Что за бред? Это ж и есть система тьютерства, ликвидирующая систему учительства, к которой нас ведут.

Из серии-я художник я так вижу. Болтология и желание изобрести велосипед, только у него колёса квадратные и он не поедет.

Вот полностью согласна с интервьюером, дорожная карта -это учебник. Следующий вопрос кто должен составлять дорожную карту? Это еще один вариант рабочей тетради . Направьте усилия на составление качественного учебника.

Это ужас, господа. Надеюсь, вы не будете моих детей учить. Вы просто мошенники.

@user-cn9vx6ne6m

Ай бұрын

судя по вашей фразе, - вы не жили в осознанном возрасте БЕЗ господ

@alekseyvsegdaok

Ай бұрын

@@user-cn9vx6ne6m да, моя Госпожа! Ты светоч моих чаяний! Спасибо за просветление! Пойду молиться за Тебя!

Медаль "Могильщик образования"

Набрать ему 30 двоечников, и пусть с ними поработает хотя бы недельку😂 да еще за 5 т.р с человека!

В школе человек был когда? Фантазер какой-то.

Полный бред, какая ещё карта зачем изобретать велосипед.все придумано до нас. Нововведения уже проявили себя. Полный провал. Почему никто не говорит об инклюзии -под угрозой национальная безопасность,а вы упражняетесь в остроумии. Ваш гость поверхностный теоретик. Ну Не будет учитель вести урок и смотреть в глаза, у него этих глаз 30пар в классе .

Если все будет на листиках, а таких учеников 100, то как учитель должен помнить, а тем более анализировать какой ребенок вчера выполнил меньше заданий, чем сегодня или позавчера, или месяц назад? Для этого нужна программа, куда будут вводиться данные. И как это потом анализировать? Может у ребенка гормоны или погодные условия, или учитель бесит, потому что плохо объясняет и т.д. Нет у нас в стране учителей-это самое ужасное! У нас сейчас предоставляют образовательную услугу и ни про какое обучение и индивидуальный подход речи нет.

@sergeyvoitenko8978

Ай бұрын

совершенно верно! У ученика будет много времени и сил тратиться на то, что он будет искать - где же те задания, которые в дорожной карте то указаны? Наверняка, еще где-то и ошибется, в поисках. Уже если делать, то как приложение в конце учебника. на счет того, чтобы дать всем одно задание - а со списыванием вы как будете бороться?

Ужасная галиматья! Какое отношение вы имеете к школе? К детям? Вы даже не понимаете разницу между взрослой и детской психологией. Прежде чем давать советы нужно поработать в школе.

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Нина, Вы, как видно из Вашей лексики, работаете в школе. И как у Вас получается? А Вы уверены, что понимаете разницу между взрослой и детской психологией?

Впервые слышу, чтобы ОБЪЕМ книги/учебника "измеряли" в сантиметрах по толщине , а не в количестве страниц/листов в книге/учебнике.

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Мелисса, Вы не поверите! Толщина книги линейно зависит от количества в ней страниц. И иногда более показательна и наглядна. Особенно, когда приходится объяснять тем, кто не читает.

@user-cn9vx6ne6m

Ай бұрын

@@user-uq6rj5ir7d и что ж таких умных, как вы не было среди советских учителей когда любые книги "измеряли" только в страницах/листах ? ))) как же вас самого-то читать приучали в детстве без подобных "изысков" ? )

А если ребёнок примет решение, что он вообще не будет проходить ни одной темы???

@demoonk420

Ай бұрын

да этих болтологов никто не допустит до системы образования.

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Татьяна, а вот тогда и есть работа для педагога. И у педагога будет на это время. Сравните с тем, что имеем сейчас: ребёнок принял решение, и что дальше? Мне нравится ход Ваших мыслей, но вижу, что нет понимания. Посмотрите все беседы, начиная с первой, там есть ответы. Книжку читать не предлагаю, чтобы Вы не подумали, что это бизнес.

@demoonk420

Ай бұрын

@@user-uq6rj5ir7d у педагога на это времени не будет. Он просто скажет на собрании родителям и все.

@user-ov6br1ij4t

Ай бұрын

@@user-uq6rj5ir7d Андрей, Вы серьезно можете задуматься? А если ребенок будет решать разыми способами, а Вы не хотите понять , что под выбранный способ решения формируется индивидуальная техника ученика, а индивидуальную технику ученика нужно определять в обсуждениях педагогического коллектива, и при этих диалогах у педагогов формируется современное мышление, способное находить интеллектуальные решения возникающих педагогических проблем (в том числе в отношении конкретного ученика) А Вы игнорируете культурный публичный диалог, значит не заинтересованы, что бы Ваше мышление стало современным.

Школа Щетинина В июне 1991 многие ученики экстерном заканчивают школу и поступают в вузы. Школьная программа проходится методом "погружений в предмет". Средний возраст студентов 14-15 лет.

А почему А.Шалаев не вспоминает те Цели , которые ставили перед собой Советские учителя и в целом вся Массовая Советская школа в то время, когда он сам был школьником? - если кратко, то в Советской Системе образования Цель была - выучить и воспитать Человека-Созидателя/Творца. А , например, уже в 90-е годы школьное обучение хоть и шло еще по инерции в некоторых аспектах Советской школьной системы, но явно уже тогда не было Массовой Цели - выучить именно Созидателя/Творца. Наверное, прежде, чем выбирать те или иные методики для сегодняшней Системы Массового образования, - нужно определиться с ЦелеПолаганием Образования.в целом и школьным образованием в частности. А уже под конкретные Цели потом выбирают методики реализации этих Целей. А какие Цели по мнению Шалаева должны быть достигнуты по его методам школьного обучения/образования?

@user-cn9vx6ne6m

Ай бұрын

@@OldWood314 Если речь именно о Массовой и Государственной школе, то не родителям решать, как и чему в таких школах будут учить детей - а на свой Личный вкус уже давно созданы Частные школы или Семейные - вот там родители могут указывать учителям, чему и как учить их детей. Хотя те же родители почему-то не указывают врачам, к которым обращаются сами и с детьми, - как им надо лечить их детей, и какой им надо установить диагноз. А Цели ставить нужно "за горизонт", чтобы было Направление движения, а уровень, типа, хотя бы знали таблицу умножения. - не ставили даже при всеобщих ЛикБезах сто лет назад в Советской России. К слову, тех,, кто учился в Советских школах, как тот же Шалаев, учили ФУНДАМЕТальным Знаниям.

@user-cn9vx6ne6m

Ай бұрын

@@OldWood314 кто хочет Решать, чему учить в Гос. школах - пусть идет работать в педагогику, а потом - в политику. Мои родители и родители моих родителей не указывали Советским учителям, что и как учить детей в Советских школах. Родители СЕГОДНЯ - это уже не бывшие ученики именно Советских школ, а многие из них - сами жертвы Болонской системы, поэтому они в принципе не могут знать о том, ЧТО такое качественное академическое образование, которым была сильна именно Советская Система образования - и школьная в том числе. Надо все же смотреть на себя всем сегодняшним Молодым родителям более объективно.

@user-cn9vx6ne6m

Ай бұрын

@@OldWood314 так вроде бы уже давно нет того человека , который когда-то изобрел колесо, а от его изобретения почему-то и в 21 веке почему-то никто не отказывается - так при чем тут СССР, которого нет ? - и в тех же Советах в СССР тоже были конкретные люди, а не роботы . И в комментах все высказывают Свое мнение, а остальные сами решают - учитывать чье-то мнение или проходить мимо )

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Мелисса, повторяться не буду, в книге всё написано.

@user-je8md1kc7u

10 күн бұрын

Ну судя по его словам выученных по его системе детей вполне можно назвать творцами

Как связаны Савватеев и этот канал? Савватеев одобряет гостей канала?

Интересно было бы послушать, как можно таким образом весть соц и гум дисциплины, которые не формализованы

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Кира, здравствуйте! Неужели у Вас нет собственных мыслей на этот счёт?

@kirasycheva7814

Ай бұрын

@@user-uq6rj5ir7d здравствуйте, на этот счёт у меня только одна мысль - преподавать так дисциплины в среднестатистический районной школе неэффективно. Это очевидный факт для любого школьного педагога. Мне просто интересно, как чисто гипотетически можно создать "дорожную карту" для обучения, например, выразительному чтению. Или для дискуссии о философии символизма в 11 классе. Или карту на урок светской этики в 4 класс :)

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Кира, мне не верится в вашу искренность. Хотя, если Вы книгу не читали, то не мудрено. Приведу короткую цитату, после которой в книге начинается самое интересное: "Как насчёт того, чтобы исключить из обязанностей педагога преподавание?.." Мне интересно, что для Вас означает "преподавать дисциплины эффективно"? Выразительное чтение, как и дискуссия, предполагает говорение. На уроках иностранного языка тоже много говорения. Здесь мало что меняется в сравнении с традиционным уроком. Другое дело урок получения новых знаний. Гораздо эффективнее, когда эти знания ученик черпает непосредственно из книг, а не через призму учителя. Здесь под эффективностью понимается не только усвоение и применение знаний КАЖДЫМ обучающимся, но и формирование у КАЖДОГО школьника навыков самостоятельной деятельности, способности понимать написанное и формулировать собственный ответ на вопрос. Особо отмечу невозможность достижения ребёнком результата без личного действования, что чрезвычайно важно, если мы не хотим взращивать бездельников. Про светскую этику промолчу. У меня нет определения для этого понятия, это что-то надуманное.

@kirasycheva7814

Ай бұрын

@@user-uq6rj5ir7d почему надуманное? Это учебный модуль предмета ОРКСЭ, федеральная программа, 4 класс. Куда вы от неё денетесь?

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Я думаю, это временное.

Полная чушь!!! Очередной экспериментатор.

В Геленжике(?) частная школа - интернат с ускоренным обучением. Резво прыгали через класс. Помните такую? Там держалось всё на директоре. Школа Щетинина. Разогнали их. Скандал был. Помните такую? Что думаете об этом?

@RodnayaShkola

27 күн бұрын

К школе Щетинина относимся крайне скептически.

@voruchilo

27 күн бұрын

@@RodnayaShkola Спасибо

Дети расписываться? А ничего, что это законодательно запрещено?

@user-cn9vx6ne6m

Ай бұрын

законы пишут тоже люди, а не марсиане - например, ДО 1991г у нас были Иные законы, чем сейчас, а прошло с тех пор всего 33 года.

@user-sb2hb5wj3x

Ай бұрын

@@user-cn9vx6ne6m И что из этого следует? Что не нужно соблюдать законы? При чем здесь законы до 1991 года?

@user-cn9vx6ne6m

Ай бұрын

@@user-sb2hb5wj3x а при том, что Законы соблюдать надо,, именно поэтому гос.переворот 1991г-1993г - это Преступление, которое до сих пор никто не признал преступлением. а все возмущаются лишь пост-преступными законами, которые пишут именно те, кто стал на сторону Преступления 1991-1993г. Т.е. по логике соблюдения Законности - на основе Преступления , признанного Нормой, о какой в принципе законности можно говорить ?

@user-sb2hb5wj3x

Ай бұрын

@@user-cn9vx6ne6m то есть Вы предлагаете до тех пор, пока не будут наказаны виновные из прошлого, не признавать действующие законы и устроить полный правовой беспредел? Так он уже устроен в отношении наших детей и не только. Попустительство в малом рождает попустительство в бОльшем.

@user-cn9vx6ne6m

Ай бұрын

@@user-sb2hb5wj3x не надо передергивать - тех, кто в могиле уже не накажешь, во-первых, а во-вторых, нужно ПРИЗНАТЬ Преступление - преступлением, а потом лишь вообще рассуждать о какой-то законности. 33 года - более, чем достаточный срок для Осознания и Признания любых заблуждений. А если это не заблуждение, а убеждение в своей правоте, то не надо лицемерить - и Признать, что у нас капитализм и ВСЕ законы не в интересах большинства, а кучки приХватизаторов, до сих пор живущих с времен гос.переворота 1991-1993. Я просто предлагаю прекратить политическую шизофрению, т.е. раздвоение сознания , как Основу гос.управления.

Звучит интересно, но это история для класса 5-10 человек, а когда урок 45 минут и вас в классе 25-30 плохо все будет наверно

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Стрелок, спасибо за поддержку. Хуже точно не будет.

Обучатся самостоятельно могут только 10% детей, а остальных нужно только мотивировать, заинтересовывать, и не поверхностными знаниями, а настоящими, научными, которые может преподать только специалист - предметник! Химия, физика, информатика - извените, - разное! Не говоря о литературе, истории и т.п.! Или он хочет, чтобы робот преподавал дисциплины? Эдак мы опустимся в каменный век😢

@user-je8md1kc7u

10 күн бұрын

Он рассказывал, что его класс изначально состоял из детей, которые не освоили даже второй класс. Явно это не были дети, относящиеся к так вами называемым 10-ти процентам

@user-je8md1kc7u

10 күн бұрын

А про научные знания я так могу сказать: меня в своё время очень заинтересовала физика, но не научными знаниями, а отношением к ней, потому что всегда когда мне на глаза попадалась наука выше шкьльного уровня, я не могла её понять. Гораздо сильнее подкупает поэтопное прохождение всех школьных тем, как у того же Павла Виктора. И вообще меня всегда в школьном возрасте вдохновляли гармонично развитые взрослые, которые честно прошли максимальное количество школьных предметов и в каждом нашли для себя что-то полезное. И никогда меня не вдохновляли учителя, с которыми нельзя ничего кроме их предмета обсудить

Тов.Шалаеву надо идти в школу и работать. РЕЗУЛЬТАТЫ обсуждать на конференциях, публиковать. Фантазировать можно бесконечно. Если есть препятствия в государственной школе жля этих экспериментов, создать свою частную, репетиторство в конце концов. Чего он хочет добиться здесь - непонятно. Ищет сторонников?

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Александра, Вы здесь, я рад. Единственно огорчает то, что Вы снова ничего не поняли. Ну, разберитесь уже. Вы можете, я в Вас верю.

@user-lo7pk1fn1y

Ай бұрын

@@user-uq6rj5ir7d это Вы так объясняете.

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Александра, да! Если взрослый человек не знает таблицу умножения, это значит, что ему плохо её объяснили. Это правда. Я не про Вас, просто буквально сегодня столкнулся с таким. Для меня это безответственность. Особенно, когда у других всё получается. Ну же! Разоритесь на 120 рублей, прочитайте книгу. Я на ней не зарабатываю, частично окупаю исследования.

@user-je8md1kc7u

10 күн бұрын

Если посмотреть первый ролик с ним можно услышать, как он преподавал много лет и даже был директором. Эта его разработка является следствием многолетней преподавательской практики

Точно! Просто поговоритьй😂

Без разницы, какое будет образование, если катастрофически не хватает рабочих мест для инженеров, рабочих и прочих высококвалифицированных специалистов... :-(

Что с этим учителем, он приехал из страны розовых пони? он учил вообще среднестатистических детей из спальных районов?

Не согласна с интервьюером только в том, что учитель не может знать все предметы на школьном уровне. Я считаю если составить нормальные методические материалы для школьников, то и взрослые люди по тем же материалам (особенно если снять с них столь огромную нагрузку при подготовке к занятиям), вполне смогут на отличном уровне освоить школьную программу

Не понимаю, почему человека так хаят в комментариях, почему люди решили, что он не был в настоящей школе и не проверял свою систему на практике. В прошлых видео он подробно рассказывал о своём опыте и преподавания в традиционной системе, и директорство, и про применение своей системы хоть и не на большой группе детей, но на группе детей, которые в обычной системе даже второй класс не освоили, на мой взгляд такой эксперимент показательный, так как дети точно не были "отобранными" или "замотивированными". Совершенно правильную задачу возраста выполняет его система - несёт игровую функцию (благодаря тому, что в каждой большой теме есть начало, конец, какие-то условности, ритуалы, соперники и, конечно же, наставник, который не даст остаться проигравшим). Я таким образом обучалась в художественной школе, ни один человек в моём классе (а нас было 20) не сидел без дела, не мешал другим, не жаловался на учителя. Наоборот мы все свою учительницу очень любили. И каждый абсолютно нашёл в рисовании что-то полезное для себя, хотя изначально большинство пришли по указке родителей, не изъявляя никакого собственного желания. Да что тут говорить, даже сейчас, обучаясь в университете, я постоянно прихожу в лабораторий почитать учебник, поготовиться к занятиям, там у меня есть 3 наставника, каждый из которых готов подумать над вопрососм, который меня заинтересует в ходе подготовки, и подвести меня к ответу на него. Так же там сидят мои одногрупники, которым естесственно очень интересно, у кого какие успехи, с которыми тоже можно обсудить изучаемые предметы, посмотреть на них с новой стороны и замотивироваться. В общем если верить гостю, то он человек опытный, пришёл к идее такой системы вследствие опыта, она помогла детям, которые пришли к нему учиться. Кроме того я в такой системе тоже регулярно обучалась в своей жизни и тоже наблюдала только положительные результаты этого подхода, хотелось бы в будущем учить своих детей по этой же системе

Педагоги, не связывайтесь ни с Денисом, ни с Андреем. Уже под третьим видео оставляются содержательные комментарии про ситуацию решений задач различными способами. Андрей это игнорирует, а Денис не понимает значимости обучения детей производить интеллектуальные операции с абстрактными объектами.

Люди не работали в школе!!! Но рассуждают, ничего не понимают в детях и в школе. В лучшем случае, фантазеры!!!!

Отписалась!@@😡😡😡🤯..нет сил!!! Один идеалист полный, вторые...вообще уродство. Издевательства... страшно жить и работать.

Человек ничего не понимает в детской психологии, в педагогике, в науках и выдумывает черти что! Как можно отправить ребенка домой? Родители на работе, дома никого, куда пойдет ребенок!? В банду таких же?

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Русский язык надо бы подтянуть. Понять Вас ещё можно, но читать не очень приятно. Может, и не поняли ничего только поэтому. Про детскую психологию, педагогику и науки боюсь предположить...

Бред. Не дай бог такое когда-нибудь внедрят в школу.

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Юлия, вынужден констатировать, что Вы ничего не поняли. Это не беда, Вы в этом не одиноки. Знаю точно, что Вы сможете разобраться, если приложите усилия. До тех пор давать свою оценку (к тому же, неаргументированно) выглядит, по меньшей мере, легкомысленно. Чтобы смотивировать Вас на работу мысли, приведу одну цитату: «Если в первый момент идея не кажется абсурдной, она безнадежна». Это сказал Альберт Эйнштейн. Время показало, что ему можно верить.

Дизлайк на первой же минуте! Отказ от видео на третьей!!! Мы кричим, что надо вернуть содержание понятия образования (включающее воспитание!), а тут карта 🤦🏻‍♀️! При чем тут знания??? Я так и представляю «ребенка», который машинизированно и механистично, как мааааленький педант ставит галочки в выполнении(?) чегоооо??? Зачем? Попробуйте это объяснить ребенку! 🙃🙃🙃🙃🙃

@user-uq6rj5ir7d

Ай бұрын

Мария, не удивительно, что Вы ничего не поняли. Вы начали смотреть с конца. Ваши смайлики, видимо, от этого. Перейдите в начало, ссылки указаны в описании к видео. Я, например, тоже не понял Ваше "вернуть содержание понятия образования", но не знаю, где об этом посмотреть. Что касается "ребёнка", то ему не нужно долго объяснять, для "мааааленьких педантов" это называется квест. Желаю Вам всё-таки разобраться и оставить осмысленный комментарий. Спасибо за Вашу пытливость ума.