще или говорит на ломаном? А про широкую публику, только в этом канале его ролики посмотрело больше 10 миллионов человек, вам такое и не снилось, а у если брать все соцсети за все время, то больше 30 миллионов будет. Это пятая часть страны, тут тоже определитесь это широкая публика или не достаточно? Для вас вообще, хоть какие-то аргументы могут быть убедительны? Вы ведь и на видео скажете, что это дублер, дипфейк, читает по бумажке или рассказывает наизусть, благо что эксперт по мнемотехникам. Вы сами то понимаете, что вас ничего не удовлетворит и именно поэтому никто вас удовлетворять и не стремится?
ужасный способ, мне нужно стих учить, а не представлять что было в нем. мне не важен смысл, мне просто нужно рассказать стих
Да, не все стихи приятно представлять, но если вам надо его выучить, то это самый простой способ! Задумайтесь, выучить стих проблема, а выучить пару абзацев прозы невозможная задача. А вот просто ходить целый день и обрабатывать визуальные сигналы для нашего мозга совершенно легко. Дело в том, что у древнего человека не было ни стихов ни прозы, но ему надо было запоминать где его пещера, где больше шансов найти воду, а где живут хищники. Наша внутренняя видео-карта намного более мощная, чем отделы отвечающие за логическое мышление или запоминание информации, и именно этим мы и пользуемся применяя мнемотехники. Возможно вы не знали, но до изобретения книгопечатания людей, которые знали наизусть Илиаду и Одиссея было больше, чем экземпляров самих книг! Так что выбор за вами, но мнемотехники это самый простой выбор. Если будут какие-то вопросы, то можете посмотреть еще вот это видео - тут подробно показываем с образами на каждое слово на примере басни "Ворона и Лисица" kzread.info/dash/bejne/i5eIlZKuk7CWecY.html
Про четвертную двойку: хорошо, когда ребенку на нее не все равно и она сама у вас придумала планы и стратегии, а если у ребенка нет мотивации к учебе, она ему дословно «не нужна» и на оценки ему наплевать?
Нейрофизиология мозга подростка устроена так, что больше всего у него развиты отделы мозга, отвечающие за мнение окружающих о нем. То есть самое главное для любого подростка это то, что о нем думают. До завершения сепарации (отделения от родителей - обычно около 16-20 лет происходит) на первом месте мнение родителей, потом мнение окружения (класс, друзья). Оценок в списке ценностей ребенка нет и не должно быть, но вот если оценки плохо влияют на его самооценку, то тут два варианта, у кого-то идет невротическая компенсация - они начинают закапываться в учебу и делать домашку по 8 часов, пока не доходят до сильного истощения и расстройства, другие идут обратной дорогой, они сразу говорят, что учеба им не нужна и учиться они не хотят. Но это тоже, всего лишь защитная реакция. Ребенок понимает, что справиться с учебой не может, поэтому если он скажет, что хочет учиться, но у него не получится, то он будет неудачником (с его точки зрения так будут думать окружающие - что бы они ему не говорили - так устроен его мозг). Вот он и говорит, что учеба к нему не имеет никакого отношения и оценки за учебу никак не относятся к нему. Что с этим делать? Первое, перестать с ребенком говорить про важность учебы. Этим вы провоцируете его спорить, а во время спора он только сам себя укрепляет в своей позиции. Акцент надо сместить на то, что у ребенка будет получаться и побольше хвалить за это (принцип зеленой ручки). Надо понять, что стало причиной неуспеваемости, у любой неуспеваемости есть две причины - это пропуск (или непонимание) какой-то ключевой темы, например в математике классика жанра это квадратичные уравнения, кто пропустил их в начале седьмого класса сможет доучиться до середины восьмого (контрольные будут на тройки, за счет заданий на арифметику и простых задач), пока не поймет, что он вообще ничего не понимает что говорит педагог. Вторая причина, что ребенку не хватает памяти и внимания, чтобы работать с потоком информации. У нас есть целый марафон детской мотивации, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки в воспитании, как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и конечно же учебой в школе, и как это все связано с умением ставить и достигать цели самостоятельно. Подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/S1ojM После марафона вы получите четкую систему координат. Первый день или два вам будет трудно, потому что будем разбирать типовые ошибки в развитии и мотивации ребенка. Если у вас ситуация как вы описали, то значит скорей всего есть несколько типовых ошибок. Чтобы ситуацию изменить надо понять причину и изменить ее. На третьем дне марафона будет практика вместе с ребенком, то есть мы скажем когда позвать ребенка к экрану и вы своими глазами увидите, что он может запоминать десятки иностранных слов, иероглифов и работать с различной информацией и что проблема не в его мотивации или интеллекте, а в том, что где-то есть пробел, который надо найти и заполнить. Как это все сделать на марафоне будем подробно разбирать с практическими упражнениями для вас и для вашего ребенка.
@@advanceclub спасибо большое за обратную связь! Только если мы никак не давим с учебой и не циклимся, а нам самим (взрослым) приходиться после школы пояснять пройденное в школы, а ребенок сразу понимает и говорит, что в школе обьясняют не понятно… и домашки сложные, подключена вся семья…. Ребенок про учебу, что ему все равно кричит, когда садится за уроки…. Но все делает при этом и все хорошо схватывает…. Но сопротивление идет нереальное((( и на процентов 30 я действительно с ним согласна - зачем все эти замороченные правила, которые никак не помогут никогда в жизни ему, а поможет другое, чему совсем не учат(((( за оценки не ругаем, более того , откровенно говоря самой на его оценки все равно (это не транслирую, просто адекватно понимаю), ведь дело не в оценках, а в знаниях…
Про это тоже подробно на марафоне говорим, смотрите, чем больше вы помогаете ребенку, тем... тем ему это выгоднее! Ведь если в результате вы берете на себя сложные части в этом процессе: усилие для старта, объяснение сложного материала и т.д., то у ребенка все замечательно, ему не надо напрягаться самому! Ему надо показать какой он бедный и несчастный, а вы сами за него все сделаете, пока программа вам по силам или наймете репетитора, когда материал будет сложнее. Ваша задача сместить ваши усилия со школы на близкую, но другую область, на развитие самостоятельности. Школа самостоятельность не развивает, а вот развитие самостоятельности развивает и навыки обучения. Плюс на марафоне конкретно по шагам и с практикой говорим про развитие мышления. Сейчас ваш ребенок может сказать, что он что-то не понимает, ведь у него нет ни одного осознанного механизма понимания! В школе не дают этого. В школе даже запоминать учат только зубрежкой. А когда у ребенка есть несколько разных инструментов для запоминания и для понимания информации, то вы меняете ситуацию кардинально. Ребенок уже не истерит, потому что ему все по силам. Если он встречается с трудностью, то вы его сначала спрашиваете какие алгоритмы понимания он применил и какие результаты получил, и только потом помогаете, не делая за него, а указывая где он в чем-то ошибся, что нужно поправить или проработать более детально. Важно понимать, что ваша ситуация складывалась годами и она не решается одним советом, советов будет много. Поэтому не спешите, тем более сейчас праздники, посмотрите марафон, задайте ваши вопросы более детально про каждый инструмент, который там разбираем, поймите свои ошибки, поймите, что они были неизбежны, если вас не учили правильно обучать детей, а этому мало кто из родителей обучен, даже из числа педагогов, и дальше спокойно за остаток учебного года и лето измените эту ситуацию, чтобы ребенок в новый учебный год пришел другим человеком. То есть это не волшебная палочка, а начало планомерной работы с мотивацией ребенка, но за 2-3 месяца вы можете изменить его до неузнаваемости! Дублируем ссылку на марафон, если еще не записались: advance.ru/sl/S1ojM
@@advanceclub спасибо, не дает зарегестрироваться по кнопке - выкидывает на контакты
Возможно у вас стоит блокировка на переадресации или запрет коротких ссылок, попробуйте вот по этой: advance.ru/marathon/emarafon_motivacii_i_obuchenija_detej_v2/?gcpc=cde15&
Сигма
Как попасть в вашу школу ребенку 12 лет
Добрый день, у нас есть разные программы для этого возраста, вы можете оставить заявку по ссылке get.advance-club.ru/zayvka_oprk_sale_2023 и наши коллеги вас подробно проконсультируют.
СПАСИБО БОЛЬШОЕ, ОЧЕНЬ ПОМОГЛО
Всегда пожалуйста! Очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
Мы с сестрой в детстве дрались из-за очерёдности чтения периодики и книг, мама выписывала очень много журналов. Сейчас рассказываю об этом дочке, она не может поверить 😅
Вот это правильный подход был у вашей мамы! Сейчас дети конечно пресыщены обилием материалов в интернете, и это действительно сложно представить, как наверно и телефон на проводах и килограмм весом и многие другие особенности, не такого далекого прошлого. Именно поэтому многие старые приемы воспитания и обучения просто не работают. Взять хотя бы навык планирования, если у ребенка был бумажный дневник, то он будет легко представлять неделю визуально, как разворот дневника. Если была бумажная программа передач на неделю для телевизора, то чтобы посмотреть нужный фильм надо просмотреть ее, найти интересно, запомнить когда эти интересные фильмы или передачи будут и вовремя про них вспомнить, потому что повтор будет через год. Сейчас есть электронные календари и напоминалки, и возможность смотреть фильмы когда удобно, а не когда их показывают. И это единичный пример, а ведь так во всех сферах жизни. Именно поэтому многие вещи, которые были раньше частью культуры воспитания сейчас стали реликтами и полностью изменились, вот почему важно понимать что будет работать не в прошлом веке, а сейчас. Про все это мы подробно говорим на нашем марафоне детской мотивации, очень советуем его посетить. Там комплексно разбираем основные ошибки, которые родители всегда получают в наследство от прежнего поколения и как они связаны с развитием интеллекта ребенка, его памяти, внимания, воображение и как они связаны с умением ставить и достигать цели самостоятельно. Если интересно, то подробное описание и регистрация по ссылке. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза и практика, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/S1ojM
Сука помогите не хочу учить французский 😢
Поможем обязательно! Но хотим напомнить, что нецензурная лексика у нас на канале запрещена, поэтому просьба убрать первое слово или чуть попозже сами удалим ваш комментарий, а значит пропадет и на ответ, так что сразу сохраните все ссылки из него. Что касается помощи, то мы не советуем учить второй язык до начала учебы в школе, но судя по вашему сообщению вам уже больше 7 лет, а значит надо помочь вам не в том, чтобы не учить язык, а наоборот, выучить его максимально быстро. Вот по этой ссылке наша книга по запоминанию иностранных слов advance.ru/sl/1yKE8 - она на материале английского языка, но эта методика будет работать и на французском. Если смневаетесь, то вот короткое видео, которое позволит вам за несколько минут выучить корейские слова, чтобы вы убедились, что у вас все получится: kzread.info/dash/bejne/h2iox9qeqbXNlJs.html Поэтому пробуйте, осваивайте и за два месяца сможете обогнать программу и стать лучшим по французскому языку, чтоб вместо мучений радоваться своим успехам. А мы будем рады помочь.
А чë так мало просмотров? 2 года прошло...... Эй где просмотры!
Развитие и обучение всегда будут не так популярны, как просто развлечения! Спасибо за поддержку и спасибо, что развиваетесь вместе с нами!
То самое чувство когда учишь чеч стих 2 огромных столбика 😢😢
Вот тут мы "Ворону и Лисицу" за 25 минут по этому методу учим наизусть kzread.info/dash/bejne/i5eIlZKuk7CWecY.html так что два столбика это не много. Будут вопросы или трудности пишите, всегда поможем.
Как учить с закрытыми глазами🤨🤨🤨⁉️
В̑̈о̑̈т̑̈ и̑̈е̑̈н̑̈а̑̈
Глаза лучше не закрывать, а просто отвести в сторону, но вот представлять картинки надо в воображении максимально активно. Подробно и в деталях показали тут на примере "Вороны и Лисицы" kzread.info/dash/bejne/i5eIlZKuk7CWecY.html
Глаза лучше не закрывать, а просто отвести в сторону, но вот представлять картинки надо в воображении максимально активно. Подробно и в деталях показали тут на примере "Вороны и Лисицы" kzread.info/dash/bejne/i5eIlZKuk7CWecY.html
Спасибо за видео. Пользуюсь анки карточками. То, что могу вообразить, так и запоминаю сначала с помощью мнемотехники. Как повторять абстрактные слова, например: изобилует, внезапно, доступный, достижения, принятый, преимущество, согласовано. Скорее всего на английские переводы этих слов получится найти какую-то ассоциацию, но как запомнить сами русские слова? Я их понимаю, но у них много синонимов и запоминаешь одну картинку, а всплывает другое похожее слово на русском. Как с этим быть? Может быть у кого-то есть опыт. Подскажите, пожалуйста ❤
Всегда пожалуйста! Подробней про работу с абстрактными словами рассказали тут: kzread.info/dash/bejne/ZWaVl6xmlbyyf7g.html если кратко, то сначала надо отработать навыки образного кодирования на образных существительных, прилагательных и глаголах и только потом переходить к наречиям, служебным словам, предлогам и т.п. Еще у нас есть книга по запоминанию слов, там все расписано совсем по шагам очень детально. Если еще не читали, то очень советуем, там много тонкостей и нюансов. advance.ru/sl/1yKE8 И у нас есть чат в Телеграме, где каждый месяц стартует новый поток и за 21 день прочитывает книгу полностью! Если не пробовали формат коллективного чтения и обсуждения - то очень советуем! Чат, где мы ее коллективно читаем находится тут: t.me/+76q-UNoHLdsxOGYy
@@advanceclub спасибо большое за развернутый ответ
Ерунда какая то
Если у вас есть вопросы, то лучше спросите что именно не понятно. Очевидно вы не слышали про Виктора Федоровича Шаталова с его опорными конспектами или про Тони Бьюзана с его интеллект-картами. Предложенная методика является адаптивной к их открытиям, а они мягко говоря совершили революцию в увеличении скорости понимания нового материала человеком. У одного только Шаталова более 70 учеников стали докторами наук по физике и математике, потому что их мышление было структурировано подобным образом.
Ни о чем
Если вы не нашли в видео ответ на именно ваш вопрос - то всегда можете задать его в комментариях. Опишите сколько лет ребенку, в каком классе учится, что получается и что нравится и что наоборот не получается и вызывает трудности и у вас и у ребенка. А мы постараемся помочь вам персональной рекомендацией.
Смотрю это только что бы ещё раз убедиться что мои родители не правы А система образования существует просто по приколу
Система образования она именно система, она работает на самые средние показатели. Можно ее ругать, но наша начальная школа входит в тройку лучших в мире до сих пор. Да, если брать вместе со средней, то из тройки мы выпадаем на сороковые места, так что есть куда расти и там действительно есть с чем работать. Что касается родителей, то это всегда трудно критически оценить их труд справедливо. Ведь с одной стороны они сделали что могли, а с другой стороны они не виноваты, что у них был только совершенно не применимый пример их родителей. Разница в том, что раньше была иерархическая модель в обществе и в семье, а сейчас она стала партнерской и сетевой. И родители которые выросли когда все кругом только командуют часто не могут понять, что сейчас с детьми надо договариваться, строить равные партнерские отношения, дружить. А не только властвовать над ними, как в других сферах кто-то властвовал над ними. Очень хорошо, что вы видите это, но надо видеть, что многие родители в силу своего личного опыта просто не могли посмотреть на то, что делают критически и спорить с ними на эти темы бесполезно. Самое полезное тут сформулировать, а чего по жизни хотите вы, к чему будете стремиться и чему вам надо научиться, чтобы это реализовать. Если сможете это сделать и решите поделиться, то мы будем рады поделиться своими мыслями на этот счет.
Приветствие какое то не правильное Родители такое не смотрят ну как минимум не те которым это нада
Подробно ответили под другим комментарием, но родители это не однородное множество, есть те, кто такое точно смотреть не будут и еще в комментах напишут, что мы учим плохому, есть те, кто не будут смотреть, потому что все это знают сами, а есть те, кто посередине и кому нужны аргументы, чтобы разобраться как это все работает. Ведь не бывает абсолютно правильных решений и действий. Но у каждого действия всегда есть последствия. И родитель должен уметь видеть последствия от каждого своего решения.
Я так сделал а так руки болят ... Давно так костями не хрустила ..
Поздравляем) Еще больше упражнений на нашем мини-курсе. Уверены, что вы пошутили, но на всякий случай уточним для других подписчиков, что это больше разминка для мозга, а не для пальцев, усилия должны быть только интеллектуальными по контролю за руками, а не физическими )
Прекрасная лекция ...
Спасибо! Очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
эфир
Не подскажете, в какой последовательности лучше проходить курс? Просто по порядку? Запоминание, майнд-карты, конспектирование, чтение идут подряд большими блоками. Может, их можно изучать параллельно?
Добрый день, если вы про наш курс, то его стоит проходить строго в той последовательности, как стоят уроки. У нас разная архитектура курса для детей и для взрослых. У школьников курс построен так, что в начале мы развиваем память, но параллельно знакомим и с майнд-картами, то есть часть материала выдаем с их помощью, но подробно о том как их составлять, как в майнд-карты перевести сразу 200 определений и т.п. мы учим только на втором модуле курса - примерно после 30 часов обучения после прохождения модуля по развитию памяти. У взрослых схема другая, у них нет обязательного школьного материала, у них отработка идет на сторонней информации, поэтому там разграничение между блоками более явно выражено.
СПАСИБО ТЫ ТООП
Мне сложно смотреть это видео ВЕДЬ МНЕ СЛОЖНО ВОСПРИНИМАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ТАКИМ ЗАНУДНЫМ ЯЗЫКОМ ЕПТЫ
Все люди разные, возможно вам больше подойдет книжный формат. У нас есть своя книга по ускоренному изучению языков и навыкам обучения, вы на демо-фрагменте выучите 50 новых слов за первый час чтения! Если еще не читали, то очень советуем, там много тонкостей и нюансов. advance.ru/sl/1yKE8 И у нас есть чат в Телеграме, где каждый месяц стартует новый поток и за 21 день прочитывает книгу полностью! Если не пробовали формат коллективного чтения и обсуждения - то очень советуем! Чат, где мы ее коллективно читаем находится тут: t.me/+76q-UNoHLdsxOGYy
Спасибо
Всегда пожалуйста! Очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем как еще можно прокачать мозг и многие связанные вопросы, причем с разнообразной практикой для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
Очень тихо, повесьте микрофон-петличку, плиз Можете не публиковать этот коммент
Спасибо. Обязательно учтем ваше пожелание, мы не просто открыты, а всегда благодарны за конструктивную критику, она помогает нам становиться лучше!
Вот именно--зачем учиться;мучиться;--вы всёоавно сделаете так как будет устраивать вас!!!😂❤
Совершенно верно! Но есть нюанс... При разном уровне навыков обучения у человека будет разный набор того, что будет его устраивать, а значит и разный уровень жизни. Большинство устраивает работать на износ без выходных на нелюбимой работе, а некоторые считают это предательством себя, но все равно так делают. А другие, наоборот, выбирают работу только по душе и свято соблюдают баланс времени на семью и себя. Но для этого надо уметь учиться, уметь планировать, уметь думать и принимать решения. Этим навыкам редко учат в школе. Кстати у нас сегодня будет мастер-класс с руководителем нашего Центра Advance Александром Згода - как раз будем работать с детской мотивацией и навыками обучения у детей. Александр сам закончил школу в 14 лет в 1998 году и всю жизнь работал и развивался в разных сферах. Как академический директор Advance и соавтор двух книг по методикам обучения и детской мотивации он поделится своим видением, как лучше всего помогать детям с учебой, чтобы не просто окончить школу, а привить любовь к учебе. Это будет прямой эфир, не запись, начало в 15.00 по московскому времени, описание встречи и возможность зарегистрироваться по ссылке: advance.ru/sl/f84jQ
⭐Хотите еще больше материалов для школьников всех возрастов - приходите на марафон детской мотивации по ссылке: advance.ru/sl/EeR5o Или по QR коду в конце видео. Марафон полностью бесплатный и более того, первые четыре дня только польза, практика и подарки в виде бесплатных материалов, даже без нашей рекламы. Очень советуем: advance.ru/sl/EeR5o
чем раньше, тем лучше. мне сейчас 14, я начала изучать второй язык(английский) в 4 года, и сейчас я нахожусь примерно на уровне C1, свободно говорю и на русском, и на английском
Добрый день! К сожалению вы не правы. В случае раннего изучения второго языка будут нарушаться этапы развития мозга, что будет влиять на абстрактное мышление, например проявляться в освоении алгебры и других школьных предметов, которые активно включают абстрактное мышление. На мозг ребенка постоянно влияет много факторов и ранний белингвизм один из негативных. Возможно в вашем случае были другие позитивные влияния (музыка, спорт, домашние животные, другие дети и т.п.) которые могли скомпенсировать влияние билингвизма. Но по нашему опыту если есть возможность избежать, то лучше билингвизм избегать, если нет, то надо минимизировать и компенсировать. Подробно со всеми выкладками и обоснованиями рассказываем тут: kzread.info/dash/bejne/lYqrmaeNdMy2lKg.html
Ганс Розес Диперпол Айси Диси Ирон Мейдол Юрай Хип
А что делать если я уже два года читаю, по два часа в день минимум, и со 150 слов в минуту так и не могу выйти? Мне хотя бы 200-250 слов и я был бе счастлив.
Мы часто говорим, что чтение не развивает навык чтения. То есть если вы хотите читать быстрее, то упражнения будут внешне далеки от чтения, хотя и дадут сильный прирост. У нас недавно был вебинар по чтению для детей, вот три фрагмента из него, которые будут актуальны для вас: Общая теория о том, почему чтение не развивается от чтения: kzread.info/dash/bejne/i6BlyJOYcrqaotI.html Как декомпозируется навык чтения: kzread.info/dash/bejne/oaVqmbORZ8XegZs.html Пример упражнений для тренировки зрения: kzread.info/dash/bejne/dJ1o2tuTmMq3YpM.html Помимо зрения есть еще несколько десятков навыков, каждый из которых будет тормозить чтение, если недостаточно развит. И очень быстро скорость чтения упрется, как это не странно в память! потому что чтение это способ загрузки информации, если у вас загрузка идет медленнее чем сортировка и хранение, то вы или не сможете ничего понять или не будете запоминать прочитанное. Очень советуем посетить наш интеллектуальный марафон - там подробно разбираем как можно прокачать мозг и его функции, причем с разнообразной практикой. Выше были фрагменты детского вебинара, для взрослых используются свои адаптированные упражнения и тренировки. Подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
@@advanceclub Я очень хорошо запоминаю прочитанное в плоть до имен, мест, где происходят действия, и очень хорошо пересказываю, могу всю книгу пересказать. Вот только скорость чтения очень мала.
Так часто бывает, когда мозг блокирует увеличение скорости, чтобы не снижать качество обработки. То есть у вас все упирается не в скорость чтения, а узким местом является именно обработка. Что касается собственно навыков чтения, то они состоят из зрения, распознавания букв и слогов, борьбы с регрессиями и ускорения артикуляции (мы не рекомендуем ее подавлять, пока не выйдете на скорость хотя-бы 800 слов в минуту). Про упражнения на зрение ссылка выше, распознавание слогов тренируется слоговыми столбиками или просто чтением перевернутого текста, подробней про это есть тут: kzread.info/dash/bejne/maCZ09Oghtm6pps.html Бороться с регрессией советуем читая со шторкой. А артикуляцию ускорять скороговорками и красноговорками, которые подбираются на каждую группу слогов, например тут на "Ш" - попробуйте прочитать три раза постоянно увеличивая скорость: Технология шишкосушения: После шишкосбора все шишкособранные шишки, пригодные для шишкосушения, отправляются на шишкосушильную фабрику на шишковозе. Шишковоз при помощи шишкосвального аппарата сваливает шишки в шишкосортировочный отдел. Шишкосортировщики с помощью шишкосортировочной машины шишкосортируют шишки: отделяют пригодные для шишкосушения от непригодных для шишкосушения. Шишки, пригодные для шишкосушения, поступают в шишкошлифовальный отдел. В шишкошлифовальном отделе шишкошлифовщики на шишкошлифовальных аппаратах шишкошлифуют шишки от нешишкосушащихся шишкоотростков. Шишки, прошедшие шишкошлифование, попадают в шишкодробительный отдел. Шишкодробильщики на шишкодробилках дробят шишки до шишкодробного состояния, выбрасывая нешишкодробные шишки на шишкосвалку, где шишкосвальщики сжигают нешишкодробные шишки в шишкопечи. Шишкодробные шишки высушиваются в шишкосушилках. Все эти методики собраны вместе у нас на курсе эффективного чтения, но еще раз повторимся, что мы советуем его проходить после разгона памяти, иначе вы вместо того, чтобы удвоить скорость повысите ее на 10-20% и все равно упретесь в память и скорость структурирования информации и пойдете пренировать их. Вот ссылка на наш курс: advance.ru/sl/6mAIp
Можно уже использовать специальные приложения, сделанные по данному принципу. Если нет таких приложений, то можете создать и продвигать свои приложения. Почему бы вам не заняться этим? На смартфоне можно свапать вправо, влево... Знаешь- вправо. Нужно повторить - влево. Можно экономить на бумаге... Вчерашний день.
Такие приложения давно существуют, например Quizlet на бумажных карточках проще объяснять и наглядней сам принцип
фуууууу говно из за тебя я остался на второй год
Достаточно серьезное обвинение, и очевидно, что надуманное. У нас только в этом году появились онлайн-курсы по навыкам чтения для детей младше 12 лет. Очных курсов у нас с 2020 года не проводилось. Кроме того, остаться на второй год вы могли по одной единственной причине - ввиду ваших действий, поскольку мы не репетиторствуем школьные предметы. Если бы вы проходили наши программы по развитию навыков обучения, то точно на второй год не остались. А если их не проходили, то почему к нам предъявляете претензии? Если же вы посмотрели только это видео и после этого остались на второй год, то наивно думать, что короткий ролик может быть в чем-то виновен. В то же время, если вы просмотрели все наши видео и сделали практику из них, то вы точно на второй год не остались бы. Кроме того, сейчас есть ряд запретов и ограничений, которые формально не позволяют школам оставлять детей на второй год, так что перевести вас были должны. Просьба указать вашу электронную почту, чтобы мы по нашей базе подняли историю вас как студента и адресно разобрались в ситуации. И рассказать всю вашу историю от начала до конца связанно, чтобы в ней можно было разобраться.
Александр, можете, пожалуйста, записать видео, где вы подробно расскажете о том, как вы закончили школу экстерном?
Передали ваше пожелание Александру
Ко мне пришел ученик лет 6 , привела его мама учиться в музыкальную школу, на фортепиано. У ребенка есть данные, внимание, голова работает, да вот только дома с ним совсем никто не хочет помочь с домашней самоподготовкой. То есть от ребенка требуется дома лишь закреплять материал, родители должны прочесть дневник и ребенок сам все вспомнит и хотя бы разок сыграет, а значит и закрепит материал. В его случае родители считали что педагоги не имеют права выдвигать для ребёнка 6 лет какие-либо требования, они считают что ребенка нельзя заставлять что либо делать, если у него нет настроения. Так вот , как я его должна теперь подготовить к вступительному экзамену? Если каждый урок мы вспоминаем ноты и каждый урок у нас как новый?!! Все что я сним учу и играю на уроке он просто легко забывает. Родители не читают никогда дневник. И упрекают меня, что из за таких вот учителей , которые выдвигают требования к маленьким детям, у таких детей пропадает настроение и желание заниматься музыкой😅. У нас ведь не детский сад и не частная школа, а ЦМШ, зачем привели тогда? Раз не готовы сним заниматься сами?😢 Мы что волшебники что ли? Взмахнул палочкой и выучилась безупречно программа? Нет никой инициативы со стороны родителей 😮. Иди.ты. мама его еще улетела на месяц в за границу, отдыхать....а что с ребенком? , а пох... Вот что делать, с такими😕😕😕😵💫
Мы советуем описать эту ситуацию (строго литературно) письменно и попросить родителей прочитать и расписаться, что их уведомили. В сухом остатке должен быть вывод, что такая ритмика занятий это пустая трата времени профанация. Поэтому или обеспечивают ритмику (приводят к вам два раза в день утром и вечером, приглашают вас к себе или делают повторение сами), или понимают, что это просто отработка их хотелки для галочки без закономерного результата. Мы сами так же описываем текущую ситуацию с иностранным языком в начальной школе. Чтобы язык выучить надо практиковаться или ежедневно или это профанация. В начальной школе английский пару раз в неделю и часов за год на него уходит много, но это объективная профанация. Результат будет только у тех, кто сам или репетиторами добивает занятия на каждый оставшийся день недели. Остальные будут страдать. Поэтому мы вас понимаем, но тут еще надо смотреть на ваше учебное заведение. Если вы репетитор, то у вас есть возможность отказаться от ученика, а если это ваша работа и вы работаете с теми кого привели, или хуже, когда деньги в кассе получила администрация, обещания клиенту дали маркетологи, а отрабатывать нужно вам, то вы получаетесь крайним. Тут или увольняться или под роспись уведомлять клиентов об их обязательствах и последствиях их нарушения. Нам тут проще, мы отказываемся от домашки переводя весь объем обучения на нашу платформу, то есть у нас домашки нет в принципе, есть просто уроки на платформе с нужным объемом практики, вам тут объективно будет сложнее.
Now 2024. Where are new videos?
Good day! 😊 We regularly post new videos, typically once a week. You can find them here: www.youtube.com/@advanceclub/videos Regarding language learning, last year we published a whole book on this topic. If you haven't read it yet, we highly recommend it. 📚 The book contains many nuances. You can find a detailed description at this link: advance.ru/sl/1yKE8 Also, we have a chat on Telegram where a new group starts every month and reads the book completely in 21 days! If you haven't tried the format of collective reading and discussion, we highly recommend it! 📖💬 The chat where we collectively read it is located here: t.me/+76q-UNoHLdsxOGYy
@@advanceclub appreciate your feedback
А вот вопрос - как вы определяете что мешает ребенку учиться?😅 ... Это могут быть проблемы со здоровьем, в том числе скрытые психологические тоже, не освоенные ранее по предыдущей программе навыки и знания, зависимости различного рода , неправильное оценивание или отсутствие адекватного контакта с учителем, иные проблемы - допустим - частые переезды, спортивные секции мероприятия занимающие много времени и усилий, семейные религиозные взгляды, традиции , отсутствие внимания родителей, непонимание языка на котором преподают.... Вы что все эти нюансы в своих занятиях учитываете??... А методика преподавания ваших занятий одобрена Министерством обобразования ? Является официальной? Можете озвучить имя методиста по какой программе преподаете на своих курсах?... Или это из разряда - что придумал то и годиться детям за деньги родителей?
Добрый день, спасибо за вопрос. Да, конечно у нас все это есть. Вы правильно указали, что причин неуспеваемости может быть много. В рамках нашего подхода мы считаем, что все они сводятся в одному источнику. К тому, что у ребенка не достаточно развиты нейродинамические показатели психики и отдельные психические процессы (память, внимание, воображение и др.). Что приводит к тому, что при влиянии этих факторов потенциал ребенка будет недостаточен для освоения школьной программы. А часто недостаточен и без этих факторов. Что касается нашей программы, то она официально рекомендована навигатором образования Министерства Просвещения. У нас есть лицензия и мы строго соблюдаем все необходимые формальности. А тут по ссылке есть даже рекомендательное письмо от директора института педагогики РГПУ имени Герцена docs.google.com/document/d/1_wLLGHxB8-6k6cXmXFkFwdVYea0AqP95rTnOlpY2F1U/edit?usp=sharing А сам наш проект помимо 14 лет работы в формате частного НИИ имеет еще и рекомендацию АСИ (учреждено Президентом РФ В.В. Путиным). То есть наши успехи признаны на самом высоком уровне. Что касается наших программ, то это результат методической работы в течение 14 лет с постоянными срезовыми тестами и оценками эффективности. Мы сами бесплатно показали эффективность нашей методики в 98 государственных школах страны, одна из которых даже вошла в топ-100 школ России, в том числе по результатам PISA. Вот кстати видео-отзыв ее руководства: kzread.info/dash/bejne/pX-Am6ueYbnTkco.html Более подробно, но всего лишь за 19 минут про методические основы нашего подхода вы можете посмотреть тут: kzread.info/dash/bejne/g46cwdx7eLS8o9o.html А если расписывать с авторами, то у нас будет вся линейка практиков от когнитивистики, а именно: 1) Концепции графических и логических опорных сигналов В.Ф. Шаталова; 2) Идее разделения психических функций на базовые и высшие психические функции, выдвинутой Л.С. Выготским. 3) Концепции кратковременной и долговременной памяти Р.Аткинсона и Р.Шиффрина. 4) Ресурсной концепции Даниэля Канемана. 5) Методе фонетических ассоциаций, разработанном Р. Аткинсоном. 6) Теории трансформационной грамматики А.Н. Хомского. 7) Практических разработках знаменитого шведского полиглота Эрика Гуннемарка. 8) Авторской методики запоминания, творчества и организации мышления «карты ума (памяти)» Тони Бьюзена. 9) Понятии селективного (избирательного) внимания Дональда Бродбента. 10) Концепции когнитивного контроля Майкла Познера. 11) Общей теории деятельности (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев и др.). 12) Теории когнитивного развития Ж. Пиаже. 13) Теории формирования навыка, закономерности формирования навыка, (Н.А. Берштейн, П. Фиттс и М. Познер, Л.Б. Ительсон, М.С. Шехтер, Зимняя И.А.). 14) Успешность формирования навыка в зависимости от уровня мотивации учащихся (законы Йеркса- Додсона). 15) Валеологическом подходе к обучению детей (М.Я.Виленский, В.М.Лабскир, Б.Ф.Ломов, П.И.Ключник, Г. К. Зайцев, Л. Г. Татарникова, Ю. Л. Варшамов, В.Ф. Базарный, Л.П. Уфимцева, В.А. Гуров, Э.Я. Оладо, Н. К. Смирнов, И.Ю. Глиняновая, Е.А. Шульгин, Т.А. Солдатова и др). 16) Факторах эффективности научения, выработки навыка в результате упражнений (Д. Уолфли К. Ховланд). 17) Материалах психологических и педагогических исследований о визуальном мышлении как фундаментальной особенности интеллекта человека, роли визуального мышления в познавательной деятельности (Р.Арнхейм, В.П.Зинченко, Л.С. Выготский, В.И. Жуковский, И.С. Якиманская, В.А. Далингер, О.О. Князева, Ж. Готфруа, П.Л. Грегори, Д. Роэм). 18) Теории формирования поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин). 19) Концепция развития универсальных учебных действий (А.Г. Асмолов). 20) Интенсификация процесса обучения (авторы А.Н. Леонтьев, В.В. Петрусинский, В.А. Сластенин, Н.А. Половникова, Г.А. Китайгородская, И.А. Зимняя, В.Ф. Шаталов, Л. В. Занков, Ю. К. Бабанский, Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, О. П. Рассудова, Ю. Б. Зотов, Д. Сачман, Д.В. Чернилевский, Филатов О. К., Дьяченко В. К., Давыдов В. В., Н.А. Менчинская, Д.Н. Богоявленский, Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, Н.Ф. Талызина, В.П. Беспалько, А.А. Золотарёв, П.Я. Гальперин). 21) Когнитивных образовательных технологиях: Когнитивной технологии обучения М.Е.Бершадского; Технологии визуализации ассоциативных связей, основанная на методе интеллект-карт Е.А.Бершадской; Технологии визуализации семантических отношений, основанной на методе карт понятий М. Е. Бершадского. И многие, многие другие. При этом все эти методики мы пропустили через практическую проверку и смогли на основе собранной статистики понять какие упражнения дают большее покрытие по детям и взрослым с разными когнитивными особенностями по типам восприятия, типам нервной системы и ряду других параметров. У нас много и своих авторских разработок, даже в области мнемотехники, которой, как вы наверняка знаете две с половиной тысячи лет, но мы больше сориентированы на практику. У нас есть две монографии, где мы подробно все описываем и рассказываем, приводим свой опыт и опыт наших учеников. Одна по мотивации, ее описание есть тут: advance.ru/sl/DrATK Вторая по навыкам обучения: advance.ru/sl/1yKE8 Так что как видите у нас все весьма основательно! Но спасибо, что спросили, это дало лишний повод показать, чем мы отличаемся от остальных участников образовательного процесса.
У меня не получается😊
Попробуйте начать не с прозы, а сначала разогнаться на стихах. Вот тут на примере басни "Ворона и лисица" разбираем подробно с ассоциациями для каждого слова kzread.info/dash/bejne/i5eIlZKuk7CWecY.html дальше уже в упрощенном виде этот метод на остальные тексты применяете. И обязательно посетите наш интеллектуальный марафон, там будет много разной практики для разных функций нашего мозга, подробное описание и регистрация по ссылке: advance.ru/sl/PZsN5
Очень важные слова❤
Спасибо 🤗❤
Какой психолог мне обьяснит, внук в 5 классе, в школу ходит коекак, домашку вообше перестал делать, от гаджетов не оторвать. Живет с папой, у папы принцип растить его счастливым, во вседозволенности. Это норма?
Любопытный вопрос. Поскольку данных объективно не хватает, то подскажем на что обратить внимание. Сразу скажем, что в 90е года, когда появилась тонна "бульварной литературы" то же самое говорили про книги Дарьи Донцовой, что сейчас говорят про гаджеты. Поэтому само по себе увлечение ими не является проблемой. Так же нельзя говорить, что ребенок там (в гаджетах) находится постоянно. Возможно он там находится только тогда, когда вы пытаетесь навязать ему свои правила и свое отношение к школе, в этом случае такое избегание общения будет защитной реакцией. Принцип папы однозначно правильный, но если он не сын миллионера, то он и сам понимает, что человеку нужно образование, чтобы работать и зарабатывать. Тут опять же надо понимать что именно ребенок делает в гаджетах. Если он играет в Angry Birds это одно, если в Mainkraft, при этом учится создавать свои сервера и сообщества на его базе, плюс тренируется в области дизайна в виртуальных средах, то это другое. Тут как с книгой - обложка может быть любой, но надо понимать чем именно он занимается внутри гаджета. Что касается школы - то уточните, почему вы решили, что он не делает домашку - у вас есть доступ к дневнику и вы видите такие записи или вы недостаточно видите ребенка, делающего домашку в вашем присутствии? По каким именно предметам он ее не делает? По всем или только по некоторым? Мы сами тоже советуем избирательно относиться к домашке, выделить предметы профильные и по остаточному принципу относиться к не профильным. По нашему опыту работы с выпускниками Вольфдорских школ - там примерно такая же система, главное это психическое здоровье, а знания идут по остаточному принципу, это часто лучше, чем заработать невроз над домашкой. Такие дети конечно сильно (на 3-4 класса) отстают от сверстников, поэтому нам их как правило приводят в восьмом классе, чтобы они смогли сами подготовиться к ОГЭ - и как правило у всех получается. А это явно сильно более расслабленный режим, чем у любого ученика государственной школы. Поэтому мы согласны с папой - что психическое здоровье важнее успеваемости. Успеваемость легко подтянуть, особенно с нашими методиками. Попробуйте пообщаться с ребенком и понять что именно он делает в гаджете, попросите его показать вам как в телефоне можно отдыхать и как учиться и посмотрите какие приложения предложит вам рассмотреть.
Нет одного родителя - обучение может быть замедленным
Твоё видео мне не помогло
Уже спешим на подмогу! Частая ошибка - что видео просто смотрят, думая, что будет какая-то магия и стих сам запишется в память, такого не будет. Все, что говорит ведущий надо не просто услышать, а представить и визуализировать. Попробуйте включить видео еще раз, но не смотреть на экран, а отвернуться (важно, глаза держим открытыми), и просто слушая текст представить все образы, которые говорит ведущий. При таком исполнении вы наверняка все запомните. Если не будет получаться, то напишите какое стихотворение учите и какие образы представляете - разберемся вместе. Если хотите посмотреть подробней, то вот тут на примере басни "Ворона и лисица" разбираем подробно с ассоциациями для каждого слова kzread.info/dash/bejne/i5eIlZKuk7CWecY.html
С парами понятно, но к чему привязать, например, теорему Пифагора или любой абзац из случайной книги? Или даже целую страницу. Вот в чем беда...
Тут все просто, парочки это фундамент, потом идут цепочки образов и образные алфавиты для цифр. После этого образный алфавит для знаков формул и дальше любая формула мнемотехнически запоминается за 5 минут. Другое дело, что если работу с парочками можно показать за две минуты, то для работы с формулами надо уделить несколько часов и парочкам и цепочкам и образным алфавитам. Второй момент это нейропластичность, нейроны выработанные на запоминании усилят и упростят последующее понимание материала (эйдетическое запоминание). Суммарно в нашем курсе мы около 40 часов работаем с запоминанием, формируя навыки на рефлекторном уровне - после этой подготовки 1000 цифр подряд запоминается за 3-4 часа. Потом мы около 40 часов работаем с навыками мышления: классифицирование, структурирование, выделение главного и т.п. И еще около 40 часов работаем с навыками, связанными с чтением. И после этого около 60-80 часов уходит на то, чтобы уже владея методикой пройти всю базу школьной программы, то есть всю фактологию, все формулы и определения, которые будут нужны в учебе. На этом этапе идет окончательное затвердевание навыка и формируется привычка работать именно новыми способами с любой информацией. Все вместе занимает примерно 200 часов, то есть полтора-два месяца если осваивать интенсивно и полгода если в расслабленном режиме, зато сформированные навыки будут экономить время на протяжении всей жизни.
@@advanceclub Ясненько, это не для таких как я. Столько навоображать и построить между ними связи... это надо иметь развитое воображение.
Как раз наоборот, это для всех, потому что воображение - это не врожденная данность, это навык, который тренируется как например умение ходить и бегать. Просто большая часть людей останавливается на минимальном уровне, а любой легкоатлет расскажет о том, что в ходьбе и беге есть куча нюансов и возможностей для развития. Так и с воображением, по началу (первые пара часов) у вас будет получаться медленнее, потом быстрее. На наших курсах 100% учащихся уже к пятнадцатому часу занятий имеют опыт, когда они запомнили 100 цифр таким образом без единой ошибки. Вдумайтесь, это результат на который выходит каждый всего-то за 15 часов! С любым воображением. Говоря про любое воображение уточним, что на 85 000 выпускников у нас было трое за 14 лет у кого действительно была очень редкая особенность афантазия - то есть полное отсутствие воображения, не поддающееся корректировке. А было очень много тех у кого на старте воображение было нулевым, но буквально через несколько часов все успешно получалось.
Видим комментарий под другим роликом - но ответим тут, чтоб все в одном месте было: стартовой упражнение для вас вот в этом ролике: kzread.info/dash/bejne/rJiq2rGqeMe-nqQ.html начните играть в него регулярно, хотя бы пару раз в день. Скачайте мобильное приложение "Учись Учиться Advance" оно есть для айфонов и андройдов, в нем это упражнение есть в электронном виде с голосовыми командами. Но играйте в него полностью в уме. Лучше берите более маленькое поле и большее количество команд. И вы увидите, что у вас отлично получается следить за объектом. Причем если вы не смотрите на поле а делаете это в уме, то где вы это делаете? Правильно! В вашем воображении. Начинайте с этого, как будете спокойно выдерживать 50 ходов переходите на поле 4*4. Как будете 50 ходов на нем делать, не глядя на поле, то дайте знать, дадим следующий блок упражнений. Пара часов тренировки и вы иначе оцените свое воображение!
Жаль, что так мало просмотров. Видео заслуживает большего.
Спасибо за поддержку, но это закономерно. Людей развивающихся всегда будет меньше, чем людей развлекающихся. И человек всегда с удовольствием узнает информацию, которая подтверждает его правоту и точку зрения и всегда негативно реагирует на информацию, с которой он не согласен. Посмотрите сколько людей увидели в комментариях какой-то особый политический смысл, оскорбление пенсионеров или еще что-то чего там и близко нет. Это как раз потому, что сама по себе информация из ролика нарушает прежнюю картину мира и идет попытка защититься через обесценивание по любому поводу. С другой стороны развивающиеся люди всегда были есть и будут, так что наш зритель нас обязательно найдет! И еще раз спасибо за добрые слова!
😮 0:26
Понимаем вас!