Как я могу поставить лайк этому видео дважды?)

@sdatege

Жыл бұрын

Посмотреть его с родительского телефона)

Поправочка. Конденсатор С2 тоже будет заряжен, т.к. в процессе зарядки С1 через эту разветвленную цепь (С2R2) так же идет ток- это RC цепочка, поэтому С2 тоже зарядится. Отсюда будет не точность в расчетах. Но это в реальной жизни, + нагрев проводов и тд)

@sdatege

11 ай бұрын

Это действительно так, в процессе зарядки конденсатора С1 через всё, что после него, протекает ток заряда, затем, когда С1 наестся и уснёт, С2 разрядится сам на себя через R1 и R2, что несколько меняет значение работы источника и количества теплоты, выделившегося на резисторах. Однако, судя по всему, этими значениями действительно можно пренебречь в масштабе остальных значений энергий. Спасибо за точный комментарий!

@sdatege

3 ай бұрын

Пренебречь - значит, школьная физика пренебрегает переходными процессами и очень много чем ещё. Согласен, по-настоящему эта задача гораздо глубже, НО в рамках ЕГЭ такая задача решается именно так. Школьнику просто не хватит математического аппарата, чтобы решить её, ничем не пренебрегая.

За такой ответ на задачу ставят положительную оценку?

@sdatege

10 ай бұрын

В общем виде задача решена верно, конечно, нужно ещё подставить числовые значения и посчитать. Или вас смущает что-то другое?

До тех пор, пока не доказано, что в результате переходного процесса в части схемы с резисторами и вторым конденсатором количеством выделенного тепла можно пренебречь, подобное решение сложно признать удовлетворительным.

@sdatege

16 күн бұрын

Вы правы, подобное решение в самом деле является неточным, НО когда-то эта задача именно в таком виде была в составе ЕГЭ (сейчас её уже убрали), и именно такое её решение принималось, как верное. Впервые столкнувшись с ней, я долго ломал голову над тем, как быть с энергией, накопленной во втором конденсаторе за время зарядки первого. Оказалось, по мнению составителя - никак.

@msv1963

16 күн бұрын

@@sdatege Понятно) Ну, хорошо, что хоть сняли.

@sdatege

16 күн бұрын

Согласен) без некоторых приближений школьная физика, конечно, не может обойтись, но это было чересчур

Наелся , джоули выветриваются , цешка , кушка ( q или Q ? ) и т.п. Дундук !

@sdatege

4 ай бұрын

Кря-кря Мяу-мяу Гав-гав Важно говорить с учеником на человеческом, понятном ему языке, не быть слишком занудным и академичным, выстраивать эмоциональные привязки к ситуациям, часто повторяющимся в задачах, и показывать пальцем, что и где выветривается, какая цешка, какая кушка-кукушка и тому подобное. А если тебя не поймут, тебе зададут вопрос, если, конечно, отношения с учеником выстроены правильно, тогда можно будет ответить другими и другими и другими словами вплоть до полного понимания.

Ничего не понятно. В одних видео ток не проходит через конденсатор, у вас все проходит и заряжается😢😢😢😢

@sdatege

2 ай бұрын

Конденсатор не пропускает постоянный ток, уже будучи заряженным, но, пока заряжается, через него проходит ток зарядки. Грубо говоря, с положительного полюса источника тока на одну обкладку приходит положительный заряд, вместо него с другой обкладки дальше по цепи отправляется другой такой же, в результате, на одной обкладке возникает избыток положительного разряда, и она становится заражена положительна, а на другой обкладке - недостаток положительного заряда, и она становится заряжена отрицательно. Когда же все изменения в цепи прекратятся (переключение ключей и прочее), и пройдёт некоторое время, за которое процессы зарядки и перезарядки конденсаторов успеют пройти, постоянный ток они пропускать перестанут

@MusicDJ174

2 ай бұрын

@@sdatege понял, спасибо.

Народ.....это ЕГЭ?! мы сгорим,когда эти школьники придут работать на подстанцию

@sdatege

16 күн бұрын

Хорошо, что никто прямо из школы не отправляется на подстанции

@user-dq6er9vm8p

16 күн бұрын

а,ну или вот тут плюс,какая разница🤣🤣🤣🤣😭

Необходимо решить систему трёх дифф-х ур-й классическим , операторным или интеграла Дюамеля методами , что не под силу среднему инженеру даже советской выучки , а уж тем более - современному . Ваш алгоритм так же далёк от истины , как и результат ( см. ТОЭ , переходные процессы ) . Какой же неуч включил такую задачу в ЕГЭ ? Тупой , безграмотмый провокатор . Ведь умный учащийся поймёт : для решения школа знаний не даёт . И схопочет пару . А дурак решит как в ролике - с грубейшими ошибками . И получит пять . Вы что , все с ума ..

@sdatege

4 ай бұрын

Задачу эту в ЕГЭ, вероятно, включил тот, кто понимает, что вся система знаний начиная с первого класса выстраивается на множестве приближений, от которых по мере продвижения по пути образования постепенно отказываются, переходя ко всё более точным и верным методам. Подрастает математический аппарат - с ним растут и задачи из дисциплин, этот математический аппарат использующие. Невозможно доучить человека до диффуров и интегрального исчисления, и только потом показывать ему упрощённую школьную физику. Другое дело - ТОЭ, ТЭМП и подобные дисциплины, лишённые множества приближений и рассматривающие всё точнее и подробнее, но это уже универ, до которого ученику нужны хотя бы упрощённые представления об электроцепях.

Неясно , зачем тебе эти идиотские татуировки

@sdatege

8 ай бұрын

Спасибо, что высказали по этому поводу Ваше мнение, ведь оно ТАК ВАЖНО!

@user-ex7xv5jv1g

3 ай бұрын

Не хочу Вам грубить А хочу спросить Откуда берутся жертвы ЕГЭ?????? Раньше были учителя При полной строгости Во всем!!!!! 😂 А вообще-то вопрос Наверное не к Вам А министру образования Ведь в армии Нет наш их Защитников народа Лохматых

@user-cz7dh9oy1x

3 ай бұрын

@@user-ex7xv5jv1g ваш вопрос содержит ответ . А грубить не надо . Надо вежливо указать принимающим решения на изуродованные вседозволенностью два поколения ..

@sdatege

Ай бұрын

Как жаль, что youtube не присылает уведомления об ответах на комментарии, в противном случае я ответил бы раньше. Насчёт жертв ЕГЭ - сомневаюсь, что понял вопрос. Насчёт лохматых защитников в армии тоже не уверен, что понял, но попробую ответить. Лохматых нет, во-первых, чтобы не было вшей, во-вторых, чтобы не было индивидуальности и собственных мыслей, что в свою очередь нужно для того, чтобы приказы выполнялись без раздумий. К счастью, в сфере образования дела обстоят немного иначе, здесь как раз нужно думать какой-нибудь частью своего тела, желательно головой. Вши тоже редкость. А раз думание собственной головой не запрещено, а совсем даже наоборот, в любых проявлениях индивидуальности как учениками, так и преподавателем нет ничего плохого @@user-ex7xv5jv1g