#Платон #AncientPhilosophy #Plato
#Plato #Gorgias #НИФ #iphi
Горгий 2: Короткий диалог с Горгием, пожилым, уставшим от предыдущего выступления человеком, лишь предваряет диалоги с Полом и Калликлом. Учитель красноречия учит говорить, в общественном пространстве на темы справедливости и несправедливости. Но красноречивым может быть и несправедливый человек, как же отличить справедливого ученика от несправедливого и как научить справедливости - на этот вопрос у Горгия нет ответа. От лишь оправдывается: учитель не виноват, если ученик использует красноречие во зло. Горгия утомляет эта беседа, но он не хочет ее прерывать по своей инициативе, ведь он обещал, что даст ответы на любые вопросы. Поэтому он ссылается на усталость аудитории. Однако слушатели, напротив, требуют продолжения. И тут на помощь своему учителю приходит юный Пол…
Разговор Сократа с Горгием производит странное впечатление. Сократ очень быстро, довольно невежливо и не совсем честно (софистически) ставит в тупик 80-летнего человека, утомленного произнесённой до прихода Сократа речью (которой Сократ демонстративно манкирует), и намекающего на свою усталость и нежелание продолжать разговор. Но и сам Сократ заходит в тупик. Заканчивается разговор типичной для эленхического (опровергающего) диалога констатацией: «Каково же истинное положение дел... клянусь собакой, Горгий, долгая требуется беседа, чтобы выяснить это как следует.» (461 а-b).
Однако этот разговор очень важен для композиции всего диалога. В нем уже закладываются темы и проблемы последующей «долгой беседы», а равным образом очерчивается методология и этика обсуждения.
#НИФ #IndependentInstituteOfPhilosophy #НезависимыйИнститутФилософии #IPHI #КонстантинБандуровский #Платон #Горгий #Gorgius #Plato #АнтичнаяФилософия #AncientPhilosophy