Välkommen till "Kemilektioner"! På den här sidan hittar du undervisningsfilmer inom framförallt gymnasiets kurser i kemi (Kemi 1 och Kemi 2). Jag som ligger bakom den här sidan heter Niklas Dahrén och arbetar som gymnasielärare i Kemi, Biologi och Naturvetenskaplig specialisering på Hälsingegymnasiet i Bollnäs. Förutom utbildad gymnasielärare i kemi, biologi och idrott är jag utbildad idrottsfysiolog och har läst kurser på avancerad nivå i biomedicin vid Örebro universitet.
Till mina kurser på gymnasiet har jag skapat en hemsida där jag lägger ut allt material (filmer, pdf-filer, instuderingsuppgifter, koder till digitalaprov.se m.m.). Kolla gärna in den sidan: kemilektioner.se/
Kolla gärna in min andra youtube-kanal också (även om jag inte har producerat lika mycket material till den sidan än) som fokuserar mer på medicinlektioner (fysiologi, cellbiologi, sjukdomslära etc.): kzread.info
Пікірлер
Syratålig metall
är det något från kemi 1 som man ska kunna i fysik?
Nja, inför kärnfysiken är det väl bra med grundläggande kunskaper om atomen, isotoper, atomnummer, masstal etc. Men annars är det nog inte så mycket.
Har prov om 5 timmar, tack för hjälpen!
Gick det bra?
du har skrivit fel molmassa på magnesiumklorid
vad är skillnaden mellan galaktos och glukos i deras kemiska strukturer?
Skillnaden är åt vilket håll OH-gruppen på kolatom nummer fyra pekar i rymden. Se bilder på strukturerna här: www.e-education.psu.edu/egee439/node/653
Wow, superbra förklarat!!! Tack!
Tackar! Här har du även en nyare film om esterreaktionen; kzread.info/dash/bejne/qaVpxsihk6u1kaQ.html Och på min hemsida hittar du PDF-filen till filmen, uppgifter med facit etc.: kemilektioner.se/kemi-2/block-2-kemiska-reaktioner-och-jamvikter/del-2-reaktionstyper-och-reaktionsmekanismer/
Du är den bästa lärare jag har någonsit sett!!!!
Oj, det var kul att höra! Tackar! Se gärna min hemsida också om du inte redan har gjort det; kemilektioner.se
Tack, du är väldigt tydlig.
Kul att höra! Besök gärna min hemsida om du inte gjort det tidigare; kemilektioner.se
shit vilken bra video! tack
Tack! Jag har dock gjort flera nya och bättre powerpoints om proteiner och aminosyror som du hittar här; kemilektioner.se/kemi-2/block-3-biomolekyler-och-biokemi/del-1-proteiner-och-aminosyror/ När jag hinner kommer dessa också spelas in och läggas ut!
@@Kemilektionertoppen! återigen tack!!
Tack för en bra förklaring!
Varsågod!
vilken nivå ligger uppgifterna på? speciellt den sista?
De två sista är i alla fall på A-nivå. De första är minst på C-nivå.
Du är bästttttttttttttttttttttttt
Tackar!
Metformin käkade jag i nästan 3 tre år innan diabetes syrran frågade hur jag mådde i magen, 3 års rännskita svarade jag, plopp så bytte jag till Ozempic som varit hyffsat problemfri i 2 år, bara problem å få tag i under 2022-23
Damn this shi lit frfr 💯💯
Mycket bra video! fattar nu äntligen!
Kul att höra! På min hemsida finns även uppgifter med facit och mycket annat; kemlektioner.se
Alla dina videor är jättebra!
Tack så mycket! Besök gärna min hemsida också om du inte har gjort det redan; kemilektioner.se
Ok, kanske.
Uppgift 3: Borde inte namnet vara 1,2-diklor-1,2diflouretEN? Och inte -an. Samt 2,3diklor-1,1,1,4,4,4-hexaflour2ButEN? För visst måste det vara dubbelbindningar där? Eller tänker jag fel. Tack för super videos!! 🙏🙌🤗
En mycket bra fråga! Kol skapar alltid fyra bindningar så utifrån bilden så kan man lätt tro att det borde vara en dubbelbindning mellan kolatomerna men väteatomerna och bindningarna till väteatomerna är inte utritade på bilderna!
tack för hjälpen 30 min innan provet! kan vara bra att påminna om att vara extremt noggran med vad man multiplicerar med vad. Eftersom att 1 fel beräkning i den långa processen kan förstöra allt!
Varsågod! Hur gick provet?
fanns 3 betygs kriterier. fick C-A-A pga slarv fel. tack för hjälpen!@@Kemilektioner
Hjälpsam video, tack så mycket!
Kul att höra! Besök gärna min hemsida också om du inte har gjort det redan; kemilektioner.se
superbra film!
Kul att höra! Besök gärna min hemsida också om du inte har gjort det redan; kemilektioner.se
Men borde inte molmassan för 2C bli 2 gånger 12.01 Du har ju skrivit upp molmassan för bara 1 col
Denna fundering brukar andra också ha! Molmassan är precis som det låter; massan av 1 mol av ämnet. Molmassan för 1 mol C är 12,01 g/mol. Siffran framför har ingenting att göra med den verkliga substansmängden vi har av kol, utan siffran framför talar bara om molförhållandet mellan de olika ämnena i reaktionsformeln. Den verkliga substansmängden (n) räknar vi ut. När vi har räknat ut den verkliga substansmängden kol så kan vi multiplicera den med molmassan för att få reda på hur stor massa vi har av kol.
tackkkk
Varsågod!
bra förklarat
Kul att kunna hjälpa till!
Tackkkk för denna underbara video !
Varsågod!
tack!
Kul att kunna hjälpa till!
<3
Åhh Tack så mycket!
Kul att kunna hjälpa till!
Tack så mycket! bästa videon på youtube :)
Kul att höra! Besök gärna min hemsida också om du inte har gjort det; kemilektioner.se
Men är inte katod minuspol och anod pluspol?
Inte när det gäller galvaniska element. Däremot är de det när det gäller elektrolys!
Dina kemilektioner är de bästa som finns - ditt sätt att förklara gör att man verkligen kan förstå koncept som man annars inte skulle göra, som t.ex. när man läser i kurslitteraturen. Tack så mycket!
Oj, det var jättekul att höra! Kul att jag kan hjälpa till med förståelsen!
Tack för att du finns. bästa
Kul att kunna vara till hjälp!
Bästa videon ❤
Kul att höra!
Tack för utförlig förklaring!
Varsågod!
Varför skriver man n(vid jämvikt) , V och c(vid jämvikt) på vissa uppgifter och på vissa använder man start , ändring = +x /-x och vid jämvikt = startvärde - ändring " -x eller +x beror på " ?
Det beror bl.a. på hur mycket info som står i uppgiften, alltså hur mycket som är känt i förväg.
vad är en kortfilm?
Vad menar jag med kortfilm? Jo, kortfilmerna är max 10 minuter långa och fokuserar på det viktigaste. OBS: Ni som vill lära er mer bör även se de längre filmerna som jag har gjort. I de längre filmerna förklarar jag utförligare, tar upp fler saker och har ofta med flera exempeluppgifter med fullständiga lösningar! Hoppas detta hjälpte dig. Här är förklaringen i några andra språk: Sí, los cortometrajes tienen una duración máxima de 10 minutos y se centran en lo más importante. NOTA: Aquellos de ustedes que quieran aprender más también deberían ver los videos más largos que he hecho. En los videos más largos, explico con más detalle, cubro más cosas y, a menudo, incluyo varias tareas de ejemplo con soluciones completas. Yes, the short films have a maximum duration of 10 minutes and focus on what is most important. NOTE: Those of you who want to learn more should also check out the longer videos I've made. In the longer videos, I explain in more detail, cover more things, and often include several example tasks with complete solutions. Evet, kısa filmlerin süresi maksimum 10 dakikadır ve en önemli olana odaklanır. NOT: Daha fazlasını öğrenmek isteyenler, hazırladığım daha uzun videolara da göz atmalı. Daha uzun videolarda daha ayrıntılı olarak açıklarım, daha fazla konuyu ele alırım ve çoğu zaman tam çözümleri olan birkaç örnek görev içeririm.
Dina videor är GULD!
Kul att höra!
Ahla Dahren
Tack så mycket! Förstår betydligt mycket bättre nu än att bara läsa kemiboken. Jag har tittar alla 3 delar, igen, tack så mycket!
Kul att höra! Kolla gärna min hemsida också; kemilektioner.se
@@Kemilektioner Jag använder jämt din hemsida, här vill jag klicka "like" och tack dig.
Jaha! Bra att den kommer till användning!
Hej! Du hade även en fråga på filmen "Organiska föreningar del 3 - Rita och namnge alkaner, alkener och alkyner". Jag fick frågan från youtube via mail men när jag klickade på "Svara" så kom jag till videon men då finns inte din kommentar där! Vet inte varför, men det gör att jag inte kan besvara frågan. Kan du testa att lägga ut frågan som en kommentar direkt under videon, precis som du har gjort här?
Tack så mycket!!!!!!
Varsågod!
Hej! Har du film som förklarar "Att skriva formler med hjälp av oxidationstal"?😊
Nej, tyvärr.
Shit va bra du förklarar tack!
Kul att höra!
Tjena! Om man har molekylen nitrometan, CH3NO2, hur kan man komma fram till vad kolet har för oxidationstal då? Det blir ju svårt eftersom det finns två okända (kolet och kvävet)?
Bra fråga! Reglerna säger att syreatomerna har -II vardera, väteatomerna har +I och summan av alla oxidationstal ska vara 0. Då återstår kolatomen och kväveatomen. Kolatomen har fyra bindningar, tre till de tre väteatomerna och en bindning till kväveatomen. Kolatomen har högre elektronegativitet jämfört med väteatomerna och kommer därför dra åt sig valenselektronen från resp. väteatom. Men kväveatomen har däremot högre elektronegativitet jämfört med kolatomen så en av kolatomens elektroner kommer samtidigt förskjutas mot kväveatomen. Kolatomen får då totalt sätt -II i oxidationstal (tre extra elektroner har förskjutits mot kolatomen, men samtidigt har en elektron förskjutits bort från kolatomen). Om summan i hela föreningen ska bli noll så kan vi då lista ut att kväveatomen borde ha +III. O = -II O = -II H = +I H = +I H = +I C = -II N = +III -II, -II, +I, +I, +I, -II, +III = 0
hej. tack så mycket. Hur kan man beräkna energi?
STORT TACK JAG KUNDE ATT GÖRA MIN UPPGIFT BASERAT PÅ DIN FÖRKLARING
Kul att kunna hjälpa till!
100 förklara väldigt bra gillar jag videon mycket!!
Kul att höra!
tack så mkt
Varsågod! På min hemsida hittar du mer om redoxreaktioner och oxidationstal inkl. självrättande tester och uppgifter med facit: kemilektioner.se/kemi-1/block-4-kemiska-reaktioner/del-1-oxidation-reduktion-och-oxidationstal/
Fantastiskt bra video som vanligt!
Dina kommentarer uppskattas mycket! Filmen är gammal men fungerar ändå skapligt. Ska dock spela in en ny version med lite bättre ljud och vissa andra innehållsmässiga förbättringar, när jag hinner! Det finns dock redan nu en uppdaterad powerpoint (som PDF-fil) och ett självrättande test om detta, på min hemsida: kemilektioner.se/kemi-2/block-3-biomolekyler-och-biokemi/del-3-fran-gen-till-protein/
bra förklarat förstår äntligen hur man gör!!
Bra att jag kunde hjälpa till!
Kung på att förklara, du e bäst! efter nio år hjälper en
Kul att kunna vara till hjälp! På min hemsida så hittar du en nyare film om estersyntesen inklusive en PDF-fil från filmen: kemilektioner.se/kemi-2/block-2-kemiska-reaktioner-och-jamvikter/del-2-reaktionstyper-och-reaktionsmekanismer/
i exempel 2, det finns två cu bör man inte då multiplicera molmassan med 2? dvs 63,55*2?
En bra fråga! Nej, molmassan är alltid vad 1 mol av ämnet väger, inte vad 2 mol väger! När du däremot ska räkna ut den totala massan så tar du vikten av 1 mol (alltså molmassan) multiplicerat med den verkliga substansmängden av ämnet (m = n * M). Den verkliga substansmängden beräknar du. Siffran 2 framför Cu visar inte den verkliga substansmängden utan enbart molförhållandet. Koefficienterna (siffrorna framför ämnena) i reaktionsformeln är nedkortade till minsta möjliga heltal och visar enbart molförhållandet mellan ämnena, inte den verkliga substansmängden av ämnena!