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Para algunos autores, el aprendizaje ubicuo (u-learning) guarda cierta similitud con el aprendizaje a través de dispositivos móviles (mobile learning) dado que se basa en entornos de aprendizaje a los que se puede acceder en diferentes contextos y situaciones. Sin embargo, el concepto de aprendizaje ubicuo sería más amplio en el sentido en que supone una deliberada adaptación de la propuesta de enseñanza al contexto en el cual se encuentran inmersos los estudiantes. Burbules, por su parte, señalará que para que el aprendizaje sea efectivamente "ubicuo" se requiere de una experiencia más distribuida en el tiempo y el espacio.2 Se entiende así que un ambiente de aprendizaje ubicuo es cualquier escenario en cual los estudiantes pueden llegar a encontrarse totalmente inmersos en el proceso de aprendizaje, consecuentemente, un ambiente de aprendizaje ubicuo es una situación o contexto educativo generalizado u omnipresente, en el que incluso el estudiante puede estar aprendiendo sin ser completamente consciente del proceso.
En relación a esto último, podemos decir que el u-learning, más allá de ser uno de los modelos educativos más actuales, supone una forma de ver el aprendizaje como algo conectado con todas las etapas por las que pasamos en nuestra vida, promoviendo el aprendizaje permanente.
Si hacemos un trasvase entre el aprendizaje ubicuo relacionado con la tecnología a los espacios físicos, posiblemente podemos crear un diseño en las instituciones y en las aulas que propicien el aprendizaje desde que los estudiantes ingresan al centro educativo. Este diseño debería tener en cuenta la señalética, cartelería, agendas de actividades, espacios de escucha y orientación, efemérides y bitácoras.
Características del aprendizaje ubicuo
De acuerdo con Joung-Souk Sung,​ las características del aprendizaje ubicuo son:
Permanencia: todos los procesos de aprendizaje pueden ser almacenados.
Accesibilidad: podemos acceder al aprendizaje desde cualquier lugar y momento.
Inmediatez: se aumenta la rapidez de producir aprendizaje.
Interactividad: de forma síncrona o asíncrona, la interacción se produce a cualquier nivel,y por tanto, el conocimiento está más disponible.
Adaptabilidad: el aprendizaje se adapta a las condiciones del usuario.
Situación de las actividades instruccionales: el conocimiento se presenta de una forma natural y auténtica.
Implicaciones educativas del aprendizaje ubicuo
El aprendizaje ubicuo supone un desplazamiento del aula a un contexto no tradicional. El término “ubicuidad”, alude a la omnipresencia como a la posibilidad de estar en varios lugares simultáneamente superando las limitaciones impuestas por el entorno físico. Consecuentemente, la ubicuidad implica una especial capacidad para la flexibilidad y la adaptación a contextos diversos y en constante movimiento.​Mientras que en un aula tradicional, el profesor es la principal fuente de información y los estudiantes son obligados a permanecer en el mismo lugar y participar simultáneamente en la misma actividad, en una situación de aprendizaje ubicuo las actividades pueden resolverse en un espacio tiempo diferente para cada estudiante. En este sentido es necesario revisar los conceptos referidos al contexto en el que se da la situación de aprendizaje; términos como educación formal y educación no formal no tienen cabida en este tipo de aprendizaje, puesto que este proceso se da en cualquier momento y lugar, pudiendo interactuar con instituciones formales desde contextos no formales a través de distintos dispositivos, haciendo confluir ambos contextos de una forma no concebida en su definición tradicional. Además, los materiales de enseñanza se encuentran disponibles en todo momento y son accesibles desde cualquier dispositivo.
Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Aprendi...