Plaveš v matice, chemii nebo fyzice?
Na tomto kanále jednoduše vysvětluju problémy z matiky, fyziky a chemie. Takže ať už se připravuješ na písemku nebo na přijímačky, tak tu jsi na správném místě. Sám studuju, takže vím, jak látku vysvětlit, aby se dala jednoduše pochopit.
Tak neváhej a dej odběr ;)
Пікірлер
Nesrozumitelné pro mne. Nešlo by to zjednodušit. Dekuji
Mov hezky vysvětleno❤
děkuji pomohlo to
Díky
Já na konci prázdnin co se na to kouká v 11 večer: interesting
Seš fakt frajer bro pozejtří píšu prijimacky a možná to tam bude dík za vysvětlení 👌👌 1:16
Díky moc, držím palce, ať to vyjde
Seš fakt frajer bro pozejtří píšu prijimacky a možná to tam bude dík za vysvětlení 👌👌
Seš fakt frajer bro pozejtří píšu prijimacky a možná to tam bude dík za vysvětlení 👌👌
díky za tipy, doufám že si to všechno stihnu zopakovat protože zbývají jen 2 dny 😞
Kámo taky 💀
Neasi
Za ty dva dny se toho stihne nejvíce, držím palce, ať to vyjde
@@AuxiliumMath nechal jsem to vsechno na posledni den tak nevim nevim 😞 🥲
@@foxiezyt5405 Jak si dopadl?
Ahoj, moc mi pomáhají tvá videa a rád bych, kdybys natočil nějakou 3D geometrii (Objem Povrch….) Díky moc.
Ahoj, díky za návrh, podívám se na to!
Toto je velmi ojedinělá úloha (typ) a proto jsem moc rád že jsi na ní ukázal postup/sestavu.
Jsem rád, že ti to pomohlo
můžete prosím vysvětlit proč 1 davecatina z 40 nebo 800 je 5procent
Je to stejné jako že 1 polovina je 50%. Pokud se sto vydělí dvaceti, tak vyjde pět, tím pádem musí 1 dvacetina být pět procent. Tak samo to platí i pro všechna ostatní čísla.
zachránil si mě před propadnutím jsem nesmírně vděčnej
dekuju
Na zacatku je chyba pocitate dva obvody pritom tam je jeden obvod a pak obsah
Zdravím, všechny výpočty tam jsou dobře, jenom omylem místo obsahu říkám obvod. Snad to moc nevadí, každopádně díky za upozornění.
Myslíš že stačí 25bodu z matiky na průmyslovku kde berou dvě třetiny
tva videa opravdu moc pomahaji, u nas ve skole se vubec prijmackam a jejich typum uloh nikdo nezabyva, opravdu dekuju, pomahaji hodne, urcite doporucim
tak tu prvni ulohu bych vzivote nevipocitala, wow opravdu slozita
Díky moc teďka jsem 3týdny chyběl ve škole a zítra jdu poprvé do školy a hned na to píšeme tak děkuji za vysvětlení 🥰
Jsem rád, že video pomohlo a doufám, že test dopadl na výbornou
diky
Super video! Díky moc pomohlo!!❤
Určitě letos pomůže 😬😂
To jsem rád a přeju pevné nervy s učením!
Dobrý den, mohl bych se prosím zeptat, proč jste u té 15.2 napsal 120%?
Zdravím a děkuji za dotaz. My víme, že délka lana je vždy 120 % vzdálenosti sloupů. Těch 36 metrů je tedy 120 % a tím pádem pak přes 10 nebo 1 % můžeme dopočítat ten základ, tedy 100 %. Tomu pak odpovídá vzdálenost těch sloupů. Snad to jde lépe pochopit. Kdyby ne, tak klidně dovysvetlím.
@@AuxiliumMath a jak to víte, že délka toho lana je 120%?
Pokud se nemýlím, tak to tam bylo na začátku zadané. Délka lana je vždy 120 % vzdálenosti mezi sloupy.
@@AuxiliumMath bylo tam napsané, že vzdálenost mezi sloupky je o 20% větší nebo tak něco. Ale rozhodně tam nebylo nic o 120%
To mi uniklo, taky už to úplně nemám v paměti. Pokud je zadané, že délka je o 20 % větší, vyplývá z toho, že je 120 % původní vzdálenosti. Tak jako 100 + 20 % je 120, což je 120 % ze sta.
Dobrý den, chtěl bych video na úlohy o směsích s roztoky a procenty. Zrovna to děláme ve škole a moc tomu nerozumím.
Zdravím, v blízké době bohužel neplánuju tvořit, ale můžu doporučit kanály Tomáš Chabada nebo Isibalo
Díkec za video! Poslední dobou v matice plavu..a náš učitel není schopný nám to pořádně vysvětlit,od vás jsem to pochopila hned🤩
Díky, jsem rád, že ti video pomohlo
Ukázka, že naše školství je úplně zbytečné. Učit se na příjimačky, na maturitu případně pak na výšce pro titul. Co takhle se učit ze zájmu? Co takhle se učit proto, abych mohl ty dovednosti následně i využít? Pak nebudu mít ani problém s nějakými přijímačkami, protože mě budou testovat z něčeho, co umím. Už jen to, že musí vycházet podobná videa, jako tenhle zbytečný paskvil, tak je důkazem toho, že naše školství je zbytečné. Pak tomu také odpovídá, když jdou děti potom po škole do praxe. Minimálně v IT o tom můžu povídat hodně. Žádné přemýšlení, žádná snaha, žádná soběstačnost. Prosím pomoz mi jak to mám udělat. Nejlépe to vystihuje film pro pamětníky Studujeme za školou. Bohužel místo toho, aby to byla zapomenutá historie, tak přesně tohle v 21. století máme a ještě to naopak rozvíjíme.
Učení ze zájmu je samozřejmě úžasná věc. Sám mám přírodní vědy rád, ale aby ostatní mohli studovat třeba medicínu, musí stejně matiku a fyziku zvládnout. Tohle video není určené pro lidi, kteří jenom chtějí ukázat univerzální postup, ale pro ty, kteří se to chtějí naučit něco, co je třeba tak moc nebaví. Účelem není jenom se dostat na střední, ale dostat se tam, kde mě to bude bavit (a tímpádem mě bude bavit i učení). A pokud je matika překážkou, tak se jí prostě naučím na přijímačky a pak to všechno pustím z hlavy. Takový je můj názor, ale každý to vnímá samozřejmě jinak.
@@AuxiliumMath No a to je ale právě základní kámen úrazu. Já neříkám, že ty něco vyřešíš a nebo, že to máš řešit. Pouze poukazuji (a nejen tady) na stupiditu komunistického školství. Souvisí s tím samozřejmě plno dalších věcí, ale tohle je právě krásný názorný příklad toho úpadku. Neříkám, že video nemá smysl. Bohužel to smysl má, ale právě ve špatném systému. Už jen to, co jsi napsal - matematika je PŘEKÁŽKOU a tak se jí prvně NAUČÍM a pak ZAPOMENU. K čemu to pak je??? Prostě škola vůbec nepřipravuje na život. Už samotné formy testování, známkování a přijímaček jsou špatně. Nic takového v žádné práci neexistuje. A když se o to někdo snaží, tak je to samozřejmě správně kritizováno jako komunistické špiclování hraničící s potíráním osobních práv člověka. (A teď lidsky) Prostě nikdo nechce, aby ho v práci někdo kádroval nebo aby se musel nuceně něco učit kvůli jednomu dni. Když se v práci něco učím, tak abych z toho následně vytvořil hodnoty.
Skvěle vysvětleno!
Promiň ale vůbec jsi to nevysvetlil 3.1 nechápu co tam píšeš a já bych potřebovala přímo postup:/ tak jestli byjsi mi pomohl?
Zdravím, na začátku si tu 2 a 3 převedu na zlomky s 7 a 21 ve jmenovateli tak, aby byl jmenovatel stejný jako ten druhý zlomek ( Víme, že 1 = 7/7, tímpádem 2 = 14/7. Stejný postup je i pro 3) Pak od sebe zlomky odečtu. Složený zlomek je to samé jako dělení, takže si oba zlomky napíšu vedle sebe jako dělení. Nakonec otočím na násobení, vykrátím do kříže a mám výsledek. Snad to už dává smysl.
Slay of the year.
Diky Koukal jsem na tvoje videa a pomohly. Tak snad to zvládnu 😅👍
Díky moc. Hodně štěstí!
@@AuxiliumMath diky 👍
Díky moc kamaráde konečně jsem pochopil výrazy, skvělé video 😇
Díky moc! Budu rád za sdílení.
Vždy je 16 úloh
Díky za video a jsi borec, pomohl jsi mi ted s temi uhly, ja to vypocital jakoze 65+něco aby to bylo 120 xD a ono se to dokonce rovná
Díky moc! Budu rád za odběr a sdílení.
zasloužil by sis 23 000 odběratel né 23
Díky moc! Budu rád za sdílení.
@@AuxiliumMath už já sem dostal doporučení od spolužáka a hodlám doporučovat dál
nádhera
Děkuji, opakuji si všechno na přijímačky a tohle mi moc pomáhá.
To mě těší, budu držet palce!
@@AuxiliumMath Děkuji
24:59 Absolutně nevím proč si tam udělal to (y + 3) :D. Šlo by: 8y + 24 + 9 . (24y + 24) = 12y - 24 + 24 ?
Šlo by to, ta závorka tam je jenom proto, aby bylo jasné, že to násobení osmičkou se týká celé ho čitatele. Ovšem nemůže tam být 9.(24y+24), protože tím by se ten jeden člen násobil dvakrát.
@@AuxiliumMath Dobře, tak díky moc za radu :D
Pomohlo! Děkuji moc :))
Díky! Budu rád, když video nasdílíš.
Doufám, že se vám video líbilo. Pokud potřebujete pomoct s jinýma úlohama, mi je tady napište:)
díky že si to tak dobře vysvětlil, velmi to pomohlo!
Díky! Budu moc rád, když video nasdílíš