Beatriz Bravo Torija: STEAM e INDAGACIÓN en el aprendizaje de Ciencias Experimentales: ¿Qué nos dice la investigación sobre su UTILIDAD REAL en las aulas?
Tanto el enfoque STEAM como el Aprendizaje Basado en Indagación ha cobrado gran importancia en la enseñanza de las ciencias en los últimos años, pero… ¿funciona independientemente de cómo se aplique en las aulas? ¿Qué nos dice la investigación sobre cómo se están trabajando estos enfoques, qué resultados estamos obteniendo y cómo podríamos mejorar?
Esta ponencia responde a estas preguntas desde ejemplos puesto en práctica en las aulas, y sus resultados. Posteriormente, reflexiona sobre cómo se deben aplicar estos enfoques si queremos que tengan un impacto positivo en el aprendizaje de ciencias experimentales del alumnado. Por último, dirige nuestra atención hacia cómo formar a los docentes en STEAM y Aprendizaje en Indagación, dado que son una pieza clave en cualquier cambio educativo.
Beatriz Bravo Torija, doctora en Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Matemática por la Universidad de Santiago de Compostela, actualmente trabaja como profesora titular de la Universidad Autónoma de Madrid. Formada en el desarrollo de destrezas científicas que promuevan la argumentación, modelización e indagación en las aulas a través de problemáticas sociocientíficas. Ha participado en 12 proyectos de investigación nacionales e internacionales. Desde 2007 imparte docencia en formación de profesorado de todas las etapas educativas. Es revisora de publicaciones de impacto en su campo, en las que también ha realizado aportaciones como autora.