«Эпоха Мэйдзи в зеркале произведений японских классиков». Лекция Павла Соколова

В 2018 году отмечается весьма знаковый юбилей - 150 лет Реставрации Мэйдзи. Буквально за четыре десятилетия с ее начала Япония превратилась из отсталой феодальной страны в современную колониальную державу. Перемены затронули практически все аспекты тогдашней жизни островного государства. На первой лекции из цикла «Японская литература XX века» мы поговорим о том, как эпоха Мэйдзи отразилась в произведениях японских классиков, среди которых Нацумэ Сосэки, Рюноскэ Акутагава, Токутоми Рока, Симадзаки Тосон и другие не менее знаковые авторы.
Лектор - Павел Соколов, журналист, главный редактор eksmo.ru.
Подписаться на канал: / @nekrasovkalibrary
Наш сайт: nekrasovka.ru/
VK: nekrasovkalibrary
Telegram: t.me/nekrasovkalibrary
0:00 Библиотека им. Н.А. Некрасова представляет курс лекций «История японской литературы»
0:46 - Знаковый юбилей 150-летие Реставрации Мэйдзи. Структура лекции: первая часть посвящена теме войны, вторая - теме мира.
1:40 - тема “Война”. Сацумское восстание 1877 г., творчество Токутоми Рока.
4:32 - новелла Токутоми Рока “Вишня”.
6:12 - повесть Токутоми Рока “Пепел”.
7:28 - о личности Сайго Такамори, руководителя Сацумского восстания.
9:00 - японо-китайская война 1854 - 1895 гг., творчество Акутагава Рюноскэ, посвящённое этой войне.
11:17 - японские поэты о японо-китайской войне: Ёсано Тэккан, Масаока Сики, Мори Огай.
14:38 - русско-японская война 1904-1905 гг; Нацумэ Сосэки (“Сердце”), Акутагава Рюноскэ (“Генерал”) об этой войне.
20:34 - стихотворение Исикава Такубоку “Памяти адмирала Макарова”, хвалебная ода главнокомандующему вражеской (русской) армии, ставшая “громом среди ясного неба”.
21:45 - пацифистские опусы Ёсано Акико.
23:03 - Нацумэ Сосэки “Ваш покорный слуга кот”, пародия на ура-патриотизм.
25:33 - тема “Мир”, контакты с Европой, Мори Огай, новелла Акутагава “Бал”, книга Токутоми Рока “Куросиво”.
35:43 - образ железной дороги в японской литературе: метафора перемен и новой эпохи, отражение в поэзии, в романе “Сансиро” Нацумэ Сосэски.
39:28 - отражение железной дороги в романе “Нарушенный завет” Симадзаки Тосон.
42:42 - японские авторы о школе в эпоху Мэйдзи, герой “Нарушенного завета”, “Мальчуган” Нацумэ Сосэки, новелла Танидзаки “Маленькое государство”.
47:20 - возвращение к обсуждению романа Симадзаки Тосон “Нарушенный завет”, отражение реалий эпохи в романе “Женщина” Арисима Такэо.
50:30 - тема освоения земли, новелла “Потомок Каина” Арисима Такэо.
51:27 - описание повседневной жизни эпохи в романе Фумики Энти “Цитадель”.
53:50 - подробное рассмотрение политического романа “Куросиво” Токутоми Рока.
58:35 - роман “Затем” Нацумэ Сосэки.
1:04:54 - о последнем романе трилогии Нацумэ Сосэки “Врата”.
1:06:49 - об империалистических тенденциях Японии, которые нашли отражение в творчестве писателей и драматургов, пьеса Хирата Оридза “Сеульцы”.
Вопросы
1:10:30 - Почему порицалось публичное поедание в японских произведениях?
Ответ: это было то, что высмеяли ученики в повести Нацумэ Сосэки “Мальчуган”, увидев своего учителя с юношеской радостью поедающего лапшу, и что использовали недруги героя, чтобы проучить зарвавшегося учителя, высмеяв его.
1:13:30 - просьба сделать краткий обзор авторов эпохи.
Ответ:
Хигути Итиё (1:14:57)
Мори Огай (1:15:20)
Симадзаки Тосон (1:22:44)
Токутоми Рока (1:25:19)
Нацумэ Сосэки (1:26:20)
Лафкадио Херн/Коидзуми Якумо (1:27:10)
1:33:13 - Что послужило катализатором развития международных отношений и как следствие влияния западной культуры на Японию?
Ответ: Японию заставила открыться эскадра американского командора Перри, Япония осознала свою отсталость и необходимость реформ, к конце эпохи Мэйдзи ЯПония сравнялась с европейскими державами.
1:39:57 - вопрос об образах в японской литературе. Были ли другие образы, которые прошли через множество (японских) произведений, как упомянутый образ “японского” Обломова?
Ответ: это тема следующей лекции об эволюции женских образов. Как правило женщины в произведениях служили конкретным символом для авторов.

Пікірлер: 9

  • @nekrasovkalibrary
    @nekrasovkalibrary3 жыл бұрын

    0:46 - Знаковый юбилей 150-летие Реставрации Мэйдзи. Структура лекции: первая часть посвящена теме войны, вторая - теме мира. 1:40 - тема “Война”. Сацумское восстание 1877 г., творчество Токутоми Рока. 4:32 - новелла Токутоми Рока “Вишня”. 6:12 - повесть Токутоми Рока “Пепел”. 7:28 - о личности Сайго Такамори, руководителя Сацумского восстания. 9:00 - японо-китайская война 1854 - 1895 гг., творчество Акутагава Рюноскэ, посвящённое этой войне. 11:17 - японские поэты о японо-китайской войне: Ёсано Тэккан, Масаока Сики, Мори Огай. 14:38 - русско-японская война 1904-1905 гг; Нацумэ Сосэки (“Сердце”), Акутагава Рюноскэ (“Генерал”) об этой войне. 20:34 - стихотворение Исикава Такубоку “Памяти адмирала Макарова”, хвалебная ода главнокомандующему вражеской (русской) армии, ставшая “громом среди ясного неба”. 21:45 - пацифистские опусы Ёсано Акико. 23:03 - Нацумэ Сосэки “Ваш покорный слуга кот”, пародия на ура-патриотизм. 25:33 - тема “Мир”, контакты с Европой, Мори Огай, новелла Акутагава “Бал”, книга Токутоми Рока “Куросиво”. 35:43 - образ железной дороги в японской литературе: метафора перемен и новой эпохи, отражение в поэзии, в романе “Сансиро” Нацумэ Сосэски. 39:28 - отражение железной дороги в романе “Нарушенный завет” Симадзаки Тосон. 42:42 - японские авторы о школе в эпоху Мэйдзи, герой “Нарушенного завета”, “Мальчуган” Нацумэ Сосэки, новелла Танидзаки “Маленькое государство”. 47:20 - возвращение к обсуждению романа Симадзаки Тосон “Нарушенный завет”, отражение реалий эпохи в романе “Женщина” Арисима Такэо. 50:30 - тема освоения земли, новелла “Потомок Каина” Арисима Такэо. 51:27 - описание повседневной жизни эпохи в романе Фумики Энти “Цитадель”. 53:50 - подробное рассмотрение политического романа “Куросиво” Токутоми Рока. 58:35 - роман “Затем” Нацумэ Сосэки. 1:04:54 - о последнем романе трилогии Нацумэ Сосэки “Врата”. 1:06:49 - об империалистических тенденциях Японии, которые нашли отражение в творчестве писателей и драматургов, пьеса Хирата Оридза “Сеульцы”. Вопросы 1:10:30 - Почему порицалось публичное поедание в японских произведениях? Ответ: это было то, что высмеяли ученики в повести Нацумэ Сосэки “Мальчуган”, увидев своего учителя с юношеской радостью поедающего лапшу, и что использовали недруги героя, чтобы проучить зарвавшегося учителя, высмеяв его. 1:13:30 - просьба сделать краткий обзор авторов эпохи. Ответ: Хигути Итиё (1:14:57) Мори Огай (1:15:20) Симадзаки Тосон (1:22:44) Токутоми Рока (1:25:19) Нацумэ Сосэки (1:26:20) Лафкадио Херн/Коидзуми Якумо (1:27:10) 1:33:13 - Что послужило катализатором развития международных отношений и как следствие влияния западной культуры на Японию? Ответ: Японию заставила открыться эскадра американского командора Перри, Япония осознала свою отсталость и необходимость реформ, к конце эпохи Мэйдзи ЯПония сравнялась с европейскими державами. 1:39:57 - вопрос об образах в японской литературе. Были ли другие образы, которые прошли через множество (японских) произведений, как упомянутый образ “японского” Обломова? Ответ: это тема следующей лекции об эволюции женских образов. Как правило женщины в произведениях служили конкретным символом для авторов.

  • @user-ht3hn8sx7z

    @user-ht3hn8sx7z

    2 жыл бұрын

    Спасибо за тайм коды.

  • @NugzarKotua
    @NugzarKotua4 жыл бұрын

    Действительно емкий и качественный материал. С моей стороны, позволю себе небольшой выпад лектору. Не понравилось много субьективного неприятия, лектор позволяет себе оценивать исторических персонажей в выражениях "не прав", "глупо"и т.д.

  • @MarioLuidgi
    @MarioLuidgi5 жыл бұрын

    Спасибо за отличный материал ! Качественный контент, как говорится

  • @user-oo8be8dj9v
    @user-oo8be8dj9v5 жыл бұрын

    замечательно!

  • @mn4840
    @mn48405 жыл бұрын

    Спасибо! )

  • @nikozeev
    @nikozeev4 жыл бұрын

    Материал хороший, но лектор его подает с таким видом и отношением, вроде бы ему самому это не интересно... Скучно...

  • @nikozeev
    @nikozeev4 жыл бұрын

    Странно, но лектор делает много фонетических ошибок... Так правильно писателя зовут Нацумэ СОсэки, он же говорит - СосЭки... В целом, нехорошее впечатление от лекции... Много дилетантизма...

Келесі