Спасибо. Ребенок занимается по системе Kumon. Вы помогли разобраться с записью деления для третьего класса. До этого не совсем было понятно куда что писать.

@hikari_kagami

8 ай бұрын

Я рада, что смогла помочь! Я бы хотела узнать, где используют такую систему обучения. Не могли бы Вы поделиться?😯✨

Вся "красота" с результатом над исходной цифрой пропадает при делении хотя бы на двузначное (хотя и 12:4 тоже сместит). А расположение десятичного разделителя тоже смещается, например при делении на большее число. В общем, все эти "суперспособы с востока" (ещё есть про умножение подсчётом точек на пересечении, ага поумножай так девятки) работают и оптимизируют только на ограниченном количестве вариантов. А надо понимать и уметь общий случай, которому нас и учат.

Спасибо 👍🏻

на 5:50 вы сказали что 0 не делится на 3. По правилам математики 0 можно разделить на любое число при этом результат деления всегда будет 0. В высшей математике деление на ноль возможно, и так мы перейдем к понятию пределов, но это уже совсем другая история.

Спасибо

Видео просто кас😊😊☺👍👍👍👍👍

@hikari_kagami

3 жыл бұрын

ありかとうございます！

@user-lz9ge6yj7o

3 жыл бұрын

@@hikari_kagami что вы написали??

@hikari_kagami

3 жыл бұрын

Большое спасибо.☺️

@user-lz9ge6yj7o

3 жыл бұрын

И вамм😊

2 значные покажите пожалуйста

@hikari_kagami

2 жыл бұрын

С двузначными система деления в столбик точно такая же.😁👍

Я что-то не догоняю ,5 разделить на 2 ровно 2.5 ,какой остаток 1 ,?о чём речь объясните

@hikari_kagami

Жыл бұрын

2,5 получится, если вы будете делить дальше и перейдёте в дробную часть. Если решать, как в нашей классической начальной школе с остатком, то мы делим так: 5:2=2(ост.1). К классу 6-ому в русской школе начинают учаться делить до конца и отходят от деления с остатком. Надеюсь, что смогла прояснить этот вопрос. Если нет, то напишите мне, что именно осталось непонятно. С радостью объясню.☺️✨

@FausPet

Жыл бұрын

@@hikari_kagami твою тыковку,я учился 30 лет назад,но не понимаю почему 2.1

@MegaTeXHaPb

2 ай бұрын

​@@FausPet, тут надо заранее поставить цель. Или мы хотим произвести целочисленное деление и получить остаток, или мы хотим получить наиболее точную десятичную дробь (и тут если делитель не комбинация из 2 и 5, то дробь будет периодической).

.....куда девать ОДНЁРКУ 👀🤔 учитель!!??????

@hikari_kagami

Жыл бұрын

В видео я показала способ деления наш и японский. Если вы о делении 5 на 2, то 1 это остаток. Его записывают в ответ в скобках, как я это сделала в строчной записи. Этим способом уже владеют четвероклассники. В более старших классах учащиеся учатся делить и этот остаток. При этом в результате получается десятичная дробь: 2,5. Если я не ответила на ваш вопрос, напишите, пожалуйста, что именно вы хотели уточнить. Успехов в освоении этого умения, если вы учитесь в школе. Если вы школу закончили, желаю не забыть и применять.😉

Спасибо теперь я буду учителя путать🤣

@hikari_kagami

2 жыл бұрын

Скорее всего запутать удастся, так как учителя в школе навряд ли знают такой способ, ведь это восточный метод деления. Такой используют так же в Китае. Вообще будет интересно узнать реакцию школьного учителя. Пожалуйста, поделитесь позже.☺️🙏

Ничего не слышно!!!

@hikari_kagami

2 жыл бұрын

Здравствуйте! Спасибо, что посмотрели этот ролик и высказали своё мнение. Вы правы, в этом видео звук несколько тише, чем в других. Так как этот ролик был создан для канала ранее, он имеет такой звук. Сейчас на канале выходят ролики с хорошим звуком. Со временем это видео, возможно, тоже будет исправлено и доработано. Прошу прощения за то, что пока информацию удалось донести только в таком качестве. Буду рада, если Вы посмотрите и другие видео на моём канале по интересующим Вас темам. Хорошего вам настроения!☺️✨

@user-jc4br5rl5t

Жыл бұрын

И не видно!!!

Ну тут пожалуй не так интересно как с умножением

@hikari_kagami

Жыл бұрын

Интересно то, что у них свои способы счёта.😃✨