Пікірлер

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  @user-yg8te4ip3z23 сағат бұрын

  부사절은 항상 부사어로 볼 수 있나요? 예를 들어 재희는 봉사활동에 아무도 모르게 참여한다.에서 아무도 모르게는 부사절인데 이것을 부사어로 보아도 문제없나요? 만일 문제가 없다면 "봉사활동에 아무도 모르게' 전체도 부사어로 보아도 되나요?

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  @ioisis110 күн бұрын

  문의드립니다. 게을러빠지다, 게을러터지다: 교재 -> 합성 동사, 강의 -> 합성 형용사 로 설명 주셨습니다. 사전에 검색하니, 두 단어 모두 합성 동사로 나오고 있습니다. 정확한 설명 부탁드립니다.

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  @omykorean10 күн бұрын

  네, 이 부분은 오기가 맞습니다. 합성 동사가 맞습니다!

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  @ioisis110 күн бұрын

  @@omykorean네 알겠습니다. ^^

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  @familyHey-iq7xg11 күн бұрын

  타인과 자신의 발전적 공생을 위해 자신의 현실을 솔직히 공유하는 모습과 그 철학, 존경스럽습니다. 선생님께 많은 것 얻고 있습니다. 고맙습니다. 늘 건강하시고 행복하시길 기원합니다.

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  @omykorean10 күн бұрын

  왠지 말씀하시는 걸 보니 같은 업계에 계신 선생님 같으신데...맞을까요? 저의 마음을 깊이 읽으시는 걸 보니 공감하는 마음이 정말 크신 분 같습니다. 따뜻한 격려 말씀 정말 감사 드립니다. (제가 아는 분이시라면 알려 주세요~)

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  @user-yv2bu5ju2y13 күн бұрын

  선생님 강의 정말 잘듣고 있습니다 감사합니다 그런데 관동별곡 뒷부분을 못찾겠습니다ㅠㅠ

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  @omykorean10 күн бұрын

  그러니까요. 저도 관동별곡 마침표를 찍지 못해서 너무 찝찝합니다. 현업이 너무 바빠서 계속 밀리고 있네요. 정말 죄송해요~ ㅠ.ㅠ

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  @ioisis113 күн бұрын

  1번 오줌싸개, 코흘리개 : 답지 - 파생 전 품사 : 명사, 동사 오줌싸(다), 코흘리(다) : 동사 -> 답지에 제시된 파생 전 품사로 명사가 나온 이유는 이해가 되지 않습니다. 마찬가지로 11번 길이, 높이, 먹이, 목걸이, 젖먹이, 옷걸이 : 답지 - 파생 전 품사 : 명사, 동사, 형용사 길(다), 높(다) - 형용사 먹(다), 목(에)걸(다), 젖(을)먹(다), 옷(에)걸(다) - 동사 -> 1번처럼, 답지에 파생 전 품사로 제시된 명사가 이해되지 않습니다.

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  @omykorean10 күн бұрын

  표준국어대사전 기준으로 말씀 드리면, '오줌싸다', '코흘리다'라는 단어는 없습니다. 그래서 설명을 위해 '오줌(명사), 코(명사)', '싸-(동사 어간), 흘리-(동사 어간)'으로 설명한 것입니다. 마찬가지로 '길다, 높다, 먹다, 목, 걸다, 젖, 먹다, 옷, 걸다'를 생각하시면 될 것 같습니다.

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  @ioisis110 күн бұрын

  @@omykorean네 감사합니다. ^^

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  @user-pr2uw4pb9b21 күн бұрын

  훈민정음에서의 재출자 과정을 보고 반모음을 공부하니 헷갈려서요. 아래 아와 초출자가 결합해서 재출자가 만들어진 건 표기의 개념이고 반모음과 단모음이 경합해서 이중모음이 만들어진 건 발음의 부분인 건가요?

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  @omykorean20 күн бұрын

  네, 그렇게 이해하시면 됩니다.

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  @ioisis121 күн бұрын

  15강 복습노트의 2번의 6번 '어떻게 너마저 나에게 이럴 수가 있니?' 에서 '이럴 수가'의 '가'는 주격 조사에 해당하는지요? 아니면 14강에서 설명주시 격 조사와 모양이 같은 특이한 보조사에 해당하는지 문의드립니다.

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  @omykorean21 күн бұрын

  주격 조사에 해당합니다. 국어에는 이런 표현들이 상당히 많습니다.

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  @ioisis121 күн бұрын

  @@omykorean '이럴 수가 있다(니)'는 그렇다면 서술절에 해당하는지 다시 문의드립니다. ^^;;

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  @omykorean21 күн бұрын

  이 문장은 서술어가 '있니' 하나밖에 없습니다. 따라서 홑문장이라고 봐야 합니다.

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  @ioisis121 күн бұрын

  @@omykorean 어떻게 너가(<-마저) 나에게 이럴 수가 있니? -> 이 문장에서 '너가'는 주어로 사용되었다고 생각합니다. 그렇다면 본래 문장에서 '너마저'는 문장성분으로 주어인지요? 부사인지요? (잦은 질문 죄송합니다. ^^;;)

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  @omykorean10 күн бұрын

  아닙니다. 제가 다시 보니까 질문자님의 말씀이 맞는 것 같습니다. '너마저'의 원래 형태를 '너가'로 본다면, '이럴 수가 있니'가 서술절이 되고, 그러면 '수가'가 서술절 안에 있는 주어라고 봐야 할 것 같습니다.(그런데 이건 학자들마다 의견이 다른 부분입니다. 그냥 이 정도로만 이해하셔도 충분할 것 같습니다.)

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  @user-wt8qj4fn3j24 күн бұрын

  상세하고 친절한 강의 잘 듣고 있어요. 선생님께서 "하산해"하면 진짜 공부하고 하산하는 느낌이 들어요^^ 밝고 기운이 나는 강의 감사합니다

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  @omykorean22 күн бұрын

  이런 답글이 달릴 때마다 정말 새 힘을 얻는답니다. 누군가에게 도움이 될 수 있다는 것이야말로 크리에이터로서 가장 큰 보람입니다. 꼭 완강하세요! ^^

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  @user-wt8qj4fn3j29 күн бұрын

  잘 들었습니다 감사합니다 ~

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  @omykorean29 күн бұрын

  네, 감사합니다. 즐공하세요~

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  @user-lj6tn9sz8sАй бұрын

  오마국 교재에 한글맞춤법 내용도 있나요?

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  @omykorean29 күн бұрын

  한글맞춤법만을 타깃으로 한 내용이라기보다는 학교문법에서 다루고 있는 내용 중심으로 한글맞춤법을 인용하고 있습니다. 하지만 거의 다 다뤄지긴 합니다~

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  @user-lj6tn9sz8s29 күн бұрын

  @@omykorean 네! 감사드립니다

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  @ioisis1Ай бұрын

  '선생님께서는 댁에 계십니다'. : '집 -> 댁, 있다 -> 계십니다' 의 특수 어휘를 사용하여 주체인 선생님을 높이는 직접 높임법임을 이해할 수 있습니다. 그렇다면, '선생님께서는 따님이 있으시다'에: '있으시다'는 선생님과 관련된 대상이 '딸(따님)'을 선어말 어미 '-시-'를 통해 높임으로써 주체인 선생님을 간접적으로 높이고 있음을 이해할 수 있습니다. 그런데, 딸 -> 따님 으로 특수 어휘를 사용한 경우는, 주체인 선생님을 높이는 직접 높임으로 볼 수 있는지요?

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  @omykorean29 күн бұрын

  '따님'의 경우 주체와 관련된 대상을 높이는 것이므로 간접 높임이라고 볼 수 있겠습니다.

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  @user-wt8qj4fn3jАй бұрын

  만나서 반갑습니다 강의 잘 듣고 있습니다~

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  @omykorean29 күн бұрын

  네, 감사합니다~

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  @user-oi2rk4uy1jАй бұрын

  향찰은 우리말 어순 배열을 사용하지 않는 건가요!? 8:07

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  @user-oi2rk4uy1jАй бұрын

  우리말 어순이라면 ‘밤들이’ 보단 ‘밤이들’이 맞는 표현같아서요 ㅠㅠ

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  @omykoreanАй бұрын

  향찰은 대체로 우리말 어순입니다.

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  @omykoreanАй бұрын

  신라시대의 어휘들이 현재 우리가 쓰는 어휘가 같지가 않습니다. 그대로 우리말 어순이라고 이해하시면 될 것 같습니다. 오히려 제 관점에서는 '밤이들'이 더 어색해요. ^^;

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  @scs7872Ай бұрын

  어떤 친구는 마법사 으이~잉 개인적으로 최곱니다^^

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  @omykoreanАй бұрын

  감사합니다~

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  @scs7872Ай бұрын

  저는 영어를 가르치는데 아이들에게 국어의 조사가 필요해서 선생님의 도움을 받습니다. 대포와 비행기의 콜라보가 Impressive합니다^^ 고맙습니다.

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  @omykoreanАй бұрын

  언어는 결국 통하나봐요~ ^^

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  @jwp1155Ай бұрын

  주격조사 가 등장 앞말 끝소리가 모음이면 가 실현 명사형어미 기 등장 객체높임 선어말어미 소멸 특수어휘 발달, 삽은 상대높임 기능 수행 과거시제선어말어미 앗/엇 등장 ㅎ종성체언과 가변어위 변화

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  @jwp1155Ай бұрын

  표기의 경향성 변화 연철에서 분철로, 중철 표기도 나타남 8종성법이 7종성법으로 ㄱㄴㄹㅁㅂㅅㅇ(발음은 ㄷ으로 했지만 표기는 ㅅ이 살아남음), 당시 표기 경향을 학자들이 정리한 것 순경음비읍 소실 ㅗ/ㅜ 로 변화 반치음 소멸 사라지거나, ㅅ으로 변화 옛이응 초성 표기에서 사라짐, 종성 발음 표기도 ㅇ에게 내줌 여린히읗 훈몽자회ㅠ이후 나타나지 않음 아래아 둘째 음절에서 ㅡ로 첫째 음절에서 ㅏ로 (마음) 모음조화규칙 약화 -아래아의 소실로 대칭이 어긋나게 되며 사라짐 이중모음들이 단모음화 ㅐㅔㅚㅟ 성조와 방점 소실 현대국어의 음장을 상성의 흔적으로 봄 구개음화 발생 ㅈㅊ가 치조음이다 경구개음으로 바뀌며 구개음화가 일어날 조건 갖춤, 형태소 경계 외 형태소 내에서도 일어남 원순모음화 믈블플 > 물불풀 두음법칙 님금 니르다 > 임금 이르다 어두자음군 재음소화

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  @user-jn7mo7pk3vАй бұрын

  안녕하세요. 선생님, 품사문제를 풀다가 이해가 안 되는 부분이 있어 여기에 문의 드립니다. <학생이 발표하려고 손을 들었다.> <주말이어서 자리가 모두 찼습니다.> 이 문장에서 발표하려고/주말이어서 를 하나의 낱말로 보는 것이 맞나요? 그렇다면 왜 그런지 궁금합니다. 모의고사는 왜 보셨어요~ 답지를 봐도 왜 틀렸는지 모르는 학생에게 가르침을 주시는 것이 더 좋습니다..지금까지 영상으로 도움을 엄청 받았습니다~ 오늘도 감사합니다.

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  @omykoreanАй бұрын

  '발표하려고'의 기본형은 '발표하다'입니다. 따라서 한 단어입니다. 이 부분이 이해가 안 되면 '어간, 어미'에 대한 개념 공부가 이루어지지 않은 거지요. '주말이어서'는 '주말'이라는 단어와 '이다'라는 단어의 활용형인 '이어서'가 결합한 말이므로 두 단어입니다. 참고로 중고등학교에서는 '낱말'이 아니라 '단어'라는 용어를 사용합니다~

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  @user-jn7mo7pk3vАй бұрын

  ⁠@@omykorean감사합니다. 답지가 이해가 안됐는데 답지오류도 있었네요. 족보ㄷㅋ 중1품사문제인데 문제에 낱말의 수가 가장 많은 문장은? 이렇게 나와있었거든요. ^^; 아이에게 다시 설명해야겠습니다. 👍🏻

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  @Kuysyy54Ай бұрын

  선생님 아흔이나 마흔 같은 단어를 사용한 것도 간접 높임이라고 볼 수 있나요?

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  @omykoreanАй бұрын

  단순히 수를 나타내는 말이므로 높임과는 무관합니다.

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  @하아아암Ай бұрын

  너는 누군가에게 멋진 사람으로 보여지길 원해?에서 보여지길이 왜 잘못됐으며 보이길로 바뀌어야 하나요?

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  @omykoreanАй бұрын

  보이다: 단형 피동 -어지다: 장형 피동 국어에서 이중 피동은 지양해야 할 표현으로 취급하고 있습니다.

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  @하아아암Ай бұрын

  주격 조사 에서와 부사격 조사 에서는 무슨 차이가 있는 건가요? 차이를 모르겠어요

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  @omykoreanАй бұрын

  주어의 자격을 주느냐, 부사어의 자격을 주느냐의 차이입니다. 강의를 순서대로 들으면 가장 좋습니다.

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  @user-jt7vk2pr5tАй бұрын

  예비고1 학부모입니다. 몇일전 오마국교재 구입해서...아이가 기말고사 끝나면 풀게 해보려고합니다..고등학교 선택에 앞서 국어공부를 아이에게 시켜줌으로써 그 역량으로 고등학교를 선택하려고합니다..(일반고중에서지만요^^) 앞으로의 영상이 기대됩니다. 문법뿐아니라 국어학원을 다니지 않는아이에게 큰 도움이 될듯합니다. 손흥민과 손흥민아버님 비유가 딱 맞습니다. 선생님은 가르쳐주시는분이시지요. 방법 공유해주신다고하셔서 미리 감사인사드립니다^^

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  @omykoreanАй бұрын

  네, 안녕하세요. 현재 영상 제작 중입니다. 순차적으로 업로드하여 국어 공부에 대한 본질적인 이야기들을 계속해 나가겠습니다. 감사합니다~ :D

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  @ioisis1Ай бұрын

  비음화 관련 문의드립니다. 오마국 책에서 '몇 리' -> [멷 리] -> [멷 니] -> [면 니] 이런 변화 과정에서 멷 리: 끝소리 규칙 적용 멷 니 : 어떤 발음법 관련 조항인지 모르겠습니다. 제19항 붙임에서는 받침 ㄱ,ㅂ 뒤에 연결되는 ㄹ도 [ㄴ]로 발음한다고 했습니다. 따라서, 본 현상에서 받침 ㄷ으로 인해 ㄹ->ㄴ으로 변했다고 설명할수 없다고 생각해서요.

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  @omykoreanАй бұрын

  '몇 리'는 단어가 아니라 구이기에 관련된 발음법 조항은 없다고 합니다. 강의에서 설명한 것 같이 '비음동화'와 다른 '비음화'의 양상이라고 이해하면 될 것 같습니다. 링크 참고하세요~ www.korean.go.kr/front/onlineQna/onlineQnaView.do?mn_id=216&qna_seq=270580&pageIndex=1

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  @ee-ns7jrАй бұрын

  선생님 ㅠㅠ “앉으세요’ 에서 종결어미가 으세요 인 까닭이 ‘요’가 보조사가 아니라 ‘으세요’ 자체를 하나의 어미로 봐서 그런가요?.

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  @omykoreanАй бұрын

  네, 맞습니다~

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  @user-kd6uq2lu6rАй бұрын

  안녕하세요 문제를 풀다가 '아흔이 넘으신 어르신께 트로트 음원을 선물했다' 라는 문장이 주체높임이 사용되었다는데 왜 그런가요?

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  @omykoreanАй бұрын

  '넘으신'에서 쓰인 '으시'는 주체 높임 선어말 어미입니다. 여기서는 생략된 주어의 나이를 가리키는 '아흔이'를 높이고 있다고 볼 수 있겠습니다. 즉 주체 높임 중에서도 간접 높임이겠네요. 일단 저는 이렇게 생각합니다.

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  @user-ed3mj2is3eАй бұрын

  성적을 잘 받아야하는 학생들과 학생들을 잘 가르쳐야하는 선생의 역할은 다르죠

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  @omykoreanАй бұрын

  맞는 말씀입니다.

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  @user-hi9gv7pi8yАй бұрын

  격공합니다 ㅎㅎㅎㅎㅎ

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  @omykoreanАй бұрын

  공감해 주셔서 감사합니다.

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  @user-cg7hq8nd4mАй бұрын

  안돼 ㅠㅠ

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  @omykoreanАй бұрын

  뭐가요...?

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  @user-cg7hq8nd4mАй бұрын

  ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

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  @omykoreanАй бұрын

  즐거우십니까?

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  @user-zn7cc1bo2jАй бұрын

  쌤 최고~❤

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  @omykoreanАй бұрын

  고마워요🤗

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  @user-xz9bf8jt8yАй бұрын

  팬이에용

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  @omykoreanАй бұрын

  사랑합니다

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  @user-mp8uj6bu3mАй бұрын

  말을 진짜 잘 하시네요

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  @omykoreanАй бұрын

  이래 봬도 대학 나온 사람입니다. :D

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  @lejind9889Ай бұрын

  국어 점수로 남겨진 사나이

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  @knj5316Ай бұрын

  중세국어 배울때 음운의 변동에서 배운 부분이 많이 들어가나요??

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  @omykoreanАй бұрын

  중세 국어에 음운 파트가 있긴 하지만 현대 국어 음운 파트보다는 그 양이 적습니다.

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  @knj5316Ай бұрын

  그렇군요!

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  @ee-ns7jrАй бұрын

  성생님 들다‘가 먹다’의 높임표현이고 여기에 높임 선어말 어미 ‘시’가 결합하면 ㄹ이 탈락하면서 드시다 로 되는건가요?.

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  @omykoreanАй бұрын

  네, 맞습니다~

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  @jinhyunsung7176Ай бұрын

  ㅋㅋㅋ

• 
  @omykoreanАй бұрын

  학교에서 보자꾸나

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  @user-tu2wz1sq7hАй бұрын

  죄지은것처럼 말하는거 개웃기네요 ㅋㅋㅋㅋㅋ

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  @omykoreanАй бұрын

  허허

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  @user-vb4fq7pd5qАй бұрын

  안녕하세요! 영상 보다가 궁금한게 생겨서 질문합니다! ‘어머니께서 말씀하시다’에서 -시-는 직접높임이고 ’어머니께서 말씀이 있으시다’에서의 -시-는 간접높임인건가요? 너무 헷갈려서요,,😅 어떻게 구별하는게 쉬울까요!

• 
  @omykoreanАй бұрын

  절에 대한 개념이 우선 잡혀 있어야 할 것 같아요. '말씀이 있으시다'를 서술절로 보면 '말씀이'가 주어, '있으시다'가 서술어입니다. 그럼 여기서 왜 '말씀이'를 높였느냐...그 말씀이 어머니의 말씀이니 높인 것이죠. 즉 어머니의 말씀을 높였기에 간접 높임으로 보는 겁니다. 직접이냐, 간접이냐를 따지면 간접 높임이고요. 주체 높임이냐, 아니냐를 따지면 주체 높임이지요.

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  @user-mm8bk8kj6hАй бұрын

  보조 용언은 생략할 수 있나요??

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  @omykoreanАй бұрын

  보조 용언은 그 자체로서 문장에서 기능을 하고 있으니 굳이 생략할 필요가 없겠죠? 필요해서 쓴 것일 테니까요~

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  @user-mm8bk8kj6hАй бұрын

  @@omykorean 학교 선생님께서 보조 용언이 생략이 가능하지만 의미상 부족한 게 생긴다. 이렇게 말씀해주셨는데 그럼 맞는말인가요?? 제가 졸다가 필기를 잘못했는가 싶어서요ㅠㅠㅠ

• 
  @omykoreanАй бұрын

  @@user-mm8bk8kj6h 생략이 가능하다고 하는 것은 보조 용언 없이 본용언만으로도 문장 구성이 가능하다는 의미라고 보면 되겠습니다. 보조 용언을 빼 버리면 당연히 의미상으로 부족해지죠.

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  @user-mm8bk8kj6hАй бұрын

  @@omykorean 앗 감사합니다!!

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  @user-ed3mj2is3eАй бұрын

  와 설명 진짜 잘하세요 언어와매체 1등급 받고 올게요

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  @omykoreanАй бұрын

  응원하겠습니다!

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  @user-zn7cc1bo2jАй бұрын

  선생님 절받으세요~~❤감사합니다

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  @omykoreanАй бұрын

  저도 감사드립니다

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  @ee-ns7jrАй бұрын

  합니다‘ 가 하 ㅂ 니 다 로 쪼개지는 건 이해가 되는데 어간,어미로 나눌 때 왜 하/ㅂ니다 가 되나용? ㅠㅠ 하/ㅂ니/ 다 로 돼야 하는 거 아닌가여??

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  @omykoreanАй бұрын

  'ㅂ니'라는 어미는 없어요. 'ㅂ니다'가 하나의 어미입니다. 'ㅂ니'는 혼자서 아무런 문법적 기능을 하지 못해요.

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  @ee-ns7jrАй бұрын

  선생님 정오표에 문제 2다시 10번 어간어미에 있는 다르, ㄴ 은 틀린 답이라 돼있는데 어간 다르‘에 관형사형 전성어미 ㄴ이 붙으니까 맞는 거 아닌가요..??

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  @omykoreanАй бұрын

  안녕하세요. 설명 드릴게요. '다른'은 '다르다'의 관형사형도 있고, 관형사 '다른'도 있답니다. 여기서는 관형사 '다른'이기 때문에 활용을 하지 않는다고 본 거예요. 초판 교재 86쪽 날개에 이에 대한 설명이 있으니 참고하세요~

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  @user-bb5ii9eg7yАй бұрын

  "나는 내가 작년에 심은 나무를 살펴보았다." , '내가 작년에 나무를 심었다'가 관형절로 안겼는데요. 아무튼 전체 문장에서 문장상분을 분석할 때, '심은'을 관형어라고 해야 하나요? 아니면 서술어라고 해야 하나요? 절 차원에서 보면 관형절인데, 하나하나 성분 쪼개면 어찌되는 건가요? 그러니까, 나는(주어) 내가(주어) 작년에(부사어) 심은(관형어??/서술어?) 나무를(목적어) 살펴보았다(서술어) ????????

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  @omykoreanАй бұрын

  강의에서 말씀 드린 것처럼 관형어라고 해도 되고, 절로 파악할 때는 서술어라고 분석해도 됩니다.

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  @user-vm1hs2ny6y2 ай бұрын

  혹시 '그는 앉아 있다'라는 말이 완료상인 이유가 무엇인가요? 진행상 아닌가요?

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  @omykorean2 ай бұрын

  앉는 동작이 완료되었다고 보는 것이 아닐까요?

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  @user-it3ol9dt2s2 ай бұрын

  ㄹ의 비음화 하실때 ㄹ이 ㄴ으로 변한다 밑에 ㅁ이 적혀있는건 오타인가요?

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  @omykorean2 ай бұрын

  네, 8분 39초부터 나오는 밑 부분은 오타입니다. 발견해 주셔서 감사합니다. 자료 업데이트 시 수정하겠습니다~

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  @y949290932 ай бұрын

  음운론의 발음은 [으문논]아닌가요? [음운논]이 맞나요?

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  @omykorean2 ай бұрын

  [으문논]이 맞습니다.

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  @user-gi2qp9ud4m2 ай бұрын

  선생님 "히읗을 히응으로 적어선 안된다." 이 문장에서 '히읗을'의 발음이 [히읃을 -> 히으들]로 나는 줄 알았는데, (적으면서 생각해보니 "을"이 형식형태소라 [히으흘]이 아닐까 하는 생각도 드네요..) '히읗' 뒤에 모음으로 시작하는 조사가 오면 받침 ㅎ을 ㅅ으로 발음하여 '히으슬'로 발음하여야 한다. 이렇게 적혀있습니다. ㅎ이 ㅅ으로 교체된 것이라고 생각하는데, 음, 유부구이 된두반 음절끝 / 유음화 / 비음화 / 구개음화 / ㅣ모음 역행동화 된소리되기 / 두음법칙 / 반모음첨가 이 중 어디에도 해당하지 않는 것 같아서 여쭤봅니다.. 혹시 이건 무슨현상인지, 관련된 영상을 찍으신게 있는지 궁금합니다. 정말 어려운 국어문법을 덕분에 쉽게 배울 수 있게 되어서 항상 감사할 따름입니다. ^^!

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  @omykorean2 ай бұрын

  'ㅎ' 받침의 경우 예외 규정이 있습니다. 표준 발음법 4장 16항을 클릭해 보세요. korean.go.kr/kornorms/regltn/regltnView.do?regltn_code=0002#a409

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  @user-gi2qp9ud4m2 ай бұрын

  @@omykorean 감사합니다~ 내일이 kbs한국어능력검정 시험일인데 준비중에 정말 많은 도움이 되었습니다. 제가 지금껏 봐온 어떤 국어 문법 강의 보다도 가장 쉽고, 가장 친절한 강의들이었습니다. 학생시절 선생님 강의가 있었더라면 하는 생각이 들 정도였네요. ^_^.. 짧은기간 준비하다보니 많은 모자름이 있어 원하는 점수를 못 받을수도 있겠지만, 못받게되더라도 선생님 강의가 있어 다음번은 더 잘 준비할 수 있겠다는 마음이 듭니다. 많이 배워 갑니다 선생님~!

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  @omykoreanАй бұрын

  @@user-gi2qp9ud4m 시험 잘 보셨길 바랄게요~!!!

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  @0226sm2 ай бұрын

  정말 유익해요 감사합니다 ㄱ동욱 올림

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  @jinnyjung64382 ай бұрын

  안녕하세요 선생님! [내 오래된 친구,내 손목 시계는 언제나 내 곁에서 나를 지켜보고 있다.]이 문장에서 ' 내 오래된'의 '오래된'은 서술어가 아닌가요? 한국어 교원 공부중 기초문법시간에 예시문장인데 전체 문장이 홑문장이라 설명하시네요. 제 생각은 내 오래된이 친구가 오래되다 로 풀이해서 안은 문장인것 같아서요.

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  @omykorean2 ай бұрын

  안녕하세요. '오래된'은 형용사로서 관형절로 보면 서술어가 맞습니다.