Я влюбился в этого лектора! Светлая ему память!

Респект тем, кто дослушал до этого момента. Дальше ещё интереснее.

@user-gw7id5xm3q

2 жыл бұрын

Спасибо)

@Grey_Dushnila

2 жыл бұрын

Благодарю.)

От лекции к лекции восхищаюсь талантом лектора. Кажется что и восприятие лекции становится таким же изысканным как подача материала. Рекомендую всем!

@cat-ou7nw

5 жыл бұрын

@@elenagolovach384 эх интернет спасибо что ты есть

@elenagolovach384

5 жыл бұрын

@@cat-ou7nw мур тебя

Общение - это взаимодействие, а именно взаимная активность как минимум 2х индивидов, предполагающее понимание индивидов друг друга и влекущее за собой появление новых качеств, таких, как интерперсональное знание, эмоциональные состояния, интересы и др.

Потрясающий лектор. Умнейший человек! Спасибо за великолепные лекции и замечательную подачу материала! Как не хватает в нынешнее время таких одарённых людей.

Выслушал все лекции в 2016. Петухов,был ,есть и будет ,лучшим из лучших. Рад ,что слушал его .

Спасибо за лекции. Использую их в дистанционном образовании на карантине.

Валерий Викторович, вы обессмертили себя! Ваш труд повлиял на меня. Уже второй год слушаю эти лекции, по образованию инженер, но сейчас иду получать психологическое образование. Слушаешь лекции и поражаешься - модные марафоны были известны более 30 лет назад. Юлия Борисовна Гиппенрейтер проходила один из таких марафонов. "Ты всегда опаздываешь", это "неверное обобщение" "необоснованное обобщение". Значит оно имеет невербальный смысл.2:16:08 как бы хотелось больше узнать о Валерии Викторовиче. Что это был за человек, пообщаться с его родными, людьми которые видели его лично.

@jackhammer5683

2 жыл бұрын

Андрей, привет. Год прошёл. Получилось ли поступить в университет на психолога?

@Iogos

2 жыл бұрын

@@jackhammer5683 , приятно, что написали. Пошёл учиться на гештальт психотерапевта и хожу к личному психотерпевту. Жить стало комфортнее. Не всегда проще, но понятнее. Чтобы стать полноценным психотерапевтом нужно ещё пройти переподготовку психологическому образованию. Это как раз делается в университете. Думаю через год-два пойду.

@bizonahuezon2055

2 жыл бұрын

Юбжзж

@jackhammer5683

2 жыл бұрын

@@Iogos можно на "ты". Спасибо за ответ. Андрей, поражаюсь твоей целеустремлённости. Захотел - сделал. Так держать! Желаю успешного окончания учёбы и найти практическое применение полученным знаниям! Успехов!

@vladimira5293

Жыл бұрын

@@Iogos я скоро тоже поступаю на магистратуру факультет психологии , а так я юрист ))

шикарная лекция

Конспект часть 2 Если человек уходит от социальных контактов, то различают одиночество и уединение. Одиночество - связано с занятием социальной позиции: изгой, мизантроп. Личностное развитие происходит внутри этой позиции. Уединение: писатель может не общаться лично с другими, но при написании книги он общался с миром, будущими читателями. Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение. Пьер Жане. Психические функции человека становятся таковыми тогда, когда они связаны с речью. Язык есть совокупность знаков и правил оперирования ими. Речь есть процесс использования языка. Отличия языка от речи : 1. Язык относительно стабилен, а речь динамична. Речь есть резерв развития языка. Писатель - хранитель языка. Для сохранения языка его необходимо преобразовывать. Когда человек говорит, он меняет контексты, тем самым преобразовывая язык. 2. Язык есть совокупность общественных значений, а речь индивидуальна. Часто индивидуальная речь обогащает общественные значения. Пример, названия книг. "Мёртвые души": формально значение было умершие крепостные, а писатель создал новое значение, как погибшая душа, мертвая личность. 3. Язык и речь отличаются по способу овладения ими. Иностранным языком овладеваем так : сначала изучаем термины, правила, а после их применяем. А в родном языке наоборот, сначала говорим, а после его изучаем. Изучение языка необходимо для осознания себя, в том числе как социального индивида, как человека который осознает свою социальную позицию и свои мотивы. Виды и функции речи. 1. Сигнальная речь. Речь животных. Сигнал это выражение своего эмоционального состояния. Аффективная речь. Экспрессивная функция. Обеспечивает психологический контакт между партнёрами. Невербальное общение. 2. Знаковая речь. Знак позволяет заменить предмет и действие с ним. Речь внешняя и внутренняя. Внешняя социальная речь имеет 4 функции : * указание на предмет, индикация * имя предмета, наименование, номинативная функция * значение, означивание, сигнификативная функция * форма сохранения знания о мире, о самих себе. Гностическая функция. Внешняя речь разделяется на монолог и диалог. Монологическая речь может быть устной и письменной. Внутренняя речь. Речь для себя (после соответственно себе) . Вербальная речь, предикативная. У детей звучащая внутренняя речь: речь, которая по форме внешняя, а по функциям внутренняя. Пиоже дал название эгоцентрическая вещь (эго - я, эгоцентризм - взгляд на мир с собственной точки зрения). Выготский вступил в полемику, что эгоцентрическая речь все же внешняя речь. Хоть ребёнок и говорит для себя, но ему необходимо присутствие другого. * планирующая функция * регулирующая функция Возможности описания и анализа процесса общения * внешняя, общение как поведение, которое можно наблюдать. Лири: доминировать - подчинение, принятие - непринятие партнёра по общению. *можно моделирование внутреннюю структуру общения Берн. Скрывает структуру субъекта общения: 'ребёнок' (субъект неуправляющих желаний), 'взрослый' (субъект принятия решений в конкретных ситуациях), 'родитель' (носитель культурных ценностей и установок). Общение - игра, отдельный акт общения - сделка. Общение должно быть параллельно, но обычно получается пересеченная сделка, например, обращаются как к взрослому, а получают ответ как к ребёнку.

@Iogos

4 жыл бұрын

Спасибо огромное! Вы для себя делается, для профессиональной области, для обучения? Валерий Викторович - это Личность. Про которую, к сожалению, практически не знают в нашей стране. Оказывается модные марафоны были известны еще три десятка лет назад

@Iogos

4 жыл бұрын

Ты всегда опаздываешь", это "неверное обобщение" "необоснованное обобщение". Значит оно имеет невербальный смысл. 2:16:50

@user-dm8kn3mm9f

4 жыл бұрын

@@Iogos я готовлюсь поступать на второе высшее, в магистратуру по психологии. Делаю конспекты для себя, чтоб можно было потом повторить. В первых видео кто-то постил конспекты и мне это очень помогло.))) Решила тоже оставить тут, вдруг кому пригодится, ускоряет подготовку сильно, когда не надо печатать, а можно просто слушать видео и скопировать текст.

@Iogos

4 жыл бұрын

@@user-dm8kn3mm9f аналогично, думаю поступать на магистратуру. Только в итоге решил начать с курсов подготовки гештальт психотерапевтов)

@user-dm8kn3mm9f

4 жыл бұрын

@@IogosУдачи нам в реализации наших целей! меня пленила Шанинка, пробую туда поступить.

Прекрасная лекция!

00:00 Социальная среда как условие развития личности или психология общения. Общение и личность. Человек как субъект общения. 8:27 Сходства и различия природы и культуры как условий существования социального индивида 18:00 Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и ее развитие. 18:50 3 характеристики 23:44 интерперсональное знание по Роджерсу 31:28 Общение как деятельность 35:48 Потребность в общении и ее развитие. 1)младенчество 53:25 2) Ребенок _ Семейная триада : Эдип Электра 1:04:44 Юнг: Анима и Анимус 1:09:30 3) Подросток_человек входит в социальный мир, мир сверстников (!!!) о войне (Шериф, Эльконин) 1:19:00 4) Взрослый : одиночество, уединение (Пруст, Р. Крузо) (!) 1:27:07 Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение. 1:30:13 Язык и речь - определения. 1:45:50 Виды и функции речи. 2:10:50 Невербальное общение 2:17:02 Ирония, сарказм (!) 2:18:30 Возможности описания и анализа процесса общения. (Лири , Берн)

@nester_ok2642

Жыл бұрын

Спасибо тебе за тайм коды,золото а не человек , это очень упростило задачу 😁

@aleksandr4270

Жыл бұрын

Безграничная Вам благодарность!

все лекции потрясающие !!

@user-ts7jc2pe6k

5 жыл бұрын

соглашусь

@user-ro6xm6ws1r

3 жыл бұрын

Когда человек знает предмет своей деятельности, то результат получается наглядный и восхитительный! Для этого необходим труд каждодневный, а не проходить мимоходом мимо предмета...

очень интересная лекция

С каждым разом хочется внимать больше и больше

Он говорил,что первые 4 темы основные.Это он уже пройденный материал по второму кругу запускает,но добавляет новый материал который весьма интересен. 7 из 7 баллов.

@raymond1489

7 жыл бұрын

Повторение - мать учения.

@brokeninside1681

3 жыл бұрын

Почему 7 из 7?)

@jackhammer5683

2 жыл бұрын

Объем памяти 5-7 знаков. Больше не удержать хах

очень важная и интересная тема для системного терапевта.

Выслушал все лекции до конца ,без ускорения ) В 2015. Бомба .

Благодарю!

1 видео: 500000 просмотров 21 видео: 50000

@user-sz7oi8jq3e

3 жыл бұрын

«Дорогу осилит идущий..»

Возможности описания и анализа пр-са общения. Этих возможностей 2: 1) общение можно описывать как поведение, которое можно наблюдать извне. Это может не только психолог; 2) можно вскрывать, моделировать внутр структуру общения. 1. Лири: извне описал индивидуальные стили общения. Выделил признаки и построил модель, в ней 2 параметра: 1)доминирование или подчинение. Если описывать общение извне, то важный фактор- лидерство. 2) принятие или непринятие партнера по общению. 2. Э. Бёрн: вскрывает структуру субъекта общения, в нём 3 инстанции: ребёнок, взрослый, родитель. Идеальный вариант сделки- параллельное общение одних и тех же инстанций, но реальное общение не всегда происх так, провоцируя конфоикт.

Общ-е и речь. Ч-к впервые появляется в контакте с другим, а контакт связан с речью. Пьер Жане - психич функции становятся таковыми тогда, когда они связаны с речью. Они изменяются и преобразуются при помощи знаковых средств. Язык - совокупность знаков и правил оперирования ими. Речь - пр-с использования языка. Психолингвистика, различия языка и речи: 1) язык относит-но стабилен, а речь динамична (ч-к присваивает смыслы языку, преобразует его) Ч-ку необходимо преобразовывать язык, только так он развивается; 2) язык - совокупность общественных значений, а речь индивидуальна. (Мёртвые души); 3) язык и речь отличаются по способу овладения ими: языком овладеваем так- термины, лексикон, правила, и затем начинаем пользоваться; речью в обратной последовательности- сначала говорит, не зная правил. Изучаем родной язык, чтобы осознать его и себя как носителя языка

Спасибо.

Взрослый. Потр-ть в общ-и - 1 из тех потр-тей, по развитию которой можно многое сказать о личности. Когда человек уходит от общения: 1) Одиночество - связано с занятием определенной социальной позиции, личностное развития происходит внутри нее. 2) Уединение - Марсель Пруст- роман, общался с миром, человечеством. Личностное общение - диалог с помощью культурных предметов, необязательно быть в соц контакте. Робинзон Круз- лишен соц контактов (остров необитаем), но как личность- субъект общения, общения с культурой,- активно работал с культурными предметами, воссоздавал культуру, развивался, как личность.

Супер❤

Такова жизнь. Какой бы замечательный ты небыл преподаватель (от бога), всё же, ты всего лишь человек. Уважаемый Валерий Викторович больше хотел бы наверное стать актёром - актёром кино

2:06:35 вот это разрушение четвертой стены

Виды и функции речи. 2 вида речи: сигнальная и знаковая. Их общая функция: коммуникация. Сигнальная (аффективная) речь- у животных; выражение эмоц состояния, которое есть переживание актуальной потребности. Функции сигн речи: экспрессивная (выражение состояния, обеспечивает психологич контакт) Для человека сигнальная речь- невербальная речь. Знаковая речь- знак позволяет заменить предмет и действие с ним. Виды знаковой речи: 1)внешняя; 2)внутренняя (эгоцентрическая). Функции внеш речи: 1) указание на предмет (индикация) 2) называние предмета (номинация) 3) означивание (сигнификация) 4) гностическая Внешняя речь разделяется на 1) монолог, 2) диалог. А монолог разделяется на 1)устный, 2) письменный. Внутр речь (эгоц) происходит из внешней речи. "Хотя ребенок говорит для себя, ему необходимо присутствие другого" (Выготский) СООТВЕТСТВЕННО Эгоцентрич речь можно назвать не речью для себя, а речью о себе, соответственно собств развитию. Ф-ции внутр речи (доп): 1) планирующая; 2) регулирующая. Внешняя речь различается по степени развернутости контекста (наиб разв- письменная). Устная монологическая речь явл более свернутой. Диалогическая речь явл еще более свернутой, т.к. предмет разговора часто понятен партнерам и так. Наиболее свернутая речь - внутренняя (понимание контекста). В этой речи исчезают психологич полдежащие (предметы речи), а остаются психологич сказуемые (глагол, суть, вербальность). (Выготский)

👍👍👍

Ничего не понял , но очень интересно

@user-ro6xm6ws1r

3 жыл бұрын

Вы уже выросли на голову, коли поняли, что ничего не поняли!

Кайф

То чувство, когда отец вышел за хлебом 8 лет назад

@user-ro6xm6ws1r

3 жыл бұрын

А вы не на время опирайтесь, а на предмет разговора!

Предполагаю, что все психологи сразу начинают анализировать всех вокруг находящихся. Это же с ума можно сойти

@user-eb9zk8zh2x

4 ай бұрын

Дело в том, что они анализ руют, чтобы не сойти с ума.

@user-hp6le4hq9v

2 ай бұрын

Предполагаю, что не все психологи! И не сразу)) И, скорее всего, не всех вокруг себя - это не вполне возможно. И с ума сходить при этом невозможно! Надо ли понять, прежде чем невозможное осуществлять, что вы хотели своим сообщением сообщить😁⁉️

Комплекс Эдипа - абмивалентное отношение к отцу, блокада эмоц контакта с матерью. Ребенок хочет быть как отец, "стать отцом", а значит, быть "мужем своей матери". Отец- соперник. Если этот комплекс не рашрешен, то в дальнейш отношениях с начальником и тд они воспринимаются копией отца. Комплекс Электры- конфликт не отрицает идентификации: конфликтует с матерью, но, не замечая этого, ведёт себя, как мать. (Фрейд) Анима- представление мужчины о женщине Анимус- представление женщины о мужчине Отсутствие встречи с данным архетипом- данные архетипы должны выражать собственное, независимое от семьи представление. Преграда для дальнейшего, личностного развития. (Юнг)

Из песни слова не выкинешь

Сомневаюсь, что сироты погибали именно от недостатка общения. В детских домах до сих пор не все гладко, нечего говорить о давности 200сот летия. Раньше медицина была не так развита и многие инфекции были не обнаружены.

1:25:20 прочитать Марселя Пруста

Невербальное общение. Как ч-к выражает свои состояния? Полностью выразить свое состояние почти невозможно. Гиппенрейтер - выражает эмоц переживания в диалоге, превращает вербалбное общение в невербальное. Ч-к прибегает к метафорам, чтобы выразить своё эмоц состояние. Ссылка на физич состояние невербально может означать степень готовности общения с вами (болит голова). Похвала, понимание- тоже способ невербалики. "Ты всегда опаздываешь"- неверное обобщение, а значит оно имеет невербальный смысл, выражает определенное эмоц состояние. Ирония, сарказм свидетельствуют о том, что ч-к не очень готов к полноценной коммуникации. Самое последнее сообщение о своей готовности коммунийировать - аффект: ссора, речевая агрессия. После этого общение невозможно.

ректор прекрасен

Звук необычный

Может кто знает где купить обработанное видео и аудио этих лекций???

@Grey_Dushnila

2 жыл бұрын

В Интернете есть текстовый вариант, в открытом доступе.

1:30:00

@Victor_Antonov

2 жыл бұрын

1:31:12

@Victor_Antonov

2 жыл бұрын

1:40:50

Лсп это не ваши кружочки, а группа такая

Бесценные артефакты

Это Невзоров с него взял форму речи?)

@zOrO56641

4 жыл бұрын

вполне возможно

@user-ro6xm6ws1r

3 жыл бұрын

И что взял Невзоров, уточните пожалуйста?

@Sora_mi

Жыл бұрын

сходства есть, но небольшие

Роскошный преподаватель, таких единицы, но местами скучно.

@vlado45ka

2 күн бұрын

Самые "скучные" моменты зачастую и есть самые важные!

16:43

@olgapolka168

5 ай бұрын

2:02:05

Пазите то са рукама, професоре. Препоручио бих Вам да у том погледу погледате књигу Вашег колеге Дезмонда Мориса - Откривање човека кроз гестове и понашање. 19.11.2023.

Скучная лекция.

Какая нудятина!!!!!!

ну и ахинея

@user-ts7jc2pe6k

5 жыл бұрын

в чем-же

@eurostarmgaal8694

4 жыл бұрын

Тогда это не сюда! Может надо читать комиксы?!...))))

@lygos11

3 жыл бұрын

Обоснуйте, критика, это выяснение что может объект, и что он не может. Не бранитесь, дайте четкие определения.

@user-ro6xm6ws1r

3 жыл бұрын

Вы с какого дерева упали?

@yanan4249

3 жыл бұрын

Это просто Вы не туда зашли! Не отчаивайтесь, для таких, как Вы, уже изобрели тикток. Там Вам будет комфортнее 😁