Entre un à deux enfants par classe serait atteint aujourd’hui d’un Trouble-Déficit d’Attention-Hyperactivité, un TDAH. Un trouble fréquent mais inapproprié pour désigner, comme on le fait souvent à tort, les enfants agités, qui ne tiennent pas en place. Alors comment avoir si un enfant est simplement très « turbulent » ou bien alors s’il présente un véritable trouble qu’il faut diagnostiquer ? En quoi la prise en charge du TDAH permet aux enfants de mener une vie familiale et une scolarité plus faciles ? Quels traitements sont proposés ?
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